Конспект урока по окружающему миру на тему Путешествие в мир витаминов (1 класс)

Тема урока: «Путешествие в мир витаминов».

Цель: систематизировать и расширить знания детей об овощах и о фруктах; познакомить с витаминами, их значением для человека; учить соблюдать правила гигиены при употреблении овощей и фруктов .

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать овощи и фрукты; сравнивать роль витаминов А,В и С в жизнедеятельности организма; знать правила сбора овощей.

Задачи:

Развивать коммуникативные качества детей: умение слушать и понимать речь одноклассников, сотрудничать с ними, оформлять свою мысль в устной речи.

Развивать интерес к предмету через использование ИКТ, применять в своей работе интерактивную доску, систему оценивания.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Тип: изучение нового материала.

Форма проведения: урок-исследование.

Методы: проблемный, частично-поисковый, практический, иллюстративный, словесный, наглядный.

Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в паре.

Планируемые результаты:

Метапредметные

Познавательные

Умение:

находить нужную информацию, анализировать ее,

находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

сравнивать и группировать предметы по заданному признаку;

находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные

Умение:

принять учебную задачу, сохранить ее, действовать в соответствие с ней,

работать по предложенному учителем плану, проговаривать последовательность действий на уроке;

формулировать вопрос (проблему, затруднение) с которым столкнулись учащиеся, оценивать сложившуюся учебную ситуацию.

давать оценку своим действиям, оценивать результат.

Коммуникативные:

Умение:

оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание;

сотрудничать с одноклассниками, договариваться о последовательности и результате действий, учиться представлять одноклассникам процесс работы и результат их действий, слушать их мнение .

Предметные:

Усвоение признаков овощей и фруктов, умение их описывать, называя отличительные признаки, сравнивать, находить общее и различия, объединять в группы.

Личностные:

Проявление творческого отношения к процессу обучения, оценка своей работы в этой роли.

Межпредметные связи на уроке: татарский язык..

Ход урока.

1.Организационный момент.

Уч.1.Здравствуйте, ребята! Доброе утро! Как у вас дела?

Уч.2-Исәнмесез! Хәерле көн!

Уч.1. А теперь так же дружно поздароваемся с нашими гостями.

-Здравствуйте !

-Исәнмесез! Хәерле көн!

-Сегодня у нас необычный урок. Вести его мы будем вместе с Ильсояр Рафисовной, значит будем говорить на уроке и на русском и на татарском языках. Мы с вами отправимся в путешествие в мир витаминов.

Уч.2.Димәк, Витаминнар иленә сәяхәткә чыгачакбыз.

Уч.1. В ходе нашего путешествия мы должны будем ответить на множество интересных вопросов, узнать много нового. И для этого мы будем на уроке внимательными, активными, слушать учителя и своих одноклассников. Мы будем говорить об овощах и фруктах и их пользе для человека.

2. Актуализация знаний.

Уч.1.

И так, мы отправляемся.

Внимательно посмотрите на экран, давайте вместе назовем эти продукты питания (слайд)

- А как их можно назвать одним словом? (овощи).

А теперь скажите, где они растут? (в огороде, на грядках).

Назовем эти продукты питания ? (слайд).

Как их можно назвать одним словом? (фрукты)

Как отличить фрукты от овощей? (фрукты обычно растут в саду, обычно сладкие, кроме лимона).

3.Игра «Овощи и фрукты»

Уч.2.Учитель передает мяч называя овощ или фрукт на русском языке ,ученик кидает называя на татарском.(...)

4Уч.1.Мы с вами вспомнили названия овощей и фруктов и по-татарски и по-русски , узнали где они растут. А зачем они нужны?(…)Они оказывается не только вкусные, но и полезные.

Ягоды, фрукты и овощи - основные источники витаминов и минеральных веществ Витамины поступают в наш организм только с пищей. Вот почему овощи и фрукты должны быть в рационе регулярно.

Братья витамины, богатырской силы.

Поскорее выходите, о себе нам расскажите.

Витамин А (Ильнара)

Меня запомните, друзья.
Вам для роста нужен я.
Для костей, зубов и зренья,
В этом, братцы, нет сомненья.
И полезен я для кожи,
Волосам я нужен тоже.

- Я есть в моркови, помидорах, апельсинах, капусте.

