Урок русского языка Работа с деформированным текстом

Тема: Развитие речи. Работа с деформированным текстом. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне..

Цели урока:

1. Формирование знаний о повествовательном тексте.

2. Формирование умения замечать логические ошибки и совершенствовать написанное, а именно: находить и исправлять ошибки, допущенные в построении, на основе осознания особенностей текста-повествования, (восстановление деформированного текста).

3. Формирование навыков учебного труда - умение пользоваться словарём.

4. Воспитывать у учащихся желание и способность говорить перед классом.

Коррекционные цели:

1. Развитие активного словаря детей.

2. Развитие логического мышления (причинно-следственные связи).

3. Развитие прослеживающей функции глаза за действием руки.

4. Развитие представлений об окружающем мире (животное грач).

Оборудование:

• мультимедийная установка для демонстрации презентации;

• презентация «Работа с деформированным текстом»

• индивидуальные карточки с текстом;

• индивидуальные карточки с готовым текстом;

• плакат с изображением грачат;

• карточки с изображением червячков (веселые и грустные).

Ход урока

I. Организационный момент.(слайд 1)

II. Знакомство с темой урока.

- Сегодня на уроке я предлагаю вам заняться редактированием текста.

- Что такое редактирование? Как вы можете объяснить значение этого слова?

- А вот как разъясняется его значение в толковом словаре Ожегова. (слайд 2)

Чтение определения детьми (по ситуации - учителем).

И так сейчас мы превращаемся в редакторов.

Что такое текст? ( Текст - это группа предложений, связанных между собой по смыслу. У текста есть заглавие. )

Как вы думаете, это важное умение составлять текст? Почему? (Да, уметь составлять текст очень важно. Правильно построенные предложения позволяют понять смысл текста.)

Что такое заглавие? (Заглавие отражает основную мысль текста, называет тему.)

Вывод:

Текст имеет свои особенности построения: предложения располагаются в строгой последовательности.

Текст имеет части: начало, основная часть, концовка; может быть, заглавие. (слайд 3)

Начало текста готовит читателя к чтению.

В основной части говорится о том главном, о чём хотел сказать автор.

Концовка завершает текст. Каждая часть текста пишется с красной строки.

III. Работа над темой урока.

1. - Необходимо отгадать загадку, чтобы узнать героев нашего текста. (слайд 4)

Трактор землю пашет плугом,

Вслед шагают друг за другом,

Чтоб добыть себе харчи,

Чернокрылые …(грачи)

2. Рассматривание изображения грача. Беседа о нём.

- Что вы знаете про эту птицу?

- Чем она питается?

- Где живёт? И т.д.

3. Знакомство с деформированным текстом. (слайд 5)

В гнезде трое грачат.

Вот прилетели родители.

Грачи стали кормить птенцов жирными червями.

Птицы громко пищали.

На берёзе грачиное гнездо.

Оно сделано из прутьев глины и травы.

- Что вас настораживает?

- Что здесь не так?

- Что нужно сделать, чтобы исправить текст?

- Возьмите в руки карандаши и карточки, давайте наведём порядок в тексте. Слева от предложения карандашом ставим порядковый номер предложения.

- Какое предложение будет первым?

- Какое - последним?

Давайте прочитаем получившийся текст. (Дети читают текст.) (слайд 6)

На какую тему эти предложения? Какой заголовок можно подобрать к нашему тексту?

Вот мы и прочитали текст, подобрали заголовок.

4. Физкультминутка. (слайд 7)

Ёжик ладошками
Глазки закрыл.
Дать отдохнуть
Своим глазкам решил. (пальминг и зарядка для глаз)
Пых пых пых
Ёжик к тишине привык.
Топ - топ - топ,
Продолжается урок.

5. Разбивка текста на части. (слайд 8)

- А теперь нам нужно оформить полученный текст, для этого распределим все предложения в нужную часть.

- Прочтите предложения первой части, второй части, третьей части.

(Используются индивидуальные карточки и кадр презентации).

Давайте вспомним с чего мы начали нашу работу над деформированным текстом?

В процессе работы получился алгоритм работы над деформированным текстом.

Алгоритм работы с деформированным текстом.

1. Прочитай предложения.

2. Подумай, какое предложение надо написать первым.

3. Установи последовательность событий.

4. Разбей текст на части.

5. Подбери заголовок.

6. Запиши название текста и предложения.

7. Проверь, правильно ли ты списал.

Алгоритм вывешивается на доске.

6. Запись отредактированного текста.

-Что же у нас получилось? Давайте проверим. (слайд 8)

Грачи.

На берёзе грачиное гнездо. Оно сделано из прутьев глины и травы.

В гнезде трое грачат. Птицы громко пищали.

Вот прилетели родители. Грачи стали кормить птенцов жирными червями.

-Подчеркните в выделенных словах буквы, обозначающие безударные гласные звуки. (слайд 9)

IV. Подведение итога.

- Давайте подарим грачу по червячку.

- Если урок вам понравился, подарите веселого червячка, если нет - грустного. На доску вывешивается рисунок грача, и дети прикрепляют к нему одного из своих «червячков».