Программа по чтению класса ОВЗ (лёгкая УО), 2 класс

Рабочая программа

учебного предмета

«Чтение»

для учащихся 2-Б класса

на 2015 - 2016 учебный год

Составитель:

Нарышкина Евгения Сергеевна

Санкт-Петербург

2015

Содержание рабочей программы

Оглавление

Страницы Титульный лист.

1 Оглавление.

2 Пояснительная записка.

3 Содержание программы учебного предмета.

5 Учебно-тематический план.

6 Уровень подготовки учащихся.

7 Календарно-тематическое планирование.

8 Список литературы.

20 Перечень учебно-методического обеспечения

21 Лист корректировки.

22

Пояснительная записка
Рабочая программа по чтению составлена в соответствии с учебным планом ГБОУ школы № 7 на 2015 - 2016 учебный год на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г. Данная программа допущена Министерством образования и науки Российской Федерации, 6-е издание, Москва, «Просвещение», 2009 год. Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1. Федеральный Закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Федеральный перечень учебников.
3. Учебный план ГБОУ школы №7 на 2015-16 учебный год.
4. Положение о рабочей программе ГБОУ школы №7 Красносельского района Санкт-Петербург.

1. обучения детей чтению доступного их пониманию текста вслух, осмысленному восприятию прочитанного;
2. формирования читательского кругозора и совершенствования всех видов речевой деятельности; научить приобретать умения работать с разными видами информации;
3. развития художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, овладеватьпервоначальныминавыкамиработысучебнымиинаучно-познавательнымитекстами;
4. воспитания интереса к чтению и книге;
5. обогащения нравственного опыта школьников;
6. формирования представления о добре и зле;
7. развития нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран;
8. повышения уровня общего и речевого развития учащихся;
9. обучения последовательному и правильному изложению своих мыслей в устной форме;
10. развития фонематического слуха, зрительного и слухового восприятия;
11. развития памяти и внимания;
12. развитие наглядно-образного, наглядно-действенного и словесно-логического мышления, основных мыслительных операций (анализ, синтез, группировка, обобщение);
13. коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
14. коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.

Содержание программы учебного предмета.
Содержание чтения. В первом полугодии: короткие рассказы, стихотворения и загадки о жизни детей в семье, в школе, о школьных обязанностях, о дружбе и взаимопомощи, о временах года, о жизни животных и др. Во втором полугодии: небольшие по объёму произведения русского народного творчества: сказки и отрывки из них, игровые песни; рассказы и стихотворения русских и зарубежных авторов на темы, связанные с жизнью и бытом детей, с окружающей их природой, с решением морально-этических проблем. Во 2 классе проводятся уроки внеклассного чтения. Целью этих уроков является развитие интереса к книгам у умственно отсталых учащихся. Обучающиеся знакомятся с доступными детскими книгами в чтении учителя, рассматривают книги, правильно читают названия книг, фамилию авторов, отвечают на вопросы: о ком книга, о чём в ней рассказывается.

Техника чтения. Плавное чтение по слогам, без искажения звукового состава небольших, простых по содержанию и структуре слов и предложений, рассказов и стихотворений, тексты которых даны в послоговой разбивке. Составление и чтение слов со сходными по звучанию и артикуляции звуками, со стечением согласных, с разделительными ь и ъ знаками. Плавное чтение по слогам с постепенным переходом на чтение целыми словами двусложных слов с простыми слоговыми структурами. Соблюдение при чтении интонации в соответствии со знаками препинания.

Сознательное чтение. Ответы на вопросы по содержанию текста. Выборочное чтение слов и предложений по заданию учителя. Соотнесение слов и предложений с иллюстративным материалом. Прослушивание текста с установкой на адекватное эмоциональное восприятие (кто из героев понравился; какой рассказ по настроению - весёлый или грустный и т. д.). знакомство с новыми словами с опорой на наглядные средства. Нахождение в тексте предложений, подтверждающих правильность ответа. Элементарная оценка прочитанного: хороший или плохой. Соотнесения содержания рассказа и его содержания.

Развитие речи. Выработка умения правильно строить предложения при ответе на вопросы. Пересказ содержания прочитанного по вопросам учителя с постепенным переходом к самостоятельному пересказу, близкому к тексту. Разучивание с голоса учителя коротких стихотворений, выразительное их чтение по подражанию.

Внеклассное чтение. Развитие интереса к книгам. Знакомство с доступными детскими книгами в чтении учителя; рассматривание читаемой книги, правильное называние книги, автора; ответы на вопросы: о ком она, о чем в ней рассказывается?

