Заседание клуба Мы и окружающий мир

Тема: «Безопасное поведение в лесу» (заседание клуба)

Задачи урока: формирование умений учебного сотрудничества - умений договориться,

распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности;

повторить способы ориентирования на местности;

изучить правила безопасного поведения в лесу.

Цель: составить правила безопасного поведения в лесу

Оборудование и наглядные пособия: учебник (часть 1 и часть 2), тетради для самостоятельной работы, хрестоматии, карточки (красного, жёлтого, зелёного цвета), рисунок компаса, конверт со словами подсказками; письма членов клуба «Мы и окружающий мир», которые пришли из Москвы за последний месяц. УУД Личностные: - формировать умения учебного сотрудничества - умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности; умение рефлексировать свои действия.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, передача информации решение конкретных задач.

Регулятивные: уметь определять тему и цель занятия, уметь работать по предложенным инструкциям, уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения.

Коммуникативные: уметь работать в группе, уметь рассказывать о работе, умение слушать других и уважать их точку зрения.

Ход занятий

1. Организационный момент.

Мы с вами выбрали на прошлом заседании клуба председателя, который будет вести сегодня наше внеклассное занятие.

- Председателя прошу занять своё место.

2.Мотивация и актуализация знаний.

Председатель клуба объявляет начало заседания клуба и сообщает о том, что заседание будет открытым. Слайд 1 Председатель: Заседании клуба «Мы и окружающий мир». будет открытым. Слайд 2 Кто хочет зачитать содержание ответов на письма, которые вы отправляли в Москву.

Начнём занятия с письма первоклассников нашей школы, которое зачитает первоклассница. Вы сейчас послушаете её и попробуйте определить тему заседания клуба «Мы и окружающий мир».

Слайд 3. (Первоклассница читает письмо.)

Здравствуйте, наши друзья, - третьеклассники!

Пишут, вам, ученики 1 - в класса вашей школы.

Вы, наши друзья и мы обращаемся zк вам.

«Скоро будет тепло! Мы должны с вами пойти в лес и там собрать природный материал, для уроков технологии. Очень хочется, чтобы наша учительница, Наталья Анатольевна, была нами довольна.

Мы ещё многого не знаем. Помогите, нам, пожалуйста!»

До свидания!

Председатель. Спасибо. Если, ты, хочешь остаться можешь с! есть на свободное место!

Так кто может назвать тему? Слайд 4 (называют тему) Записывает на доске. (Прикрепляет магнитом)

Слайд 5

Какая цель занятия?

Подумайте, чтобы вы взяли для плана нашего заседания? Выбирают

1.рассказать соседу про слона.

2.Помочь первоклассникам.

3 Вспомнить об ориентирование в лесу.

4.Сформулировать правила безопасного поведения в лесу.

5.Спеть песенку про лето.

Выбирают и обосновывают свой выбор. (2, 3, 4)

Слайд 6 (С верным планом)

Председатель

Предлагаю разделиться на группы Слайд 7

На столе лежат карточки. Возьмите себе карточку. Садитесь за стол, на котором лежит карточка вашего цвета. (Образуются группы.)

Слайд 8. Говорит задания группам

Кто, знает как мы работаем в группах?

Приступайте к их выполнению. У вас время 5 минут. Вам разрешается пользоваться учебниками, хрестоматиями.

(Самостоятельная работа.)

У первой группы конверт со словами подсказками или картинками - подсказками: (муравейник, мох, лунки у стволов деревьев, пни деревьев, смола на деревьях, кора берёзы, дерево на опушке).Дети при помощи подсказок вспоминают признаки, о которых шла речь в параграфе учебника .

При необходимости ученики могут обратиться к этим статьям.

Вторая группа вспоминает, как можно определить стороны горизонта по солнцу.

Третья группа получает компасы, вспоминает правила работы с компасом и сообщает об этом.

Времени вам на это задание даётся 5 минут.

