Программа по внеурочке Доноведение

М

Введение.

Младшие школьники познают прошлое и настоящее по преимуществу из окружающей жизни, наблюдая за тем, что происходит вокруг них, знакомясь с памятниками и историческими местами ближайшей округи, совершая экскурсии в местные музеи, слушая воспоминания своих родственников о недавнем прошлом.

Это даёт возможность на близком и наглядном материале познакомить детей в тесной связи с историей и современностью своего Отечества и родного края.

Наш Донской край - это непросто русский край, это казачий край. По убеждению большинства учёных и преподавателей, всего населения области убеждено в том, что казачество - это часть русского народа, имеющая свои уникальные черты и особенности. Дон обладает богатейшим природным, историко-культурным, фольклорно-этнографическим населением. Культурное богатство области представлено памятниками, начиная от древнегреческой колонии Танаис и заканчивая современными памятниками. Донские казаки сыграли большую роль в обороне России от внешних врагов. Военная деятельность казачества наложила своеобразный отпечаток на повседневный быт, архитектуру, народное творчество. Богатое фольклорное наследие донских казаков представлено в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон», других его бессмертных произведениях.

В настоящее время, в связи с возрастанием роли регионов в жизни государства и общества, становится более актуальной задача изучения природы истории родного края в начальной школе.

1.Пояснительная записка

1. Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования

3. ФГОС НОО

4. Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 года №761н. «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих».

5. Федеральный перечень учебников, приказ Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 года.

6. Образовательная программа школы

7. Учебный план МБОУ Лысогорской СОШ на 2014-2015 учебный год (утвержден педагогическим советом, протокол №5 от 22.05.2014)

8. Положение МБОУ Лысогорской СОШ о рабочей программе от 26.08. 2014г.

9. Программа вариативноно курса «Доноведение» 2 класс (Е.Ю.Сухаревская, Ростов - на Дону «Баро - Пресс» 2008 г.)

Цель курса:

Формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине - Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.

Задачи:

1.Образовательные:

- пробуждение интереса к малой Родине и формирование элементарных представлений о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

- формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном стоянии и перспективах культурного развития Донского края.

2. Развивающие:

-развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей;

-формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историк о- культурного потенциала Донского края.

3.Воспитательные.

- воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственн6ым эталоном;

-воспитание уважен6ия к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

2.Общая характеристика

Педагогическое обоснование введения вариативного интегрированного курса «Доноведение» составляют такие факторы, как общность целей интегрируемых учебных предметов, соблюдение принципов дидактики с учётом специфики разных видов деятельности, возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста, органичное единство разных видов ощущений в познании действительности, целостности окружающего мира.

При отборе содержания курса учитывались принципы, отражённые в «Концепции содержания непрерывного образования» ( начальное звено).

Ведущим из них является принцип целостности, который достигатся за счёт интеграции содержания.
В основу интеграции содержания по курсу «Доноведение» положено единство системы « природа-человек-общество» Особенностью данного содержания является то, что знания группируются вокруг следующих ведущих идей:

1. Окружающий мир есть многообразная система природных объектов и явлений, которые влияют на деятельность человека в Донском крае.

2. Человек Донского края имеет свои индивидуальные черты и проявления, исторически развивающиеся в деятельности и во взаимоотношениях с другими.

3. История Донского края - часть истории Отечества.

Принцип развития предполагает стимулирование эмоционального, духовно- нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Данный принцип реализуется за счёт создания условий для проявления самостоятельности, творчества детей в различной деятельности.

Принцип культуросообразности предполагает включение материала о достижениях культуры Дона; воспитание у учащихся уважения к истории Донского края и его людям, бережного отношения к объектам культуры; осознание детьми их непреходящей ценности и необходимости их охраны.

Принцип спиралевидности.

Обучение по данному курсу целесообразно рассматривать как ряд этапов.

