Открытый урок русского языка во 2 классе

Открытый урок русского языка (УМК «Школа России») во 2 классе, проведённый 16.04.2015 г. Кашфразиевой Н.Е.

Связь имен прилагательных с существительными

Цели.

Обучающие: повторить общие сведения об имени прилагательном, уточнить представление учащихся о зависимости прилагательного от существительного.

Развивающие: развивать умение устанавливать связь слов в предложении, развивать речь учащихся, мышление, память, внимание, воображение.

Воспитательные: воспитывать сознательную дисциплину на уроке, уважительное отношение друг к другу, любовь и интерес к русскому языку, любовь к природе.

Орг. момент. Приветствие.

Чистописание.

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает, когда это бывает? (Слайд)

-Конечно же, весной. И мы вспомним и красиво напишем буквы В в и слово ВЕСНА.(Слайд)

Рефлексия

- Подберите и запишите родственные слова к слову ВЕСНА. (Весенний, веснушки, веснянка) Выделите корень. Проверим.(Слайд)

-К какой части речи относятся эти слова?

-А что мы знаем о прилагательном? (Слайд)

Это часть речи, обозначает признак предмета. Отвечает на вопросы : какой? Какая? Какие? Какое?

Словарная работа. ( Слайды.)

Корова петух, медведь, сорока, собака, заяц, ворона, лисица.

-Запишите столько слов, сколько вы запомнили.

Физминутка для глаз.

Сообщение темы урока.

Тема нашего сегодняшнего урока: связь имен прилагательных с именем существительным. Сегодня мы узнаем, как связаны имена прилагательные с именем существительным.

Формирование новых знаний.

Ребята, давайте в словосочетаниях, определим, какое слово является главным, а какое зависимым. (Главными словами в словосочетаниях являются существительные, а зависимыми - прилагательные). Прилагательные поясняют, уточняют существительное.

На доске ученик:

Хитрая лисица , школьный звонок, красивый цветок, быстрый автомобиль, неуклюжий медведь.

-Поставим вопрос от имени существительного к имени прилагательному.

Работа в парах..

(Слайд)

-Запишите словосочетания.

Говорливый ручеёк

Верный друг

Ранняя трель

Лесная дорожка

-Выделим орфограммы. Проверим! (Слайд)

Физминутка.

-Для чего нужны прилагательные? (Слайд)

Прилагательные делают нашу речь точной. яркой, выразительной.

В начале урока мы с вами заговорили о весне. Это очень красивое время года. После долгой холодной зимы мы радуемся яркому солнышку, нежной зелёной травке, первым листочкам. И , конечно же, первым цветам.

Их называют ПЕРВОЦВЕТЫ. ( Слайд)

-Следующее наше задание будет про цветы. Работаем в группе!

Догадайтесь , о каком цветке здесь написано.( У детей картинки с изображениями цветов и тексты. На доске названия цветов - тюльпан, гладиолус, роза, ландыш, нарцис)

1. Любимый цветок голландцев. А название произошло от персидского «тюрбан». Бутон и в самом деле похож на на турецкую шапку.

2. Цветёт в конце лета. Он бывает самых разных цветов. Его длинные листья похожи на мечи древних гладиаторов. Вот почему слова « гладиолус» и «гладиатор» так похожи.

3. Это королева цветов .Многие делают её своим символом. В Англии белая и красная роза были изображены на гербах.

4. Это лесной весенний цветок белого цвета. У него очень сильный красивый аромат. Это цветок занесён в Красную книгу.

5. Очень изящный цветок. Бывает жёлтого и бело-жёлтого цветов. По легенде , в этот цветок превратился юноша с таким именем. Целыми днями он любовался своей красотой .С тех пор так называют самовлюблённых людей

.

Закрепление изученного.

Кластер «ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»

1.Признак предмета

2.какой? какая? Какие? Какое?

3.второстепенный член

4.связь с существительным

Самостоятельная работа. Стр. 90 Упр. 154

Прочитаем задание.

Запишите последнее предложение и подчеркните имена при

лагательные.

Оценивание работы детей на уроке.

Домашнее задание: напишите рассказ-загадку о каком-либо животном. Используйте прилагательные.

Итог.

У каждого из вас на парте смайлик. Чего в нём не хватает? ( нет рта) Оцените свою работу на уроке. Если вы собой полностью довольны, считаете, что работали на отлично , дорисуйте улыбку. Если собой недовольны- губки будут вниз.