Учебно-тематический план

№ п/п

Разделы

Количество часов

1

Повторение

11

2

Буквы гласные и согласные

12

3

Рассказы о осени

13

4

Крылатые друзья.

13

5

Здравствуй, зимушка-зима!

15

6

Сказочные истории.

9

7

Загадки

11

8

Настали дни весенние. Стихи.

16

9

Вот такие истории…

16

10

Летняя пора.

20

Всего

136

Уровень подготовки учащихся

Предполагаемые результаты.

Предполагается, что обучающиеся к кнцу года будут уметь:

• слушать небольшую сказку, стихотворение, рассказ и отвечать на вопросы с помощью учителя или с опоры на картинку;

• читать плавно по слогам короткие тексты с переходом на чтение целыми словом двусложных слов, простых по семантике и структуре;

• участвовать в коллективном составлении рассказа на тему, близкую к теме
  прочитанного текста;

• читать наизусть 2-3 небольших стихотворения.

Календарно-тематическое планирование

№

Тема раздела, урока

Дата

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки

(планируемые результаты)

Контроль

Примечание

Повторение « Мы учимся читать!»

1

Знать гласные буквы. Уметь соотносить буквы и звуки.

Предварительный

Буквы А, О, У, ы. Соотнесение буквы и звука.

1 Буквы А, О, У, ы. Соотнесение буквы и звука. Работа с картинками.

Текущий

Буквы И, Е, Е, Ю, Я

1 Буквы И, Е, Ё, Ю, Я. Соотнесение буквы и звука.

Текущий

Повторение и закрепление гласных звуков. «Читаем вместе»

1 Повторение и закрепление гласных звуков и букв.

Текущий

Буквы П, С, К, В, Р, Н. Чтение слов

1 Знать согласные буквы: П, С, К, В, Р, Н. Чтение слов.

Текущий

Буквы 3, М, Д, Т, Б, Г. Чтение слов.

1 Знать согласные буквы:3, М, Д, Т, Б, Г. Уметь соотносить буквы и звуки. Буквы 3, М, Д, Т, Б, Г. Чтение слов. Уметь соотносить буквы и звуки.

Текущий

Буквы Л, Ш, И, Ф, X, Ж. Чтение слов.

1 Знать согласные буквы: Л, Ш, И, Ф, X, Ж. Уметь соотносить буквы и звуки. Буквы Л, Ш, И, Ф, X, Ж. Чтение слов.

Текущий

Буквы Ц, Щ, й, ь, ъ.

Чтение слов.

1 Знать согласные буквы: Ц, Щ, й, ь, ъ. Уметь соотносить буквы и звуки. Буквы Ц, Щ, й, ь, ъ. Чтение слов.

Текущий

Алфавит. Чтение слогов и слов.

1 Уметь читать все буквы алфавита. Уметь пересказывать по вопросам прочитанного. Алфавит.

Текущий

А.Шибаев «Беспокойные соседки».

1 А.Шибаев «Беспокойные соседки» Пересказ содержания по вопросам прочитанного.Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы.

Текущий

1 Рассказ «А-а-а». Пересказ содержания по наводящим вопросам. Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы.

Текущий

Рассказ«Кошка и мышка». Ответы на вопросы.

1 Чтение произведения «Кошка и мышка». Работа с вопросами. Уметь находить в тексте ответы на вопросы

Текущий

« В лесу».

1 Чтение произведения «В лесу». Ответы на вопросы.

Текущий

Т.Сапгир «Ёж и ёлка» .

1 Уметь слушать произведения. Слушание стихотворения Т. Сапгира «Ёж и ёлка».

Текущий

Ответы на вопросы. «Кошка и птичка».

1 Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы. Чтение произведения «Кошка и птичка». Работа с вопросами.

Текущий

Рассказ «Наш сад».

1 Уметь внимательно рассматривать иллюстрации Чтение произведения «Наш сад». Рассматривание иллюстраций. Работа с вопросами.

Текущий

Стихотворение «Заяц и Ворона». Чтение слов слитно.

1 Уметь внимательно рассматривать иллюстрации Чтение произведения «Заяц и Ворона». Работа с вопросами Уметь слушать и читать произведения.

Текущий

В. Безбородов «Щенку».

1 Слушание и чтение произведения В. Безбородова «Щенку».

Текущий

В.Безбородов «Киске»

1 Заучивание наизусть В. Безбородов «Киске». Уметь слушать произведения.

