Конспект урока русского языка на тему Обучающее изложение (4 кл.)

Конспект урока русского языка в 4 классе Тема: Обучающее изложение Тип урока: Развитие речи. Цель: Совершенствовать умения определять тему текста, тип текста, озаглавить текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; развивать речь. Формируемые УУД: Познавательные: -осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; -смысловое чтение; -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Коммуникативные:- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; Регулятивные: - составление плана и последовательности действий; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; -способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; Личностные: - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе личностных и социальных ценностей.

Оборудование: Интерактивная доска ActivInspire

Литература: «Русский язык» авт. В.П. Канакина, В.Г. Горецкий УМК: «Школа России» 4 класс

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайды флипчарта

Организация класса на работу

Актуализация знаний

Самоопределение к деятельности

Работа по теме урока

а) Приветствие

- Здравствуйте, дети!

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

К нам без опоздания

приходи ,старание.

Помоги нам потрудиться.

Мы пришли сюда учиться!

Распределите и запишите в тетрадь слова в три столбика в зависимости от вида орфограмм. - Какие группы у вас получились? Объясните правописание слов с безударными гласными и парными согласными в корне.









- как проверить написание слов третьей группы?



-Приведите свои примеры.



Отгадайте загадку: Деревья лечит день- деньской. По веткам, по стволам лазучит. Деревьям всё же много лучше, Когда несёт им непокой. В дупле прописаны они… Заботой живы….

Знакомство с текстом, беседа по содержанию. - Сегодня на уроке мы продолжим учиться писать изложение,т.е. пересказывать текст письменно. Упр. 180 (с. 101)





- Определите тип текста. - О ком говорится в тексте? - Какова тема текста? - Что вы знаете о поползнях? Прочитайте статью об этой птице (на доске отрывок статьи «Поползень» из школьного словарика «Птицы России»)

- Как вы поняли, почему птица так называется?

- Какая птица по размеру?

- С каким животным пришлось сражаться поползню? - Что вы знаете о гюрзе? -Посмотрите иллюстрацию в учебнике. -Опишите её. - Посмотрите, какая она и что нам рассказывают об этом животном на экране.





-Почему такая маленькая птичка так отважно сражалась со змеёй? - Что вы можете сказать о родителях- поползнях?

Составление плана.

- На сколько частей можно разделить текст?

О чём говорится в первой части?

-Как её можно озаглавить?

О чём говорится во второй части?

-Как её можно озаглавить?

О чём говорится в третьей части?

-Как её можно озаглавить?

-слова с безударным гласным в корне,

- слова с парным согласным

- слова с безударным падежным окончанием

(учащиеся по цепочке называют проверочные слова)

-словом с ударным окончанием того же склонения в том же падеже

-клювом-слоном

Телом- окном

Птичке- земле

(поползни)

Учащиеся самостоятельно читают текст про себя. Затем один из учеников читает текст вслух.

- Повествование.

Поползень- ползает по дереву

- Маленькая

Гюрза

Поползень защищал своё потомство.

Они заботливые, бесстрашные, самоотверженные.

Три части.

В ущелье гор тревога.

1. Тревога

Птенцам грозит опасность

2. Опасность

О том, как поползень сражался со змеёй.

3. Отважная птичка

Лексическая работа

- Что такое ущелье?

Давайте заглянем в «толковый словарик»

Почему птицу назвали «скалистый поползень»?

Как вы понимаете выражение зашёлся криком?

Как вы понимаете выражение крутится юлой?

Прочитайте объяснение в толковом словарике.

Как автор показывает, что опасность уже совсем близко?

-Почему Н. Сладков называет произошедшее чудом?

- Как это случилось?

Поползень, живущий в скалах, горах.

Сильно кричит

Вертится, беспокоится.

Тело змеи изогнулось вопросительным знаком, она приготовилась схватить добычу.

-Маленький поползень смог победить змею.

Он ударил змею в голову всем тельцем.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Орфографическая работа

-Найдите группу однокоренных слов.

- Какая орфограмма корня требует проверки?

-Какие ещё слова с этой орфограммой встретились в тексте?

-Выпишите слова с непроверяемыми написаниями.

-Поползень. Ползёт, заползёт.

-Безударный гласный в корне.

-Скала, змея, гнездо, ядовитая, зелёное и др.

Работа над изложением

Учащиеся перечитывают текст, готовятся к изложению, пишут по плану. Самопроверка, редактирование текста.

Подведение итогов.

-Какие умения мы закрепляли при написании изложения?

-Какие затруднения вы испытывали?

-Что интересного узнали из текста?

- Кто доволен своей работой?