Витамин В (Арина )

Если у вас меня дефицит -
Значит отсутствует аппетит.
Чтобы бодрым, сильным быть
Не грустить и не хандрить
Вам советую, друзья,
Есть продукты, где есть я!

- Я есть в свёкле, горохе, кукурузе, редьке, бананах.

Витамин С (Кристина)

Я нужный и отважный,
И очень, очень важный.
При простуде, при болезнях
Я, конечно, всех полезней.

- Я живу в лимоне, апельсине, смородине, луке, чесноке, огурцах.

И так, ребята:

Если вы хотите хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы, вам нужен витамин А. Он помогает предупредить инфекцию.

Если вы хотите быть сильными, иметь хороший аппетит и не хотите огорчаться и плакать по пустякам, вам нужен витамин В.

Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезнях, вам нужен витамин С!

-Какое важное правило нужно помнить при употреблении в пищу овощей, фруктов и ягод? (прежде чем скушать ягоды, овощи или фрукты их необходимо тщательно вымыть.)

А сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко».

Словно месяц под звездой
Фрукт волшебно-золотой.
Леденец для обезьян.
В жёлтой курточке ... (банан).

На высокой ветке зреет,
Словно лампочка желтеет,
И блестит как после душа.
Ну, конечно, это ... (груша).

Жёлтый цитрусовый плод
В странах солнечных растёт.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его ... (лимон).

Гнутся ветки до земли.
Что же мы на них нашли?
Листья будто шапочки,
А под ними ... (яблочки).

Крупных ягод гроздь большая
Сладким соком угощает.
Подарил нам летний сад
Ароматный ... (виноград).

С виду он, как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин -
Это спелый ... (апельсин).

5.Игра «Детектив»

Уч.2.-А теперь поиграем в игру «Детектив».Я буду детективом, вы свидетели, а «преступниками» будут овощи и фрукты.(на слайде рисунок овоща или фрукта, свидетели описывают их)

-Бу яшелчә.Ул яшел.Ул түгәрәк түгел .Ул тәмле.Җирдә үсә.

-Бу җиләк-җимеш.Ул кызыл.Түгәрәк .Агачта үсә.

-Барсында дөрес әйттегез! Дөрес җавапларга җиләкләркуябыз.

6.Игра «Что разрушает здоровье, что укрепляет?».

Уч.1.Выбираем только те продукты, которые способствуют росту, укреплению здоровья и физического состояния человека, т.е. те продукты, которые мы назовём «Здоровой пищей».

Условия игры: если я показываю полезный продукт, то вы хлопаете в ладоши, а если неполезный, то топаете ногами.

-Яблоко, чипсы, пепси, геркулес, кефир, фанта, морковь, свёкла лук, «Сникерс»,мандарин, шоколадные конфеты, груша, сало, чеснок, банан.(Уч.2. показывает)

7.Применение знаний на практике ( работа в группах, на листочках)

Уч.1.Задание 1 команде.

Раскрась только овощи.

Задание 2 команде.

Раскрась только фрукты.

(Взаимопроверка).

8.Табышмаклар. (Уч.2)

1)Кечкенә генә йорт,

Эче тулы корт.(кыяр)

2)Үскәндә яфрагын ашыйлар,

Үсеп җиткәч үзен ашыйлар.(суган)

3)Җир астында алтын казык-

Бик тәмле тамыразык.(кишер)

4)Утыра бер ак чүлмәк

Үстенә кигән йөз күлмәк.(кәбестә)

5)Түгәрәк_ ай түгел,

Сары- кояш түгел,

Тәмле- шикәр түгел,

Койрыклы- тычкан түгел. (шалкан)

6)Тышы яшел, эче кызыл,

Җылы якларда үсә.

Бигрәк баллы,бигрәк сусыл!-

Исемен әйт әле белсәң!(карбыз)

7)Җиргә күмәләр язын,

Көзен алалар казып.

Күмгәндә берәү була,

Алганда чиләк тула.(бәрәңге)

9.Сценка «Репка»

10.Итоговая рефлексия

Уч.1.

-Оцените свои достижения на уроке.(светофор)

_Вы научились различать овощи и фрукты?(...)

-Где их выращивают?

-Что такое витамины?

-Почему надо есть много овощей и фруктов?

- Что надо сделать прежде чем есть овощи и фрукты?

Домашнее задание.

Написать маленький стих про овощи, фрукты,витамины и здоровье.

Например: Ешьте больше овощей-

Будете вы здоровей!