Текущий

В. Безбородов «Мальчику»

1 Слушание произведение В. Безбородова «Мальчику». Уметь слушать и читать произведения.

Текущий

Е.Благинина «Дождик» .

1 Слушание стихотворения Е.Благининой «Дождик».

Текущий

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям».

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки. Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам.

Текущий

Л. Пантелеев «АУ!»

1 Уметь слушать и читать произведения. Слушание и чтение произведения Л. Пантелеева «АУ!»

Текущий

Л. Пантелеев «АУ!»

1

Текущий

А. Веденский «Песенка дождя»

1 Уметь слушать и читать произведения. Слушание стихотворения А.Введенского «Песенка дождя». Уметь внимательно рассматривать иллюстрации.

Текущий

В. Суслов «На хоря напала хворь»

1 Чтение стихотворения. Подбор рисунков к словам «На хоря напала хворь».

Текущий

«Про горох»

1 Уметь слушать и читать произведения. Чтение стихотворения. Уметь слушать и читать произведения.

Текущий

Л.Пантелеев «Как поросёнок научился говорить»

1

Слушание и чтение произведения Л. Пантелеева «Как поросёнок научился говорить».

Уметь слушать и читать произведения.

Текущий

Л. Пантелеев «Как поросёнок научился говорить»

1

Текущий

А. Шибаев «Буква Я шагает гордо»

1

Чтение стихотворения А. Шибаева «Буква Я шагает гордо».

Текущий

Рассказ «Рыбка»

1

Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы.

Чтение произведения «Рыбка». Работа с вопросами.

Текущий

О. Григорьев «Яма». Чтение по ролям.

1

Уметь читать по ролям.

Чтение по ролям произведения О. Григорьева «Яма».

Текущий

О. Григорьев «Яма». Чтение по ролям.

1

Текущий

И. Демьянинов «Дразнилка».

1

Уметь читать стихотворения.

Чтение дразнилки И. Демьянинова «Дразнилка».

Текущий

И. Демьянинов «ы».

1

Уметь изменять слова по образцу; читать стихотворения. Чтение стихотворения И. Демьянинова «ы». Игра «Один-много». Изменение слов по образцу. Уметь изменять слова по образцу.

Текущий

Сказка «Репка».

1

Работа со словами по образцу. Рассматривание иллюстрации к сказке «Репка». Пересказ сказки.

Текущий

И. Демьянинов «Этажи».

1

Уметь читать стихотворения. Чтение стихотворения И. Демьянинова «Этажи». Работа с иллюстрацией и вопросами к стихотворению.

Текущий

Е.Трутнева «Эхо».

1

Уметь читать стихотворение без ошибок. Чтение стихотворения Е. Трутневой «Эхо». Рассматривание иллюстрации к стихотворению.

Текущий

У. Раджаб «Мамочка»

1

Уметь читать стихотворение без ошибок.

Чтение стихотворения У. Раджаб «Мамочка». Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

Рассказ «Лучше всех»

1

Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы. Чтение произведения «Лучше всех». Работа с вопросами к тексту.

Текущий

Скороговорка « Мила и мыло».

1

Чтение стихотворения «Мила и мыло». Работа с вопросами к стихотворению. Чтение слогов.

Текущий

В. Бианки «Муравей»

1

Уметь читать и находить ответы на вопросы в тексте

Текущий

Русская народная сказка «Лиса и Тетерев».

1

Чтение сказки В. Бианки «Муравей». Работа с вопросами к тексту. Рассматривание иллюстрации к сказке. Уметь слушать произведения. Слушание русской народной сказки «Лиса и Тетерев». Рассматривание иллюстрации к сказке. Уметь внимательно рассматривать иллюстрации.

Текущий

Русская народная сказка «Лиса и Тетерев»

1

Текущий

Внеклассное чтение «Сказки про животных»

1 Чтение сказок про животных. Рассматривание иллюстрации к сказке. Уметь внимательно рассматривать иллюстрации.

Текущий

Рассказ «По грибы»

1 Чтение рассказа «По грибы». Рассматривание иллюстрации к рассказу.

Текущий

В.Безбородов «Белка».

1 Уметь внимательно слушать и читать произведения. Чтение рассказа В.Безбородова «Белка». Рассматривание иллюстрации к рассказу. Работа с вопросами к рассказу.

Текущий

Чтение загадок. «Кто это?»

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки. Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам.

