Конспект внеклассного мероприятия по краеведению на тему Зимние изменения в природе

Тема: «Зимние изменения в природе».

Цель: - дать представления о том, как зимуют дикие звери, птицы;

- познакомить с зимними явлениями в неживой природе;

- учить видеть прекрасное, в обычном явлении природы;

• формировать умение чётко, полно, широко излагать свои мысли;

• описывать зимнюю природу;

• воспитывать чувство любви к природе;

• учить детей беречь и охранять родную природу, отношения к окружающему миру;

• развивать монологическую речь учащихся, воображение, творческие способности.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сейчас у нас урок краеведения. И начну я его с загадки. Снег на полях,

Снег на реках,

Ветер завывает,

Когда это бывает? (зимой)

О каком зимнем месяце говорят:

Год кончает, зиму начинает. (декабрь)

Году начало, зиме середина. (январь)

Зиму замыкает, весне дорогу показывает, (февраль) Тема нашего урока «Зимние изменения в природе», и пройдёт он в форме устного журнала.

Над выпуском, которого у нас работали художники - оформители, корреспонденты, которые подготовили интересную информацию, и во время урока раскроют содержание своих страничек.

Цель: - Сегодня будем говорить об изменениях, которые произошли в природе с приходом зимы.

- узнаем и посмотрим, кто как из наших лесных жителей зиму встречает. Раскроем первую страничку нашего журнала «Изменения в неживой природе» Тихо пришла к нам зима. Посмотрите в окно! Как в сказке построила зима свой серебряный дворец, покрыв снегом крыши домов и деревья, заморозила лужи, озёра и реки. А сейчас подумаем, какие явления будут характерны для зимы. И помогут нам в этом снежинки. Вы их будете поднимать, если явление, которое я называю зимнее, если нет, они лежат на парте.

Снегопад снег дождь ледоход метель

Сугробы молния гроза наст

- О прогнозе погоды на сегодня, сообщат нам дежурные.

• Как изменилась температура воздуха с приходом зимы?

(понижается, стаёт минусовой).

Какие стали осадки зимой по сравнению с осенью?

• Какие изменения происходят с водой в водоёмах?

• Сделайте вывод, какие изменения происходят в неживой природе с наступлением зимы?

(солнце, небо, осадки, реки)

• Что же происходит с наступление зимы в живой природе? Вам хочется узнать?

Тогда мы раскрываем 1 страницу журнала, читаем «Зимний лес».

Нас встречает зимний лес.

Он стоит, как белый терем,

Полный сказок и чудес.

(музыка Чайковского) Закроем глаза. Перед нами волшебная дверь, перед которой мы оставим неудачи, неприятности, зло, обиду. Открываем дверь и входим в лес, как в храм. И уже на пороге лес наполняет душу радостью. Идём по зимнему тихому лесу и не налюбуемся. Высокие стоят сосны, мохнатые ели надели белые шапки, веточки берёз покрылись льдом и блестят на солнце. Тихо в спящем лесу. Нужно уметь ходить по лесу тихо, слушать и наблюдать. Только тогда откроются все чудеса зимнего леса.

• Какую картину зимнего леса вы увидели?
• Группа ребят работали над выпуском этой страницы и поместили свои рисунки. Посмотрите. (выставка детских работ)

С. Есенин.

Белая берёза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
А вот, что пишет о наступающей зиме Иван Суриков.
Белый снег, пушистый Тёмный лес, что шапкой

В воздухе кружится Принакрылся чудной

И на землю тихо И заснул под нею

Падает, ложится. Крепко, непробудно...

И под утро снегом Божьи дни коротки,

Поле забелело, Солнце светит мало,

Точно пеленою Вот пришли морозы -

Всё его одело. И зима настала.

С. Есенин рисует зиму немного грустно. Послушайте отрывок из стихотворения

«Поёт зима - аукает»

Поёт зима - аукает

Мохнатый лес баюкает

Со звоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

Седые облака.

