Урок по литературному чтению на тему Пожар С. Я. Маршак (2 класс)

Открытый урок по литературному чтению

во втором «б» классе.

Тема: «Пожар» С. Я. Маршак.

Цель: Познакомить с творчеством С. Я. Маршака и его стихотворением «Пожар».

Задачи: 1) формирование умений находить олицетворение, сравнение выделять основную мысль;

2) развитие навыков выразительного чтения;

3) воспитание послушания, уважения к профессии пожарного.

Тип урока: объяснение нового материала.

Методы: беседа, сообщение учащихся, слово учителя, игра (кроссворд), чтение, здоровье - сберегающий метод (физминутка), частично-поисковый, анализ.

Приём: выборочное чтение.

Оборудование: проектор, учебник литературного чтения 2 класс, плоды, листы.

Ход урока.

1. Организационный момент:

• Сәлеметсізбе балалар!

Дети садятся за парты, берутся за руки и повторяют за учителем.

Мы- умные!

Мы - дружные!

Мы - внимательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

2. Сообщение темы и целей урока:

- Сегодня мы познакомимся с стихотворением, название, которого вы узнаете разгадав кроссворд.

Вопросы:

1. Как можно назвать 1 словом: доктор, учитель, строитель.

2. Каким животным хотел стать герой из рассказа «Как папа выбирал профессию»?

3. Как звали девочку из сказки «Цветик - семицветик»?

4. Необыкновенный, занимательный рассказ о волшебных историях, приключениях зверей, людей.

5. Как называются слова и выражения, с помощью которых один предмет сравнивается с другим для более яркого описания?

- Значит, сегодня мы познакомимся с стихотворением «Пожар» С. Я. Маршака.

- Как будет на казахском слово «пожар»?

III. Подготовка к восприятию: (слайд 2-3)

С.Я. Маршак родился в 1887году,в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. Начал писать рано, в 4 года. Молодого таланта заметили сразу. Маршак учился в Англии, в Лондонском университете. После учёбы вернулся в Петербург.

Он писал для детей сказки, шуточные стихотворения, загадки. Его сборники неоднократно переводились на многие языки.

Умер Маршак в Москве в 1964 году.

IV. Выставка книг С.Я. Маршака: (слайд 4-6)

С.Я. Маршак написал такие произведения как: «Рассеянный с улицы Бассейной», «Азбука в стихах и картинках», «стихи и сказки для самых маленьких», «12 месяцев», «Кошкин дом», «Живая арифметика» и другое.

V. Знакомство со стихотворением:

1) Первичное чтение с. 166(слайд 7)

Учитель читает выразительно стихотворение.

- Подумайте, о чём это стихотворение, и какие слова вам не понятны.

2) Проверка первых впечатлений:

- О чём это стихотворение?

- Понравилось ли вам оно?

- Что вам больше всего запомнилось?

3) Словарная работа:

- Какие слова вам были не понятны?

Пожар- это пламя, широко охватившее и уничтожающее что-нибудь.

Угарный газ- это бесцветный, ядовитый газ, который образуется при неполном сгорании топлива.

Гарь- запах горелого.

Квартал - ограниченная с четырёх сторон улицами часть территории населённого пункта.

4) Вторичное чтение:

Несколько сильных учащихся читают стих.

VI. Физкультминутка. «Топ-топ»

VII. Анализ стихотворения:

1) - Скажите, люди, какой профессии встречаются в стихотворении?

- Кто такой пожарный? (ответы учащихся)

Пожарный - это человек, который тушит пожар.

2) Сообщение Яны о пожарном (слайды 8-10)

- Послушайте и скажите, опасна ли эта профессия и чем.

(ответы учащихся после сообщения)

- Как будет пожарник на казахском языке?

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать пожарник?

- Почему в нашем стихотворении случился пожар? (потому что Лена не послушала маму и открыла печку).

- Какой вывод вы можете сделать для себя?

3) Техника пожарной безопасности.

- Ребята, а чтобы не случился пожар, какую технику безопасности мы должны соблюдать? (ответы учащихся).

А) Не играть со спичками;

Б) Не нарушать правила использования электронагревательных приборов;

В) Не хранить и осторожно обращаться с горючими веществами ( бензин, керосин)

Г) Не курить и не бросать окурки.

И помните, пожар легче предупредить, чем потушить.

- А знаете ли вы телефон пожарной службы? (001)

4) Работа над художественными образами.

_ Найдите в стихотворение олицетворение огня.

- Но для начала давайте вспомним, что такое олицетворение.

(гудит, соскочил, влез на стол, побежал, пополз, лижет)

- как вы понимаете строчку: «…и сменяется зелёным, перед ними красный цвет»? (то, что когда едет машина, она может проезжать и на красный цвет)

5) Выборочное чтение.

- найдите и зачитайте, как огонь распространялся по комнате.

- найдите и зачитайте, как пожарные среагировали на пожар.

6)основная мысль.

- скажите, в чём основной смысл этого стихотворения? (ответы учащихся) (слайд 7)

VIII. Рефлексия.

- с каким стихотворением мы познакомились на уроке? (пожар)

- в чём основная мысль этого стихотворения?

- кто является автором стихотворения? (С.Я. Маршак)

- что вы запомнили об этом авторе?

- Что ещё нового вы узнали на уроке?

- У вас на партах лежат плоды и листочки.

Плод - урок прошёл полезно, плодотворно.

Листочек - довольно не плохо.

- поднимите тот рисунок, который вы считаете подходящим к нашему уроку.

IX. Оценивание учащихся (слайд 8)

X. Домашнее задание: страница 166-167 по желанию: наизусть - высокая оценка; выразительное чтение - на бал оценка ниже.

Якорская средняя школа.

Открытый урок

По литературному чтению

Тема: «Пожар» С.Я. Маршак.

Учитель начальных классов:

Новик Екатерина Викторовна.

2010 год.