Конспект урока по русскому языку Глагол

Тема «Глагол»

Цели:

обобщение знаний о правописании и лексико-грамматических признаках глагола,

развитие навыков грамотного письма,

развитие креативного мышления,

формирование положительной мотивации к уроку русского языка.

Ход урока.

Постановка темы урока. Формулирование целей.

- Прочитайте слова, написанные на карточках. Подумайте, какое слово лишнее?

ЧИТАЛИ ГОВОРИТЕ СМОТРЯТ ДУМАЮ СКАЗКИ ПРЫГАЕМ ЗАПИШЕМ

(думаю - ед. число, остальные - множественное

сказки - имя существительное, остальные - глаголы

запишем - есть приставка, в остальных - нет

читали - глагол прошедшего времени, остальные - будущего)

Учитель убирает постепенно с доски слова.

ПРЫГАЕМ СМОТРЯТ ГОВОРИТЕ

- Чем похожи оставшиеся слова?

- Продолжаем изучать тему "Гагол", будем продолжать учиться правильно писать окончания глаголов?

Чистописание.

гл

ги

- Какое соединение записано на верхней строке? (нижнее)

- Запишите нижние соединения буквы г с другими буквами. гм гя га го

- Какое соединение записано на нижней строке? (верхнее)

- Запишите верхние соединения буквы г с другими буквами. ги гу гп го гт гш гщ гн …

- Вам необходимо вспомнить слова, которые начинаются на соединение гл. На работу 2 минуты.

(глаз, глагол, глупыш, глупец, глобус, гладиолус, глина, глава, глас …)

Проверка работы.

«Кто больше?» (учитель спрашивает, дети поднимают руку)

- Кто вспомнил только три слова?

- Кто вспомнил только четыре слова? И т.д.

Выбор оригинального слова.

- Прочитайте слово, которое, по-вашему, никто не записал.

Актуализация знаний.

Блиц - опрос.

Какая часть речи называется глаголом?

(Часть речи, которая обозначает действие предметов и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делал? что будут делать?)

Как изменяются глаголы?

(В прош. вр. - по числам, в ед. ч. - по родам. В нас. и буд. вр. глаголы изменяются по лицам и числам)

Как называется изменение глаголов по лицам и числам в нас. и буд. времени?

(Спряжение)

Сколько спряжений в русском языке? (2 спр.)

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием?

(Существуют два способа определения спряжения.

1. Ставим глаголы в третье лицо множественного числа. Если окончания -ут -ют первое спряжение, а если - ат -ят второе спряжение.

2. Ставим глаголы в начальную форму. Все глаголы на -ить являются глаголами второго спряжения, а все оставшиеся - первого спряжения.)

Приведите примеры глаголов 1 спр. , 2 спр.

- Мне очень приятно, что вы показали такие хорошие знания и сейчас вы без труда определите спряжение глаголов.

Индивидуально-групповая работа.

Запись словосочетаний у доски - 4 человека, остальные работают в тетрадях.

Слуховое восприятие.

Громко плачет

Запишешь в тетради

Всплывает на небосклоне

Бегаем по тропинке

- Укажите около каждого словосочетания лицо, число, время, спряжение глагола.

Взаимопроверка.

Работа со словарными словами.

- Какое слово из словосочетаний невозможно проверить? (тетрадь)

- Почему?

- У нас произошла неприятность. В компьютере произошёл сбой и все буквы в словах встали не на свои места. Давайте, восстановим словарные слова.

АВЗДО РОМГАНО ЖЕНЕРИ РОТКРЕДИ РИСТТАРКОТ ФШОРЁ БОРХЛЕОБ

(завод, агроном, инженер, директор, тракторист, хлебороб, шофёр)

-Какое слово лишнее и почему? (завод - это предприятие, а остальные слова обозначают названия профессий)

- А что делает каждый из этих людей?

- Определите действие каждого участника следующего задания.

Групповая работа по 4 человека.

Повар

Учитель

Врач

Кузнец

Маляр

Пекарь

Художник

Портниха

Баянист

Проверка слов и безударных окончаний.

Творческая работа.

Составьте текст из 3-4 предложений, используя несколько слов из задания. (5-7 минут)

Чтение рассказов.

Итоги урока.

- Посмотрите на цели нашего урока и скажите, всё ли мы успели выполнить.

- Что интересного вы узнали на уроке про себя.

- Что было для вас трудным?

- Что вам ещё хочется повторить?

- Составьте дома сказку на тему «Глагол»