Во 2 классе рассматриваются отдельные объекты и явления окружающей ребёнка природной и социальной действительности. На самых доступных для детей этого возраста примерах устанавливаются связи и зависимости, существующие между ними.

3.Место в учебном плане.

Программа рассчитана на 34 часа в год,( 1 учебный час в неделю,34 уч. недели)

4.Содержание курса.

2 КЛАСС (34ч)

Я и окружающий мир (5ч)

С чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы.

Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности.

Моя семья. Древо семьи. Происхождение имён и фамилий на Дону.

Природа Донского края (18ч)

Живая и неживая природа Донского края. Времена года.

Растения Донского края: деревья, кустарники, травы. Лекарственные растения Донского края.

Домашние животные родного края. Основные правила содержания животных в домашних условиях и ухода за ними. Правила безопасного обращения с домашними животными. Животноводство на Дону. Профессии людей в животноводстве.

Полезные ископаемые - каменный уголь и его значение в хозяйстве человека.

Почва Донского края и её значение для растений и животных.

Природные сообщества донского края (лес, луг, водоём).

Человек и природа ( 3ч)

Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе.

Жизнь на Дону (8ч) Обычаи, обряды и праздники на Дону (Зимние обряды) С днём рождения, родной город (село). Знакомство со знаменательными событиями военных лет - День освобождения города (села). Вместе дружная семья.

Экскурсии¹

«Родной город (село)», «Дорога от дома до школы», «Многообразие природы родного края», «Растения и животные родного края» (экскурсия в краеведческий музей), «День освобождения» (экскурсия в исторический музей)

Исследовательские, проектные и практические работы

Проект «История моей улицы», «Улица моего детства».

Рисование макета «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.

Исследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края», «Кустарник моего края»

Проект «Растительный мир Донского края». Изготовление справочника лекарственных трав.

Создание книжки-малышки «Как сохранить своё здоровье»

Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». Мини-сочинение «Любимый семейный праздник»

Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы -Масленички. Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы». Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - …». Изготовление книжки-малышки «Мой любимый друг» и др.

5. Тематический план.

№

Тема раздела

Количество

часов

1

Я и окружающий мир.

5 ч.

2

Природа Донского края.

18 ч.

3

Человек и природа.

3ч.

4

Жизнь на Дону.

8 ч.

Итого:

34 ч.

6. Календарно- тематический план

№

Тема

Кол-во часов

число

Образовательные задачи

Виды деятельности

Я и окружающий мир -2ч.

1

С чего начинается Родина… презентация

1

1.Познакомить с понятием «малая Родина», с историей родного села ( города), улицы, на которой стоит школа, историей школы.

1.Проект «История моей улицы», «Улица моего детства»

2

Школа- светлая гавань детства.

1

Жизнь на Дону - 1ч.

3

С днём рождения, родной город (село)! Экскурсия по родному городу (селу)

1

1.Познакомить с историей появления родного города (села), его достопримечательностями.

1.Составление альбома о родном городе(селе).

2.Выставка рисунков, фотографий.

3.Праздничное представление.

Я и окружающий мир -1ч.

4

Дорога от дома до школы

(экскурсия)

1

1.Познакомить с правилами безопасного поведения на улице:

-правила перехода через проезжую часть;

-сигналы светофора;

-правила посадки и высадки из общественного транспорта;

-дорожные знаки: «Дети», «Пешеходный переход» и др.

1.Игры «Мы на проезжей части»,

«Мы пассазжиры»

2.Рисование макета»Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.

Природа Донского края - 10 ч.

5-

6

Природа (экскурсия)

«Учимся наблюдать»

Викторина «Живая и неживая природа родного края»

1

1

1.Углубить понятия о живой и неживой природе родного края.

1.Наблюдение предметов живой и неживой природы.

7

Город и природа

( экскурсия)

1

1.Систематизировать знания детей о природе родного города( села)

1.Исследовательская деятельность по проблемам:

«Флора родного города(села)»,

«Фауна родного года (села)».

