Комплексная работа оценивание работы

Комплексная работа для 1 класса (1 полугодие)

Цель работы: определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи. Структура комплексной проверочной работы: Работа построена на основе несплошного текста познавательного характера, к которому даётся 7 заданий в основной части работы и 2 дополнительных задания. Задания основной части направлены на выявление умения переносить знания и способы учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи. Задания основной части охватывают все предметы, служащие основой дальнейшего обучения - русский язык, чтение, математика и окружающий мир. Задания дополнительной части имеют более высокую сложность; их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребенком нового знания или умения непосредственно в ходе выполнения работы, более активного привлечения личного опыта. Выполнение заданий дополнительной части для ребенка не обязательно - они выполняются детьми только на добровольной основе. Негативные результаты по этим заданиям интерпретации не подлежат. Выполнение заданий дополнительной части может использоваться исключительно с целью дополнительного поощрения ребенка, но никоим образом не в ущерб ему. Кроме того, предлагаемая работа даёт возможность для сбора дополнительных данных к оценке таких важнейших универсальных способов действий, как рефлексия, способность к саморегуляции, самоконтролю, самокоррекции.
Комплексная проверочная работа сопровождается рекомендациями по:

• оцениванию каждого отдельного задания (с приведением списка проверяемых элементов, вариантов полного и частично правильного ответов, с указанием критериев правильности выполнения задания);
• оцениванию работы в целом;
• фиксации первичных результатов выполнения работ детьми и результатов их обработки, с приведением примеров используемых форм.

• техника и навыки чтения
  • общая ориентация в тексте (персонажи, последовательность событий);
  • сформированность навыков ознакомительного, выборочного и поискового чтения;
  • умение прочитать и понять инструкцию, содержащуюся в тексте задания и неукоснительно ее придерживаться;

• • • • культура чтения, навыки работы с текстом и информацией - поиск и вычленение ключевой информации; представление ее в разных форматах;

• • • • овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий по изучаемым разделам курса (фонетика, лексика, культура речи)

• • • • фонетический разбор слова (нахождение согласных букв, нахождение ударного слога);

• • • • сформированность правописных навыков (в объеме изученного) в ситуации списывания слова, предложения);
      • объем словарного запаса и сформированность умений его самостоятельного пополнения и обогащения

• слова близкие по значению (слова-синонимы);

• • • • овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий по всем изучаемым разделам курса (счёт, числа, цифры, состав числа, работа с данными)
      • умение рассуждать;

• • • • сформированность первичных представлений о природных объектах, их характерных признаках и используемых для их описания понятий

• • • • объекты живой и неживой природы;
      • классификация и распознавание отдельных представителей различных классов животных и растений;

Комплексная работа для 1 класса (1 полугодие):

направленность заданий, рекомендации по оцениванию

ЗАДАНИЯ ОСНОВНОЙ ЧАСТИ

Задание 1.
Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Чтение текста «про себя».

Задание 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Раздел: работа с текстом (выборочное чтение), предложение (правописание)
Задание направлено на поиск и списывание предложения, являющегося ответом на заданный вопрос. В задании оценивается уровень владения двумя общеучебными умениями: умением выборочного чтения и умением правильно, без ошибок и искажений списывать предложение.
Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 2 балла - выбрано верное предложение, которое является ответом на поставленный вопрос и выписано верно, без искажений и пропусков предложение «Мама учит утят плавать»;
• 1 балл - дан ответ «Мама» или выбрано верное предложение, которое является ответом на вопрос «Мама учит утят плавать», но выписано с ошибками или искажениями (замена, пропуски);
• 0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

• 2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки по литературному чтению и русскому языку;
• 1 балл - ученик достиг уровня базовой подготовки только по одному из предметов;
• 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному из предметов.

• 2 балла - указана правильная последовательность действий героев: «пришли - учит - бросился»;
• 0 баллов - дан неверный ответ или задание не выполнено.

• 2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;
• 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

• 1 балл - верно посчитано и записано количество изображённых объектов - «5»;
• 0 баллов - даны иные ответы или задание не выполнено.

• 1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по математике;
• 0 баллов - ученик не достиг базового уровня подготовки по математике

• 1 балл - верно понят смысл слова «одинаково» и дорисовано на второй картинке верное количество недостающих объектов - «4 утёнка»;
• 0 баллов - даны иные ответы или задание не выполнено.

• 2 балла - ученик достиг базового уровня подготовки по математике;
• 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по математике.

Задание 5.

Вопрос 1. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика) Разделы: согласные буквы
Оценивается умение находить и подчёркивать все согласные буквы.
Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 1 балл - в словах утка Тинка - 5 согласных букв;
• 0 баллов - отмечены не все согласные буквы или задание не выполнено.

• 1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;
• 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.

Вопрос 2. Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (фонетика) Разделы: ударение
Оценивается умение находить и выделять ударный слог.
Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 1 балл - верно обозначен ударный слог в слове утята;
• 0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

• 1 балл - ученик достиг базового уровня подготовки по русскому языку;
• 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки по русскому языку.

Задание 6. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) Раздел: работа с текстом, осознанность чтения Оценивается умение ориентироваться в тексте, умение сопоставлять информацию, заданную текстом и заданием; умение устанавливать персонажей прочитанного произведения и выделять из предложенного списка героев того, о ком не говорится в произведении.
Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 2 балла - верно указаны персонажи, о которых не идёт речь в произведении: «гусята»;
• 0 баллов - дан неверный ответ или задание не выполнено.

• 2 балла - ученик достиг уровня базовой подготовки;
• 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

• 2 балла - верно определено сколько лап у утёнка и соответственно дан верный ответ на вопрос: «Сколько спряталось за забором утят?» - «4 утёнка»;
• 0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

• 2 балл - ученик достиг базового уровня подготовки;
• 0 баллов - ученик не достиг уровня базовой подготовки.

ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ
Эти задания выполняются детьми только на добровольной основе. Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно.

Задание 8. Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция) РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка) Раздел: работа с текстом, лексическое значение слова, слова-синонимы
Оценивается умение вследствие наблюдения за действиями, описанными в тексте, устанавливать значение слова и находить из списка предложенных слов слово-синоним, умение строить небольшие самостоятельное рассуждения как ответ на поставленный вопрос.
Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 2 балла - дан верный ответ: «храбрый - смелый»;
• 0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

• 2 балл - ученик достиг повышенного уровня подготовки;
• 0 баллов - ученик не достиг повышенного уровня подготовки.

• 2 балла - дан верный ответ на поставленный вопрос: «Утка и утята - это птицы или звери?» - это «птицы»;
• 0 баллов - дан иной ответ или задание не выполнено.

• 2 балл - ученик достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру;
• 0 баллов - ученик не достиг повышенного уровня подготовки по окружающему миру.

Комплексная работа для 1класса (1 полугодие):

фиксация результатов выполнения проверочной работы,

их анализ и интерпретация, использование результатов

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции. Максимальное количество баллов: основная часть - 12 баллов, дополнительная часть - 4 балла. Всего - 16 баллов. Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

• Группа риска - дети, набравшие суммарно 6 баллов и менее из 16 возможных.
• Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его - дети, набравшие суммарно от 7 баллов до 12 баллов (из 16 возможных).
• Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней - дети, набравшие суммарно более 12 баллов (из 16 возможных).