Спасибо, ребята!

А вот выставка книг, в которых помещены стихи о зиме. Вы можете обратиться в библиотеку, взять эти книги и почитать об этом прекрасном времени года.

Раскрываем 2 страницу нашего журнала «Птицы зимой»

Речь пойдёт о птицах, о том, как зима повлияла на их жизнь и как мы можем им помочь.

Встали. Закрыли глаза и мысленно перенеслись в лес Как хорошо в лесу! Поднимаемся на носочки, потянулись и нюхаем еловую веточку - вдохнули воздух, опускаемся - выдыхаем, посмотрели направо налево. Мы видим

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром унизан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Давай те сейчас присядем, притаимся, посмотрим и послушаем, кто остался

зимовать у нас.

1. Кто там ловко и упорно,
Лазит острым клювом вниз?
Это поползень проворный.
Перед стайкою синиц,
(поползень, синицы) Поползни - птицы, которые передвигаются по стволам деревьев короткими прыжками, вверх и вниз. Весной и летом питаются пауками, жуками, гусеницами, а осенью и зимой плодами и семенами дуба, липы, клёна. Поползни приносят лесу пользу, уничтожая насекомых повреждающих деревья. 2. Красногрудый, чернокрылый.
Любит зёрнышки клевать. С первым снегом на рябине Он появится опять, (снегирь) На фоне снежного покрова, ярким своим оперением, выделяются снегири. Медленно перелетая, весёлыми стайками от деревца к деревцу они похожи на красные фонарики. У снегирей клюв короткий, края загнуты внутрь, что помогает им извлекать и измельчать семена. Они круглый год кормятся семенами. Летом - крапивы, лебеды, клёна. Зимой привлекают их ягоды рябины.

3. Я по дереву стучу,
Червяков добыть хочу.
Хоть и скрылся под корой,
Всё равно ты будешь мой!
(Дятел)

Мой рассказ о дятле. В строении дятла много не обычного. Во-первых, голова с шеей - как на шарнирах. Во-вторых, твёрдый клюв. В-третьих - лапки: короткие, два пальца вперёд, два назад. Это позволяет ему надёжно уцепиться за кору. Помогает ему ещё и хвост, его перья, очень твёрдые, используются как опора. Не обычен и язык: липкий, длинный, с зубчиками-крючками на конце. Таким языком легко из щели достать муравья, жука, личинку.

Зимой дятлы питаются семенами из шишек. Кроме этих птиц, у нас остаются зимовать и хорошо вам известные. Мы их встречаем возле жилья человека. - Какие? (Воробьи, галки, вороны, сороки). Весь год они живут в нашей местности. Д.З. Об этих птицах вы подготовите сообщение к следующему уроку. Сейчас послушаем разговор двух птиц Поползень: Здорово, сорока! Где бывала, куда летала? Сорока: Летом в тёмном лесу жила, осенью - на светлой опушке. Поползень: А теперь куда? Сорока: В деревню, милок, в деревню. Поползень: Чем же плохо тебе в лесу? Сорока: Да как же, милок? Птичьи гнёзда давно пустые, яичка не утащишь, птенчика не схватишь. Всякая живность попряталась, пусто нынче в лесу! Поползень: Чем же в деревне-то хорошо? Сорока: Да как же, милок, да как же! У собаки косточку утащу, на помойке объедочков накопаю. Я птица не гордая!
Да птицы ухитряются добывать в снежные зимы себе корм. И всё-таки очень трудно и тяжело птицам зимой, особенно во время метели, снегопадов, сильных морозов. Н: из 10 синиц выживают в морозы только 2. А ведь мы с вами можем им помочь, и обязательно должны это сделать. Подумайте! Как можно помочь им? (подкармливать)

Прочитаем обращение (на странице).

Покормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой,

Стайки на крыльцо. - Ребята, поднимите руки, у кого возле дома висит кормушка? Кормушки могут быть самые разные и сегодня ребята расскажут о кормушках, которые они смастерили сами. 1. Я сделал кормушку из коробки. Вырезал два отверстия, куда можно насыпать корм. Сделал петельку, что бы подвешивать к дереву. Я думаю, что синицам понравиться моя кормушка. Они не боятся, что она качается на ветру. 2.

Ребята, а что нужно помнить, когда вы укрепляете кормушки? .... Приготовила для вас советы, давайте послушаем.

1. Укрепляя кормушку, не обламывай ветки, не повреждай стволы деревьев.

2. В кормушке не должно быть снега.

3. Не бросай возле кормушки пакеты, банки в которых приносил корм.

4. Следи, чтобы корм в кормушке был постоянно.

Переходим к третьей странице нашего журнала.

«Жизнь диких животных зимой» Зима навела строгий порядок в лесах и на полях. Для животных наступила суровая пора. О том, как животные зимуют в наших лесах, нам расскажут ребята, которые приготовили сообщения. Но сначала вспомним, какие дикие животные обитают в наших лесах. У вас на партах конверты, в них карточки, если вы правильно их соберёте, то вспомните всех обитателей леса. 1. Я расскажу вам о лисе: Зимой лиса, как и осенью, ярко-рыжая. Охотится лиса в сумерках или ночью за птицами, зайцами. Подкрадывается к добыче незаметно, неожиданно бросается на неё и хватает острыми зубами. Зимой можно видеть, как лиса нюхает снег. На самом деле по запаху под снегом она выслеживает мышей. Во время сильных метелей и непогоды она ищет убежище, сворачивается клубочком и прикрывается хвостом. 2. Я расскажу вам о медведе: Медведь долгую зиму проводит в берлоге. Берлогу - яму, выкопанную где-нибудь под корнями дерева, выстилает травой, сухим папоротником ещё до первого снега. Ложится медведь головой к лазу, прикрывает морду лапой и спит. В это время он пищи не употребляет, а живёт за счёт накопленного жира. Если медведя разбудить, то он выходит из берлоги голодным и в это время бывает очень опасен. Его называют медведь-шатун. - Какие звери ещё впадают в спячку? (ежи, барсуки) Если ходить по лесу тихо, наблюдать и прислушиваться, то можно узнать много интересного. Нашим корреспондентам удалось подслушать разговор между белкой и зайцем. 3: Ты чего, белка, из гнезда не выходишь?

Б: Я, зайка, тепло берегу. На воле-то нынче мороз, я вход в дупло мхом заткнула, все щелочки законопатила. Боюсь наружу нос выставить. 3: А чем же ты кормишься?

Б: А у меня с лета сушёные грибы припасены, орешки, желуди. А ты заяц куда бегал? 3: На деревню. Б: Для чего?

3: Клочок сена подобрать, зелени пощипать, кочерыжку найти. Б: И нашёл?

3: Как бы не так. Сено то под снегом, зелень под снегом, а в огороде собаки кусачие. Б: А теперь куда?

3: Осинку глодать.

- Кто внимательно слушал, тот сейчас скажет чем питаются зимой зайцы и белки? Вот мы и перечитали все страницы нашего журнала. Но это не всё. На следующем уроке мы продолжим разговор об изменениях живой природы с наступлением зимы. И сегодня я благодарю всех ребят, за хорошие сообщения, за помощь в подготовке урока. Спасибо! Молодцы! Как вы думаете, что я могу сегодня каждому из вас поставить за работу? (поднять карточки с отметкой) А сейчас мы проверим, кто сегодня на уроке был самым внимательным и наблюдательным.

Тест:

1. Запиши цифрами порядок зимних месяцев февраль декабрь январь

2. Кто и как готовится к зиме. Соедини стрелками.
Медведи зерно

Мыши мёд

Белки жир

Пчёлы грибы, орехи

3. Подчеркни перелётных птиц одной чертой, а зимующих двумя чертами.
   Скворец, синица, воробей, ласточка, ворона, дятел, журавль.

Итог урока.