8-9

10

Что за дерево такое? презентация

Кустарники

(экскурсия)

2

1

1.Познакомить с видами деревьев, кустарников и трав родного края ( 3-4) вида.

2.Показать влияние растительного мира на жизнедеятельность человека ( на примере растений родного края)

1.Игра «У кого детки с этой ветки ?»

1.Сбор трав и изготовление гербария.

2.Композиционное панно из растений.

11-12

Травушка-муравушка

2

1.Исследовательская деятельность по проблемам»Дерево моего края», «Кустарники моего края»

13

Растения и мы. презентация

1

1.Обобщить и систематизировать знания детей о разнообразии растений и их значении в природе и жизни человека.

2. показать на примере 3-4 видов свойства лекарственных растений Донской земли.

3.Воспитывать бережное отношение к растениям родного края.

1.Игра «Фитоаптека»

2.Изготовление справочника лекарственных трав.

14

Краски Тихого Дона. презентация

1

1.Научить определять времена года по характерным для данной местности признакам.

1. Чтение стихов о родном крае.

2.Рисование пейзажей родного края.

Я и окружающий мир -2ч.

15

Моё имя, отчество, фамилия. презентация

1

1.Рассмотреть происхождение имён и фамилий на Дону.

2.Углубить понятие «семья».

3.Рассмотреть на основе знаний уч-ся понятие «семейная родословная»

1.Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия».

2. Мини - сочинение «Любимый семейный праздник».

16

Что ты знаешь о роде своём.

1

Жизнь на дону - 3

17

Обряды на Дону. презентация

1

1.Дать общее представление о зимних обрядах на Дону.

1.Изготовление новогодних игрушек;

маски для колядования, куклы - Масленички.

18

Зимние обряды.

презентация

1

19

Зимние обряды (праздничное мероприятие)

1

Природа Донского края - 8ч.

20

Животный мир Ростовской области (экскурсия)

1

1.Расширить представление о животном мире родного края.

1. Наблюдение за животными в природе, дома.

2.Посещение краеведческого музея.

21

Домашняя мохнатая азбука

1

1.Расширить представления о домашних животных родного края ( 3-4 представителя каждого вида)

2. Показать необходимость бережного отношения к домашним питомцам, их охраны и защиты.

1. Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы»

2.Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - …»

22

Мой домашний милый друг.

1

1.Расширить и закрепить знания о профессиях людей, занятых в сельском хозяйстве РО.

2. Закрепить знания основных правил содержания животных в домашних условиях и ухода за ними.

1. Наблюдение за животными дома.

2.Мини-сочинение о своём домашнем животном.

23

Правила дружбы с мохнатыми и пернатыми.

презентация

1

1.Закрепить правила безопасного обращения с животными.

1. Изготовление книжки-малышки «Мой мохнатый друг»

24

Родные просторы.

(экскурсия)

1

1.Познакомить с особенностями поверхности родного края

(холмистая поверхность)

1.Наблюдение и изучение форм поверхности родного края.

2. Игра «Помоги кузнечику добраться до дома»

25

Чем богаты наши недра.

презентация

1

1.Пропедевтическое знакомство с полезными ископаемыми родного края.

1.Рисование иллюстраций к сказкам:

«Сказка о каменном угле»,

«Кто главнее?»

26

Что такое почва?

1

1.познакомить с понятием «почва», её составом, образованием.

2. Проследить взаимосвязь с растениями и животными сообществ.

1.Опыты:

исследование состава почвы.

27

Почва нам и стол и дом.

(экскурсия)

1

Человек и природа -4 ч.

28

Рядом с домом лес и луг, озеро и речка.

(экскурсия)

1

1.Познакомить с общими представлениями о природных сообществах.

1.Наблюдение и изучение взаимосвязей растений и животных в природном сообществе родного края.

29

Человек- хозяин природы?

1

1.Показать влияние человека на природное сообщество.

1. Наблюдение и изучение экологических проблем природного сообщества

30-31

Спасём и сохраним!

