Программа по гражданско-правовому воспитанию Я-гражданин России

«Историческое значение каждого

человека измеряется его заслугами Родине, а

человеческое достоинство - силою его

патриотизма».

Н.Г. Чернышевский

Пояснительная записка В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому необходимость возрождения гражданско- патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей общеобразовательной школы. Гражданско-патриотическое воспитание должно осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учётом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного педагогического опыта. Гражданско-патриотическое воспитание в рамках данной программы рассматривается, как дифференцированный процесс, с учётом возрастных особенностей учащихся. Данная программа предназначена для реализации гражданского и правового воспитания. Программа приобщает учащихся к истокам образования государства, воспитывает чувство гордости за свой народ, даёт детям возможность почувствовать себя наследниками русских традиций. Программа формирует позитивное правосознание у маленьких школьников. Учащиеся на опыте и чувствах должны осознать сущность таких понятий как «справедливость», « равенство», «свобода», «достоинство», «права человека» и формировать навыки их реализации в повседневной жизни. В процессе формирования гражданских ценностей особенно важным является воспитание детей на основе социокультурных, исторических достижений многонациональной России, народов других стран, а также на культурных, исторических традициях родного края, примерах жизни и деятельности выдающихся земляков. Россия великая и могучая держава со своей историей, традициями, обычаями. Как в любом государстве, в России есть и государственные праздники, государственная символика, изучению которых посвящена часть программы. Программа адресована учащимся 3 класса Мухоршибирской средней общеобразовательной школы №2 Мухоршибирского района Республики Бурятия.
Цели и задачи. Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познание, коммуникация, личностное саморазвитие, ценностные ориентации. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и процесс овладения компетенциями.
Социокультурной компетенции- расширение объёма знаний о своей стране, истории возникновения государственной символики, народах, проживающих в России, её традициях, праздниках, нормах здорового образа жизни, достопримечательностях родного края, района, села.
Учебно-познавательной компетенции- развитие умения исполнять гражданские ритуалы, связанные с государственной символикой.
Культуроведческой компетенции - формирование правовой культуры учащихся, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом, формирование у учащихся понимания сущности и значения государственных символов России, воспитание уважения к ним, к своей Родине, гордости за принадлежность к гражданам России.
Коммуникативной компетенции - обогащение словарного запаса учащихся, овладение навыками использования полученных знаний в жизненно важных для данного возраста ситуациях общения.
Программа «Я-гражданин России» характеризуется метапредметностью.
Прослеживается интеграция с другими образовательными областями и предметами: историей, окружающим миром, географией, математикой, русским языком, чтением.

Основные задачи программы.

1. Формирование у младших школьников гражданско- правового осознания нравственных позиций.
2. Формирование правовой культуры учащихся.
3. Расширение кругозора учащихся, развитие активности, творчества и воображения.

4. Формирование гражданско-патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира,

5. Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта;

6. Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов.

1. «С чего начинается Родина?»

2. «Район, в котором я живу»

3. «Моя республика».

4. «Твои родные и твоя Родина в потоке времени».

5. «Я - гражданин России».

6. «Право и правоведение».

Жить достойно, пользуясь заслуженным уважением окружающих, хочет каждый человек и каждый народ. Это возможно только тогда, когда сам уважаешь себя и соседей, знаешь свою культуру, понимаешь своё место в мире природы и в мире людей. Детям так же, как и взрослым, приятно жить в чистом доме, гулять по красивым улицам города, любоваться произведениями искусства. Мусор, грязь, неопрятность, в чём бы они не выражались, вызывают удивление, брезгливость, огорчение. Чтобы приобщить детей к углубленному традиционному наследию, воспитать неравнодушного гражданина своей страны разработана данная программа по формированию гражданственности. Кроме познавательного, она имеет важное воспитательное значение, так как показывает нравственное и эстетическое богатство традиционной культуры, способствует формированию осознанного чувства, основанного на понимании духовных ценностей, рождённых веками исторического пути любого народа. Программа "Я - гражданин России" разработана в соответствии с:

• Государственной программой
  "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы»,
• Конституцией РФ,
• Конвенцией ООН о правах ребёнка,
• Уставом школы.

Содержание деятельности:

При организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся руководствуемся в своей деятельности следующими принципами:

• последовательности

• поэтапности

• природосообразности- учёта типологических психологических особенностей детей 6-10 лет.

• Преемственности и перспективности;

• Интеграции обучения, развития и воспитания, определяющий необходимость использования средств конкретного предмета для социализации школьника, развития его социальной культуры, а также соответствующих практических навыков.

Реализуем следующую эффективную воспитательную цепочку:

• Любовь к родителям, родному дому, к родным и близким людям.

• Воспитание и уважение к старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).

• Любовь к родной природе
  (охрана окружающей среды)

• Моя Родина - Россия. Моё село- Мухоршибирь ( расширение представлений о нашей Родине - России, воспитание любви к своей "малой" родине - Бурятии, к родному селу- Мухоршибирь).

• Человек - защитник своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за Российскую армию, желание служить своему Отечеству).

Основные направления деятельности:

• формирование духовно-нравственных качеств личности школьника;
• воспитание общечеловеческих, национально-культурных и этноспецифических ценностей, охватывающих основные аспекты социокультурной жизни и самоопределения личности;
• воспитание правовой культуры, изучение государственной символики, истории родной страны;
• формирование социально-активной позиции учащихся;
• оказание помощи школьникам в социальной адаптации (социализация), формирование у них коммуникативных навыков, способности к саморазвитию;
• усиление значимости досугового компонента, создание условий для самовыражения детей в системе дополнительного образования и внеурочной деятельности.