Текущий

Е. Благинина «Слоны», «Цапля объясняет»

1 Уметь читать стихотворение наизусть. Чтение стихотворение Е.Благининой «Цапля объясняет», «Слоны».

Текущий

А. Шибаев «Гроза»

1 Уметь читать стихотворение. Чтение стихотворение А. Шибаева «Гроза». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами. Уметь четко произносить звуки.

Текущий

А. Шибаев «Тише, мыши»

1 Чтение стихотворения А. Шибаев «Тише, мыши». Уметь четко произносить звуки.

Текущий

Е. Петрищева «Шишки у Мишки»

1 Чтение стихотворения Е. Петрищевой «Шишки у Мишки». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

Рассказ «Кто что заслужил»

1 Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы. Чтение рассказа «Кто что заслужил». Работа с вопросами к рассказу.

Текущий

Е. Ильина «Три сестры»

1 Уметь читать стихотворение. Чтение стихотворения Е. Ильиной «Три сестры». Работа с вопросами.

Текущий

Н.Сладков «Заяц и белка»

1 Уметь слушать и читать сказку по ролям. Слушание и чтение сказки. Н.Сладкова «Заяц и белка». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке.

Текущий

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям».

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки. Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам

Текущий

Внеклассное чтение. Знакомство с произведениями А. Толстого.

1 Знакомство с произведениями А. Толстого.

Текущий

А. Толстой «Ёж»

1 Уметь слушать и читать сказку. Слушание и чтение сказки. А. Толстой «Ёж». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке. Чтение слов по слогам.

Текущий

А. Гладилин «Зайчонок и осень»

1
Уметь слушать и читать сказку. Слушание и чтение сказки. А. Гладилина «Зайчонок и осень». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке. Чтение слов по слогам. Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы.

Текущий

А. Гладилин «Зайчонок и осень»

1

Текущий

Рассказ «Жалко птичек»

1 Чтение рассказа «Жалко птичек». Работа с вопросами к рассказу. Уметь читать стихотворение; знать признаки зимы.

Текущий

С.Чёрный «На дворе»

1 Чтение стихотворения С. Чёрного «На дворе». Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы.

Текущий

Рассказ «Воробьишки».

1 Чтение сказки «Воробьишки». Работа с вопросами к сказке.

Текущий

О. Дриз «Добрые слова»

1 Знать вежливые слова. Уметь читать стихотворение без ошибок. Чтение стихотворения О. Дриз «Добрые слова». Работа с вопросами. Чтение вежливых слов.

Текущий

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям».

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки. Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам.

Текущий

А.Кондратьев «Доброго пути»

1 Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброго пути».Уметь читать стихотворение.

Текущий

А.Шибаев «А что ещё?»

1 А. Шибаев «А что ещё?» Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Ответы на вопросы

Текущий

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям».

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки. Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам.

Текущий

А. Шибаев «Два хвостика»

1
Уметь различать буквы Ии Й. Чтение рассказа А. Шибаева «Два хвостика». Ответы на вопросы к рассказу.

Текущий

А.Шибаев «Два хвостика»

1

Текущий

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям».

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки. Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам.

Текущий

А.Шибаев «Одна буква», «Буква заблудилась». Чтение пар слов, отличающихся одной буквой.

1
Уметь находить буквенное различие слов. Чтение произведений А. Шибаева «Одна буква», «Буква заблудилась».

Текущий

1

Текущий

1

Текущий

1

Текущий

Чтение слов парами целыми словами.

1 Уметь читать слова с буквой Ь. Чтение слов парами. Уметь читать слова с буквой Ь.

Текущий

Г.Юдин «Отец и мать»

1 Чтение сказки Г. Юдина «Отец и мать». Чтение выделенных слов целым словом. Работа с вопросами к сказке.

Текущий

А.Майков «Ласточка»

1 Знать признаки зимы. Уметь читать стихотворение. Чтение стихотворения А.Майкова «Ласточка». Беседа «Признаки весны».

Текущий

Вн. чтение по теме «Птицы»

1 Уметь слушать сказки, стихотворения. Слушание сказки, стихотворения.

Текущий

«Крошка-воин». Ответы на вопросы

1 Уметь находить в тексте предложения для ответов на вопросы. Чтение шуточного рассказа «Крошка-воин». Ответы на вопросы к рассказу.

Текущий

Чтение загадок «Ты кто?»

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки. Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам.

Текущий

Загадки «Догадайся сам, загадай друзьям».

1 Уметь отгадывать и загадывать загадки Чтение загадок. Работа с картинками к загадкам.

