- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока по литературному чтению на тему В. Бианки Музыкант (2 класс)
Конспект урока по литературному чтению на тему В. Бианки Музыкант (2 класс)
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Чиркова М.В. |
| Дата | 29.10.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
Тема: В. Бианки «Музыкант».
Цель: 1. Раскрыть художественный замысел рассказа; идею произведения. 2. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней. 3. Развивать память, воображение, речь учащихся; формировать навык беглого выразительного чтения.
Задачи: 1. Продолжить работу над формированием умения делить текст на части. 2. Совершенствование навыков работы в группе. 3. Воспитание чувства товарищества, ответственности, взаимовыручки.
Оборудование: иллюстрации с изображением медведей; карточки с буквами; аудиозапись рассказа В. Бианки «Музыкант»; выставка книг В. Бианки.
Этапы урока, время
Деятельность учителя.
Деятельность учащихся
Методические указания
1
Организационный момент
2
Речевая разминка
3 Проверка домашнего задания
4 Актуализация знаний
5 Работа над темой урока
6 Подведение итогов. Рефлексия.
7
Домашнее задание
Зарядка. Настрой учащихся на учебную деятельность.
Речевая разминка.
Путаница.
Умный удод метлою удил,
Удочкой улицу мёл крокодил.
Утка усатая мышку поймала,
Кошка с утятами в речку ныряла.
Что-то, наверное, было не так,
Что же напутал поэт наш, чудак?
Чтение по ролям рассказа Б. Житкова «Храбрый утёнок».
- Скажите, пожалуйста, с как называется раздел, с которым мы сейчас работаем. («О братьях наших меньших»). - Кому посвящены все произведения в этом разделе? - Давайте мы вспомним какие рассказы мы уже прочитали. Задания: 1. Соедини линиями произведение и его автора. М. Пришвин «Храбрый
утёнок»
Б. Житков «Страшный
рассказ»
Е. Чарушин «Ребята и
утята».
2. Из какого рассказа взяты строчки?
«…Этот ёжик так и жил с ребятами всё лето. Он и потом пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уже его не боялся.»
«… Что вы смеётесь, глупыши? - сказал я ребятам. - Думаете, так-то легко попасть утятам в озеро? Снимайте живо все шапки, кричите «до свидания»!».
Игра «Слово рассыпалось».
Нужно составить слово из букв.(музыкант).
- Кто такой музыкант?
- Какие музыкальные инструменты вы знаете?
- Как вы думаете, кто из животных может быть музыкантом?
Работа с иллюстрацией.
- Кто изображён на иллюстрации?
- Кто же будет в рассказе музыкантом?
Подготовленный учащийся рассказывает о медведях. На доске появляются иллюстрации с изображение медведей.
- На каком музыкальном инструменте, мог бы уметь играть медведь?
- Мы узнаем кто прав, если будем очень внимательно слушать рассказ.
Прослушивание аудиозаписи рассказа.
Беседа после прослушивания.
- На каком же таком интересном инструменте играл медведь?
- Почему охотник не убил медведя?
Комментированное чтение рассказа.
Выделение в рассказе 4 части.
Работа по группам.
- Озаглавить часть. Подготовить её пересказ.
Выступление групп. По ходу выступления представителей каждой группы на доске записывается план.
Работа с пословицей:
Красив тот, кто красиво поступает.
- А какие вы «красивые» поступки совершали?
Домашнее задание учащиеся получают по группам. Участники групп готовят иллюстрацию к своему отрывку.
Фронтальная работа
Работа в парах
Фронтальная работа
Выступление подготовленного учащегося
Фронтальная работа
Прослушивание аудиозаписи
Фронтальная работа
Работа по группам
Фронтальная работа
Запись домашнего задания в дневник
Настрой учащихся на учебную деятельность.
Развитие навыков выразительного чтения
Умение составлять слова из букв.
Развитие речи
Развитие кругозора
Умение внимательно слушать.
Нравственное воспитание