Доклад на конференцию Новые концептуальные подходы в системе образования в преддверие перехода на 12 летнее образование

Доклад: «Новые концептуальные подходы в системе образования в преддверие перехода на 12 летнее обучение»

Педагог- это не только воспитатель-это друг,
человек, который помогает нашему обществу
подниматься на высшую ступень культуры.
Я.Колас

Определенная Концепцией 12-летнего среднего общего образования в РК модель личности - «образованная, творческая, компетентная, конкурентоспособная личность, способная жить в динамично развивающейся среде, готовая к максимальной самореализации в интересах общества и собственной жизни», конкретизируется общими целями элитарного образования, требуя формирования ясного понимания самоценности образования, быть «человеком в культуре», обладать мотивацией к дальнейшему росту и развитию своей личности.

Концептуальные положения реформирования системы общего среднего образования ориентируют современную школу на формирование личности, которая будет способна на основе полученных глубоких знаний, профессиональных навыков свободно ориентироваться, саморазвиваться, самореализовываться и самостоятельно принимать правильные, нравственно - ответственные решения в условиях быстроизменяющегося мира. Все школы Казахстана готовятся к переходу на 12- летнее среднее образование. Поэтому в концепции 12- летнего среднего образования в Республике Казахстан главная цель формулируется как формирование и развитие образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающей среде, готовой к самоактуализации как в своих индивидуальных интересах, так и в интересах общества.

Перед каждым творчески работающим учителем возникает множество проблем, над разрешением которых он порой трудится всю свою педагогическую жизнь. Ключевые из них, на мой взгляд, следующие:
• как обеспечить успешность в обучении каждого учащегося;
• как сохранить и укрепить здоровье ребенка при организации его учебной деятельности;
• каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знаний, а, прежде всего, приобретение каждым учеником социального опыта.
Во-первых, нет ни одного ребенка, похожего на другого. Каждый неповторим! У каждого свой индивидуальный сплав способностей, темперамента, характера, воли, мотивации, опыта и т.д. Эти особенности не носят фатальной предопределенности. Они развиваются, изменяются, поддаются коррекции. Значит, индивидуальные особенности даже отдельного ученика невозможно в полном объеме учесть при организации учебной деятельности.
Во-вторых, дети являются не только, да и не столько объектом педагогического воздействия, сколько субъектом собственной деятельности. Задачей педагога при осуществлении данного подхода в обучении становится создание таких психолого-педагогических условий, которые обеспечивали бы активное стимулирование учащихся самоценной образовательной деятельностью на основе самообразования, саморазвития, самовыражения в ходе овладения знаниями. Разрешить данную задачу, можно, адаптировав классно-урочную систему к возможностям и потребностям каждого ученика с его индивидуальным характером усвоения знаний, умений и навыков.
Школа сегодня как социальный институт при всем многообразии конкретных условий должна обеспечить необходимый для современной жизни уровень развития подрастающего поколения.
Глава государства в своем программном выступлении "Казахстан
- только вперед!" выделил основные направления дальнейшего
развития Казахстана: "Это высокое качество жизни. Это конкурентоспособная экономика. Это политическая модернизация".
Если не во всем, то во многом качество жизни человека,
благополучие, процветание, конкурентоспособность государства определяет уровень образования, интеллектуальный потенциал
общества и в этом контексте образование - важнейшая
составляющая национального богатства, а образованность
человека, стремление к творчеству и умение решать нестандартные
задачи - основа прогресса, устойчивости и безопасности страны.
Концептуальные основы изменения содержания образования состоят в постепенном переходе от учебно-предметной парадигмы, основанной на усвоении знаний, умений и навыков, к ориентации на овладение каждым учащимся совокупностью компетентностей как результатов образования с учетом особенностей личности.

Компетенция - социальный заказ к образовательной подготовке ученика, необходимой для его успешной деятельности в целях удовлетворения индивидуальных и общественных требований.

Компетентность- это личностное качество ( или взаимосвязанных качеств личности), проявляющихся в способности к осуществлению деятельности на основе обладания соответствующей компетенцией.

Ключевые компетенции учащихся- ожидаемый результат образования
-ценностно-ориентационная компетенция
-общекультурная компетенция
-когнитивная компетенция
-информационно-технологическая компетенция
-компетенция социального взаимодействия
-коммуникативная компетенция
-компетенция личностного саморазвития

Важнейшей целью государственной кадровой политики является создание интеллектуального и профессионального ресурса, способного обеспечить высокие темпы социально-экономического развития страны, которое невозможно без качественного казахстанского образования.
Согласитесь, что во всей государственной образовательной политике главным остается личность человека. И поэтому приоритетная значимость должна отводиться формированию нравственно-духовного становления личности, развитию патриотизма у детей и подростков. Наши дети должны получать в стенах школы не только знания. Здоровые, образованные дети, с развитым чувством гражданственности - мечта и основная надежда любого общества.
Эффективное решение вопросов обеспечения организованного перехода на 12-летнее обучение требует консолидации усилий всего педагогического сообщества, от каждого из нас будет зависеть, насколько успешно будет реализовываться национальная политика Республики Казахстан в области образования в условиях перехода на 12- летнее среднее общее образование.
Уважаемые коллеги! В заключение хотела бы отметить, что развитие экономики и качество жизни в стране напрямую зависит от системы профессионального образования.

Помните великий Абай говорил: "Хочешь быть богатым - учись ремеслу".

Научи меня, Боже, любить Всем умом Тебя, всем помышленьем. Чтоб и душу Тебе посвятить, И всю жизнь с каждым сердца биеньем... Всех, которых пришел искупить Ты Своею Пречистою кровью, Бескорыстной, глубокой любовью Научи меня, Боже, любить.