Текущий

Стихотворение «Шутка»

1 Уметь читать стихотворение. Чтение стихотворения.

Текущий

Е.Пермяк «Первая рыбка»

1 Уметь читать и находить в тексте предложения для ответов на вопросы. Чтение рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка». Ответы на вопросы. Рассматривание иллюстрации к рассказу.

Текущий

А. Блок «Ветхая избушка».

1

Уметь читать стихотворение. Знать признаки зимы и весны. Чтение стихотворения А. Блока «Ветхая избушка». Рассматривание иллюстрации к стихотворению.

Текущий

А. Блок «Ветхая избушка».

1

Текущий

Внеклассное чтение. Стихотворения о зиме.

1 Уметь читать стихотворение. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

В. Берестов «Кошкин щенок»

1 Чтение стихотворения В. Берестова «Кошкин щенок». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению. Уметь читать стихотворение наизусть.

Текущий

В.Берестов «Кошкин щенок»

1

Текущий

Н. Горелова «Зайчик»

1 Чтение стихотворения Н. Гореловой «Зайчик». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

О.Безручко «Кот-мечтатель»

1 Уметь читать стихотворение. Чтение стихотворения О. Безручко «Кот-мечтатель». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

Сказка «Почему кот моется после еды».

1 Уметь слушать и читать сказку. Слушание и чтение сказки «Почему кот моется после еды». Рассматривание иллюстрации. Работа с вопросами к сказке. Чтение слов по слогам. Уметь читать без ошибок.

Текущий

Сказка «Почему кот моется после еды».

1

Текущий

С. Чёрный «Кто у кого?»

1 С. Чёрный «Кто у кого?» Рассматривание иллюстраций к тексту.

Текущий

С. Чёрный «Жеребёнок»

1 Уметь читать без ошибок. С. Чёрный «Жеребёнок». Рассматривание иллюстраций к тексту.

Текущий

В.Орлов «Как малыши маму нашли»

В. Орлов «Как малыши маму нашли»

В. Орлов «Как малыши маму нашли»

1 Уметь слушать и читать сказку. Слушание и чтение сказки В.Орлова «Как малыши маму нашли». Работа с вопросами к сказке. Уметь читать по ролям.

Текущий

Текущий

1

Текущий

1

Н. Сладков «Белка и медведь»

1 Чтение по ролям сказки-шутки Н. Сладкова «Белка и медведь». Рассматривание иллюстрации к сказке Уметь слушать.

Текущий

Внеклассное чтение. Произведения Н. Сладкова

1 Слушание произведений о братьях наших меньших. Уметь слушать и читать рассказ.

Текущий

Е. Чарушин «Тошкины сны»

1 Слушание и чтение рассказа Е. Чарушина «Тошкины сны». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение слов, отвечающих на вопросы кто это? и что это?

Текущий

Е. Чарушин «Тошкины сны»

1

Текущий

Стихотворение «Кто первый»

1 Уметь слушать и читать стихотворение. Чтение стихотворения «Кто первый». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

Внеклассное чтение по теме «Рассказы и сказки о животных»

1 Уметь слушать и читать произведения. Слушание произведений.

Текущий

Повторение по теме «Рассказы и сказки о животных»

1 Уметь отвечать на вопросы. Находить в тексте ответы на поставленные вопросы.

Текущий

Е.Пермяк «Как Маша стала большой»

1 Уметь слушать и читать рассказ. Слушание и чтение рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой» Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу.

Текущий

Е. Пермяк «Как Маша стала большой»

1

Текущий

Е. Пермяк «Как Маша стала большой»

1

Текущий

К.Ушинский «Сила - не право»

1 Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение пословицы. Уметь слушать и читать рассказ.

Текущий

Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

1 Уметь слушать и читать сказку. Уметь слушать и читать сказку. Слушание и чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Работа с вопросами к сказке.

Текущий

Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть»

1

Текущий

Е. Пермяк «Про нос и язык»

1 Слушание и чтение рассказа Е.Пермяк «Про нос и язык».Работа с вопросами к рассказу. Рассматриваниеиллюстрации к рассказу.

Текущий

Внеклассное чтение по теме «Знай и люби родную природу». Знакомство с произведениями К.Ушинского.

1 Слушание произведений о родной природе. Слушание и чтение рассказов.

Текущий

К.Ушинский «Гусь и журавль».

