Разработка урока по математике на тему Сложение и вычитание чисел в пределах 100 (2 класс)

Урок по математике 2 класс

Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Цель урока: закреплять навыки применения приёмов сложения и вычитания изученных видов. Задачи: - закреплять вычислительные умения и навыки, навыки устного счёта, решения задач - развитие воображения детей, внимания, логического мышления - слаженность в работе, взаимопомощь, взаимовыручка

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Ход урока.

1 Оргмомент.

Заливистый школьный звонок

Позвал всех на урок

Будьте вы внимательны

А ещё старательны

2. Мотивация.

   Ребята, приближается всеми нами любимый праздник Новый год. Символом каждого года является какое-нибудь животное. А чей будет наступающий год? Кто знает?

   Наступающтй год-год мыши

   Вот и к нам пришла замечательная мышка. В конверте у неё задания, которые мы должны выполнить. Посмотрим справитесь ли вы.

   И вот первое задание.

3. Актуализация знаний.

   а) Запишите числа в порядке возрастания, подчеркните лишнее число.

   35, 76, 33, 8, 12, 24

   -Какое число лишнее, докажите.

   б) Найдите закономерность и продолжите ряд чисел.

   20,17,14,..., ..., …..

   10,30,50,...., ….., …...

   в) Решите примеры, соединив их с ответом

   38+ 2 56 46 - 4 30

   46+40 80 75 - 5 29

   100-20 40 25+5 70

   59-3 86 59-30 42

   (1 ряд выходит по цепочке к доске решать примеры, 2 и 3 ряд записывают примеры в тетрадь и решают их)

   - Что мы делали в последнем задании?

   - Эта работа нам знакома?

   -Какова же тема сегодняшнего урока?

   - Молодцы, мышка довольна вашей работой и предлагает следующее задание.

4. Организация усвоения способов деятельности.

   а) Решите примеры, вставив недостающее число, называя компоненты действий.

   …. +5=49 86 - ….. =6

   16 - ….. =10 17 + …. = 20

   - Какой компонент нам неизвестен? Как его найти?

   б) А теперь примеры на порядок действий. Прочитайте выражения, определите порядок действий и найдите значение.

   100 - (30+40)=

   (36 - 20)+4=

А следующие примеры более сложные. Вы должны расставить скобки так, чтобы получилось верное равенство.

15+25-5=35

66-6+40=100

в) А теперь задание на внимательность. Найдите примеры, в которых допущены ошибки, запишите их решив правильно.

65-40=25 45+5=60

27+30=58 77-30=47

28-3=24 67-20=47

40-18=22 55+30=88

Вы хорошо справились с заданием и мы достаём из конверта самые сложные задания

5. Творческое применение и добывание знаний

   а) Расставьте знаки «+» или «-», чтобы получилось верное равенство.

   40*7*20=13

   50*14*30=34 23*40*7=70

   -Молодцы! А теперь ещё сложнее

   Вставьте знаки «+» или «-», а вместо точек цифру, чтобы получилось верное равенство.

   А несколько ребят из класса будут решать задания на карточках (раздаются карточки более слабым ученикам)

   50*....=67 19*......=99

   48*.....=30 80*......=8

   -Мышка рада, что вы успешно справились со сложными заданиями, и предлагает нам немгого отдохнуть

   Физминутка.

Молодцы, а теперь перейдём к решению задач, но сначала немного подготовимся.

• Маше 12 лет, а Коле 8 лет. На сколько лет Коля моложе Маши?

• Через 10 лет Пете будет 17 лет. Сколько лет Пете сейчас?

• Маше 10 лет, Ване 5 лет, а Саше столько лет, сколько Маше и Ване вместе. Сколько лет Саше?

Ну а теперь перейдём к нашей задаче. (с 69 № 6)

Тане 5 лет, мама на 19 лет старшк Тани, а папе столько лет, сколько Тане и маме вместе. Поставь вопрос и реши задачу.

• Мы достаём из конверта ещё одно задание, а вам предстоит выполнить самостоятельную работу и самим оценить свои силы и возможности

  (у детей на партах карточки с разноуровневыми заданиями. Дети выбирают тот уровень сложности, с которым справятся и решают примеры)

• А теперь давайте проверим.

• Ребята, мышка говорит вам спасибо, за то,что все её задания вы выполнили. Мы должны отпустить её готовится к новому году. Но прежде решим её последнюю задачу.

( На доске рисунок мышки, состоящий из геометрических фигур)

• Назовите, из каких геометрических фигур состоит мышка?

• Из какой геометрической фигуры состоит конверт?

• Измерьте стороны этого прчмоугольника и найдите периметр. Что такое периметр?

6. Рефлексия.

   -Молодцы! Наша гостья ушла готовиться к празднику, а мы подводим итог нашего урока.

   - Давайте вспомним, что мы делали на уроке?

   - Всё ли вам удалось?

   - Понравился ли вам урок?

7. Домашнее задание.

   Стр 63 № 15, 22