Заповеди, на основе которых строится работа по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся:

• ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО;

• ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА;

• ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА;

• СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ

• БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО КРАЯ.

Характеристика первой ступени школьного образования.

Начальное образование имеет свои особенности, резко отличающие его от всех последующих этапов систематического школьного образования. Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности общих учебных навыков, умений и способов деятельности, на которых лежит существенная доля ответственности за успешность обучения в основной школе.

Уровень их развития определяет характер познавательной деятельности школьника, его возможности целесообразно и целенаправленно её организовывать ,владеть речевой деятельностью и способами работы с информацией. Опираясь на природную детскую любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность, в начальной школе создаётся образовательная среда, стимулирующая активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, учебные диалоги и т.д.

Данная программа реализуется в течении учебного года и предусматривает 34 часа, 1 час в неделю.

Содержание программы.

3 класс (34 часа).

1.Тема «С чего начинается Родина?»- 3ч.

2. «Школа- наш общий дом»- 4ч.

3. «Район, в котором я живу».- 4ч.

4. «Моя республика»- 5ч.

5. «Твои родные и твоя Родина в потоке времени»-2ч.

6. «Я- гражданин России»-5ч.

7.»Государственные праздники»- 1ч.

8. «Право и правоведение» -5ч.

9. «Нравственные нормы жизни».-5ч.

Календарно-тематическое планирование (34 часа).

№…….

Тема………………………………………

Количество часов

дата

1.

«С чего начинается Родина?»

Я и моя семья.

1

2.

Мухоршибирь- посёлок, а не город.

1

3.

Лучшие люди села.

1.

4.

«Школа- наш общий дом».

Экскурсия в школьный музей.

1

5.

История моей школы.

1.

6.

Устав школы. Права и обязанности школьников.

1.

7.

Традиции нашей школы.

1.

8.

«Район, в котором я живу»

Географическое положение. История района.

1.

9.

Народы, населяющие наш район. Их традиции.

1.

10-11

Тугнуйский угольный разрез. Экскурсия.

2ч.

12.

«Моя республика».

История республики. Географическое положение.

1ч.

13.

Улан-Удэ- столица республики Бурятия.

1.

14.

Устройство государственной власти республики. Символика республики Бурятия.

1

15.

Байкал- жемчужина Бурятии.

1.

16.

Традиции и праздники народов Бурятии.

Сагаалган, Сурхарбан, Сабантуй.

1.

17-18.

«Твои родные и твоя Родина в потоке времени»

Моя родословная. Составление древа.

2ч.

19.

«Я- гражданин России».

Я- гражданин России.

1

20.

Москва- столица нашей Родины.

1.

21.

Государственные символы России и Бурятии. Гимн России и Бурятии.

1.

22.

Герб России и Бурятии.

1.

23.

Флаг России и Бурятии.

1.

24.

Государственные праздники.

1.

25.

«Право и правоведение».

Понятие права и правоведения.

1.

26.

Конституция- основной закон.

1.

27.

Права ребёнка в новом веке.

1.

28.

Декларация прав ребёнка.

1.

29.

Конвенция о правах ребёнка.

1.

30-32

«Нравственные нормы жизни».

Культура общения в семье, в школе, в обществе.

3ч.

33-34

Здоровый образ жизни (курение, алкоголь, наркомания, токсикомания).

2ч.

Ожидаемые результаты реализации программы. В процессе реализации школьной программы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся «Я- гражданин России" учащиеся должны знать: - историю возникновения российской символики, флага ,герба, гимна России и Бурятии; - название основного закона страны; - государственные праздники и традиции; - достопримечательности родного края; - народы, населяющие Россию (не менее трёх); - нормы здорового образа жизни; Реализация данной программы предполагает: - устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, Бурятии и России; - любовь и бережное отношение к родной природе; - интерес к познанию, стремление к самореализации и самовыражению, бережное отношение к результатам труда, уважительное и доброжелательное отношение к людям; - честность, самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность, пунктуальность и требовательность к себе.

Рекомендации.

Данная программа предлагается учащимся начальных классов, чтобы они смогли не только лучше узнать свой край, смогли беречь и охранять его богатства, лучше знать историю своей семьи, своего народа, традиции, праздники, народные игры.

Данная программа была реализована в 3 классе. Её можно использовать для 2 и 4 классов. Материалы данной программы можно использовать на уроках окружающего мира, истории, классных часах, внеклассных мероприятиях.

Рекомендуемая литература и ресурсы Интернет.

1. Федеральный портал «Российское образование»- http: // edu.ru

2. Сайт «Издательский дом 1сентября»- http: // 1 sentyabry. ru.

3.Фестиваль «Открытый урок»- festival.1 sentember.ru

4.Н. Н. Бобкова «Азбука права». Волгоград- Издательство «Учитель»-2009

5. Т.А. Орешкина «Патриотическое воспитание в школе». Волгоград «Учитель» 2007.

6. М.А.Гусев «Героико- патриотическое воспитание в школе» Москва 2008

7. В.А.Иванова «Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе» Волгоград «Учитель» 2006

8. « Учителю о патриотическом воспитании в школе»- Москва Просвещение 2006

МОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа №2»

Утверждаю___________________

Директор школы Хохлова В. Н.

Программа

по гражданско-правовому воспитанию

младших школьников

«Я- гражданин России».

Составила учитель нач. классов

Фёдорова В. И.

2012-2013 уч. год.