1 Слушание и чтение сказки К.Ушинского «Гусь и журавль». Работа с вопросами к сказке. Чтение пословицы. Рассматривание иллюстрации к сказке.

Текущий

К. Ушинский «Гусь и журавль»

1

Текущий

Я. Аким «Жадина»

1 Уметь слушать и читать стихотворение. Чтение стихотворения Я. Акима «Жадина». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

Стихотворение «Дразнилка»

1 Уметь слушать и читать стихотворение. Чтение стихотворения.

Текущий

Г. Снегирёв «Медвежата»

1 Уметь слушать и читать рассказ. Слушание и чтение рассказа Г.Снегирёва «Медвежата». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу.

Текущий

С. Погореловский «Апрельский дождик»

1 Уметь читать стихотворение наизусть. Чтение стихотворения С. Погореловского «Апрельский дождик». Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

В. Сутеев «Кораблик»

1 Уметь слушать и читать сказку Слушание и чтение сказки В.Сутеева «Кораблик». Работа с вопросами к сказке. Рассматривание иллюстрации к сказке.

Текущий

В. Сутеев «Кораблик»

1

Текущий

Е.Пермяк «Для чего руки нужны»

1 Уметь слушать и читать рассказ. Слушание и чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу. Чтение пословиц.

Текущий

В.Берестов «Серёжа и гвозди»

1 Уметь читать стихотворение. Чтение стихотворения В. Берестова «Серёжа и гвозди» Рассматривание иллюстрации к стихотворению. Работа с вопросами к стихотворению.

Текущий

С. Баруздин «Нужный гвоздь»

1 Уметь слушать и читать рассказ. Слушание и чтение рассказа С. Баруздина «Нужный гвоздь». Работа с вопросами к рассказу. Рассматривание иллюстрации к рассказу.

Текущий

С. Баруздин «Нужный гвоздь»

1

Текущий

Е. Пермяк «Торопливый ножик»

1 Уметь слушать и читать рассказ. Слушание и чтение рассказа Е. Пермяка «Торопливый ножик».

Текущий

Е.Пермяк «Торопливый ножик»

1

Текущий

Внеклассное чтение. Рассказы о труде.

1 Слушание рассказов о труде. Уметь слушать. Рассматривание иллюстраций к рассказам.

Текущий

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» (внеклассное чтение)

1 Уметь слушать. Слушание стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Рассматривание иллюстраций к стихотворению.

Текущий

1

Текущий

1

Текущий

Подводим итоги IVчетверти

1 Знать изученные произведения за четвёртую четверть.

Текущий

Повторение и обобщение знаний

1

Обобщение и систематизация знаний.

Текущий

Повторение и обобщение знаний

1

Текущий

Итоговый урок.

1

Текущий

Резервный урок

1

Запасные уроки.

Текущий

Список литературы :

1. Аксенова, А.К. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы: Кн. для учителя/ А.К.Аксёнова, Э.В.Якубовская.- М.: Просвещение, 1991.- 176с.
2. Аксенова, А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов/ А.К.Аксёнова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.- 320с.
3. Л.Н.Арефьева, Лексические темы по развитию речи детей.М:СФЕРА,2005г.
4. Л.Н.Ефименкова, Коррекция устно и письменной речи учащихся начальных классов..-М: ВЛАДОС, 2005г.-336с.
5. Книги для внеклассного чтения.
6. Максимук, Н.Н. Игры по обучению грамоте и чтению.- М.: ВАКО, 2004.- 128с.
7. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г.
8. Чтение. 2 класс: коррекционно- развивающие занятия/ авт.- сост. Л.И.Рудченко.- Волгоград: Учитель, 2007.- 150с.
9. Чтение: учеб.для 2 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений 8 вида/ [авт.-сост. В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова]. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005.- 127с.

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Альбомы для рисования.
2. Бумага большого формата.
3. Карточки с изображением различных предметов и игрушек.
4. Карандашницы.
5. Магнитофон, аудиокассеты с записями различных мелодий и детских песен.
6. Мячи.
7. Наборы белого и цветного мела, цветных карандашей, фломастеров, маркеров, цветных красок.
8. Настенная доска для рисования мелом.
9. Обучение чтению. 2 класс. Поурочные разработки. Л.И.Рудченко 2007 г.
10. Ручки шариковые синего цвета.
11. Стаканчики пластмассовые разной величины.
12. Чтение: учеб. для 2 кл. спец. (коррекционных) образоват. учреждений 8 вида/ [авт.-сост. В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова]. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005.- 127с.

Лист корректировки

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________