Слайд 9 Защищают свои работы. Дети оценивают ответы одноклассников.

Председатель Посмотрите и скажите, на какой пункт плана мы ответили? (отвечают: «.Мы вспомнили ориентирование в лесу»

Председатель Можем мы сейчас уже помочь нашим друзьям? (Нет, мы ещё не придумали правила безопасного поведения в лесу.)

Продолжим нашу работу. Я вам сейчас дам тексты, Прочитайте и подумайте о главной мысли и сформулируйте правило поведения в лесу. Слайд 10 (Раздаёт тексты, дети читают и формулируют правила).

Если нужна помощь, поднимите сигнальную карточку и я подойду к вам или можно попросить помощь у другой группы.

Вам даётся для выполнения этого задания 10 минут. (Работают самостоятельно).

Читают свои правила.

Председатель сейчас попробуйте проявить смекалку. На листочках написаны другие правила. Изобразите пантомимой пантомимой. Пантомима - театральное представление без слов,

(Дети одной группы показывают, а ,другие совещаются и называют правила.)Задание выполняет каждая группа

Учитель сообщает интересные сведения. Заблудившимся в лесу путешественникам найти дорогу к жилищу часто помогают звуки. Например - Трактор слышно за 3 - 4 км, лай собаки - за 2 км, шум поезда - за 10 км.

Председатель Давайте, прочитаем наши правила.

Дети читают правила

Председатель

А как же мы донесём эту информацию для первоклашек?

Дети предлагают различные варианты (Написать письмо, сходить к ним и рассказать, нарисовать рисунки, сделать памятки, дать советы)

(выходят дети с иллюстрациями к стишкам и читают стихи - советы)

2. Мусор
   Весь мусор положи в пакет и забери с собою -
   Ведь за тебя его никто не уберёт.
   Не разбивай бутылки под ногою -
   Поранятся и люди, и лесной народ.
   А если вдруг остались крошки хлеба от вашего обеда
   Ты аккуратно их сложи под куст.
   И житель леса, плотно пообедав,
   К тебе исполнен будет светлых чувств.
   
   
   

3. Костёр
   Не разводи костёр ты, где попало.
   А то погибнет лес - и всё пропало.
   Ты лучше разожги его на месте

старом,
Где кто-то разводил уже огонь.
Чтобы пикник не кончился пожаром Подальше от деревьев отдых свой устрой.

4. «Вредные» животные в лесу:

Ты комаров не проклинай, ругая белый

свет, -

В лесу животных бесполезных нет.

Без них нарушится баланс -

Природа знает лучше нас.

Не обижай, кого увидеть привелось,

И помни, что в лесу ты - гость.

5.Не вырезайте надписи на деревьях

6 Как правильно убирать за собой:

Закончили вы на природе есть и пить,

Теперь пришла пора посуду мыть.

Химсредства речку будут загрязнять,

И потому секреты надо знать:

Осока, хвощ, песочек чистый

Отмоют жир легко и быстро.

Председатель Наше заседание завершено.

Учитель Спасибо тебе Женя и всем вам ребята!

А, вы, знаете существует формула безопасности

Председатель: наше заседание завершено

Учитель: оцените свою работу.

Слайд.11 Рефлексия

Я узнал…

Я научился…

Для меня было важно….

Я затруднялся …

Моё настроение …

Теперь я знаю точно , что…

Слайд12 Домашнее задание.

Выполнить рисунки, памятки о правилах безопасного поведения детей в лесу для первоклассников.

Учитель:

Запомните формулу безопасности, которая заключается в следующем:
- предвидеть опасность;
- по возможности избегать ее;
- при необходимости - действовать решительно и четко.

И наше занятия хочу закончить словами

«Спасись сам, говорили древние,

и вокруг тебя спасутся тысячи»

Слайд 13

Учитель: - Рада за всех участников заседания. Спасибо вам всем за работу.