Поделитесь с коллегами:
Школа - лицей № 101
Вид: урок
Тема:
Класс: 3 Г
Составитель: Бондаренко Алла Анатольевна.
Тема: «Умножение и деление двузначного числа на однозначное с переходом через разряд». Цели: формировать навыки деления двузначного числа на однозначное с переходом через разряд, умение пользоваться математическими терминами, отрабатывать вычислительные навыки, повторить решение текстовых задач и геометрический материал, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, воображения, развивать навыки самооценки обучающихся воспитывать умение высказывать свою точку зрения и обосновывать её. Оборудование: учебник, презентация, компьютер, перфокарты, карточки с индивидуальными заданиями, листочки для оперативного контроля, карточки с творческим заданием, карточки с разноуровневыми заданиями для работы дома. Ход урока:
- Оргмомент.
Прочитайте слова Л. Н. Толстого: «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями мысли, а не одной памятью». Слайд №1. Объясните значение этого выражения. Оно будет девизом нашего урока. - Актуализация знаний.
Математический диктант. (ученики работают на компьютере и у доски) - Делимое выражено суммой чисел 19 и 38, делитель 3, найти частное - Произведение чисел 11 и 8 уменьшить в 4 раза - Частное 92 и 4 увеличить в 2раза - Делимое 70, частное 5, чему равен делитель - Число 28 увеличить на частное чисел 87 и 3 (самопроверка) -Какое действие в выражениях мы выполняли чаще других? Почему? - Сформулируйте тему урока. Составим алгоритм работы. Как разделить двузначное число на однозначное? (делимое заменим удобными слагаемыми, каждое слагаемое разделим на делитель и результаты сложим) - Расположите значения выражений в порядке убывания. 54, 46, 22, 19, 14 - Какое слово получили? (время) - Какие слова и выражения ассоциируются со словом время? Вывод. - Время бывает космическое, историческое и личное. - Какое число лишнее среди значений выражений. Почему? - С каким историческим событием оно связано? Слайд №2. - Для любого спортсмена важна сотая секунды, которая может отделить его от победы, поэтому давайте отличной работой поддержим наших спортсменов и пошлём им положительные эмоции. 3. Работа по теме урока: Работа в парах: Одним из зимних видов спорта является биатлон (гонки на лыжах со стрельбой лёжа). Попади точно в цель: (каждая пара получает перфокарты) Слайд №3. 47 х 0 = 0 х 83 = 0 : 56 = 47 + 0 = 0 + 83 = 56 : 1 = 47 х 1 = 1 х 83 = 56 : 0 = - Для биатлонистов распланируем и начертим в тетради лыжную трассу. 5см 9см 4см 7см 7см 7см 6см 8см 1см - Какой геометрической фигурой является трасса? - Какие данные подойдут, чтобы начертить треугольник. Докажите. Алгоритм вычерчивания треугольника с использованием циркуля и линейки.
Практическая работа с объяснением. - Верно ли утверждение, что равносторонний треугольник может быть равнобедренным? Докажите. Найти периметр и площадь трассы. Практическая работа с использованием палетки. Физминутка: показать углы левой рукой чертить отрезок, а правой окружность правая рука вверх, приседаем и произносим 3раза и, и, и Решаем задачу: Слайд №4. В первый день разыгрывалось 42 комплектов золотых медалей, во второй день в 3 раза меньше, чем в первый. На сколько в первый день разыгрывалось комплектов медалей больше, чем во второй? 42 - 42 : 3 = 28 (м.) Ответ: 28 медалей. - Повторение пройденного:
Тренировка зрительной памяти: Каллиграфическая минутка (за минуту запомнить № 1- 3 №2 - 4 №3 - 5 №4 - 2) - Под каким номером записано число 5? - Под каким номером записано число 3? - Какое число получится, если сложить числа под номерами 2 и 1? - Чему равна сумма первого и последнего чисел? - Какое число стоит под номером 2? 3 1 7 5 4 - Какое число лишнее, почему? Олимпийские игры проводятся 1 раз в 4 года. Через 8 лет (в каком году это будет?) наше государство будет принимать участие в конкурсе на проведение олимпийских игр в Казахстане. В каком городе? Почему? Работа в группах. Творческое задание. Чтобы с достоинством принять гостей, нам необходимо распланировать необычный каток для отдыха гостей в честь бронзового призёра по фигурному катанию Дениса Тена. Слайд №5. Задачная формулировка: Периметр катка должен быть равен 180 метров. Вам предлагаются формы катка, но вы должны придумать свои формы, учитывая, что периметр катка должен быть равен 180метров. 
50м 30м 
40м
60м
Выступление спикеров. 5. Подведение итогов урока: - Над чем помогли вам задуматься задания, которые использовались на уроке? - Расшифруйте пословицу: 100лет живи, 100 лет учись. Пусть она будет идти с вами по жизни. Слайд №6 - 7. Работа по листу самооценки. - Домашнее задание.
разноуровневые карточки на деление двузначного числа на однозначное.