(открытое праздничное мероприятие, посвящённое защите природы)

2

1.Закрепить знания уч-ся о влиянии жизнедеятельности человека на природу родного края.

1. Ролевое театрализованное представление.

Жизнь на Дону - 3ч.

32

День освобождения

(экскурсия в исторический музей) презентация

1

1.Знакомство со знаменательными событиями военных лет, происходивших на Донской земле.

1. Изготовление рисунков, поделок, посвящённых данной тематике.

33-34

Вместе -дружная семья.

(праздничное мероприятие) презентация

1

1.Сплочение людей разных национальностей, населяющих Донской край.

1. Разучивание и показ танцев, песен народов, населяющих родной край.

2.Национальная кухня (ознакомление с национальными традиционными блюдами)

7. Учебно-методического и материально - техническое обеспечение обеспечение.

1. Книга для чтения в начальной школе «Природа и история родного края» 2- 4 класс, М.П.Астапенко, Е.Ю. Сухаревская, 3-е издание Ростов-на-Дону «Баро- Пресс» 2009 г.

2.Рабочая тетрадь «Доноведение» 2 класс.Е.Ю. Сухаревская, Ростов-на- Дону «Баро - Пресс»2009г.

3.Методические разработки уроков и праздничных мероприятий. 2 класс. Е.Ю.Сухаревская,

Е.А. Зыбина, Т.Г. Степагова, А.г. Ткаченко. «Баро -Пресс» 2008 г.

4.Электронное приложение «Доноведение» 1-4 класс, Е.Ю. Сухаревская

5.Технические средства: компьютер, проектор, экран, э /диски.

Материальное обеспечение программы. 1. Доска магнитная 2. Компьютер с проектором 3. Экран 4. Таблица «Птицы», «Звери» 5. Фотоаппарат 6. Рабочая тетрадь «Доноведение» 2 класс Е.Ю. Сухаревская. ( у каждого ребёнка) 7. Диск «Доноведение» -

8. Планируемые результаты.

могут научиться:

правила поведения в общественных местах и на улице:

1. Личностным универсальным учебным действиям,

обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:
- анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
- объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите.

2. Регулятивным универсальным учебным действиям,

обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:
- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно); - составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном; - оценивать собственные знания и умения; - доводить дело до конца.

3.Познавательным универсальным учебным действиям

- включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:
- находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
- проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;
- ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

4. Коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:
- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;

Требования к уровню подготовки младших школьников

В процессе изучения курса «Доноведение» учащиеся должны:
иметь представления:

о связях между живой и неживой природой родного края;
о связях между деятельностью человека в крае и состоянием природы Ростовской области;
об истории человека в древние времена, проживающего на Донской земле;
об истории родного края;
знать:

объекты неживой и живой природы Ростовской области;
особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;
водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;
государственную символику Ростовской области, своего района;
важнейшие события в истории родного края;
народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);
полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;
правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области
родственные связи в семье;\

уметь:

различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры(3-4 названия каждого вида);
различать растения родного края - деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);
узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;
приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);
приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);
описывать наиболее важные события истории родного края;
рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);
показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;
приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

Ожидаемые результаты.

К концу года учащиеся 2 класса должны знать:

-название своего региона( края, области), района, хутора;

-уметь находить место своего района на карте Ростовской области;

-признаки времён года, характерных для РО;

-названия растений ( 5-6), названия животных (4-5), обитающих в краях РО;

-названия растений и животных РО занесённых в Красную книгу;

-обряды на Дону ( 3-4)

- краткую историю своей школы;

Уметь:

-уметь ответить на вопрос: « -Кто такие казаки?»

-сделать проект на выбранную тему;

-сотрудничать с педагогом и товарищами.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО

МБОУ ЛСОШ

от ___________ 2014 года

Руководитель МО

_____________/_Л.С.Кушнарева/

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________ / Т.А. Одинцова/

____________ 2014 года

1

12