Конспект занятия № 57 по «Букварёнку» Г.Юдина
Тема: Повторение изученного.
(А, а, О, о, У, у, ы, Э, э, И, и, Я, я, Е, е, Ё, ё, Ю, ю,
Н,н, М,м, Л,л, Р,р, В,в, Б,б, П,п, Г,г, К,к, Т,т, Д,д, С,с, З,з, Ф,ф, Х,х, Ц,ц).
Цели: Развивать логическое мышление, речь, память; используя непроизвольное внимание, повторить изученные звуки и буквы.
- Оборудование: у каждого ребёнка: индивидуальная доска, мел; тряпочка; «Букварёнок» ( с.174_175); тетрадка для букв и картинок;
- для экипажей: деревянные кубики с буквами, табло букв с картинками, «Аквариум» с буквами.
Ход занятия:
- Повторение.
- С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? Напишите эту букву на индивидуальной дощечке. СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж это сделает быстрее? - Игра «Доскажи словечко».
СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся? «Букв немало мы узнали, Добрались до буквы «Ц». Есть слова, где «Ц» в начале, Где - в середине, где - в конце. ЦЕПЬ, ЦВЕТОК и ЦИФРА тут «Ц» в ….(НАЧАЛЕ) все прочтут. А в словах ОТЕЦ, БОЕЦ «Ц» мы пишем под … (КОНЕЦ). Цапля ходит по болоту Ждут в гнезде её … (ПТЕНЦЫ), Цирк откроется в субботу, Уж приехали …(БОРЦЫ). В цех явились на работу Молодые …(КУЗНЕЦЫ). В каждой строчке буква «Ц»- Словно камушек в кольце. И на каждой есть странице, На границе и в столице, И в цыплятах на крыльце Тоже есть две буквы … «Ц». ( Л.Дьяконов) - Игра «Прятки».
- Определите, где спряталась буква «Ц» в словах данного стихотворения? Если в начале слова - хлопните. В середине - топните. В конце - поднимитесь. ЦАПЛЯ , ПТЕНЦЫ, ЦИРК, БОРЦЫ, ЦЕХ, КУЗНЕЦЫ, КОЛЬЦО, ГРАНИЦА, СТОЛИЦА, ЦЫПЛЯТА КРЫЛЬЦО. Физкультминутка «Капитаны».
- Игра - соревнование «Кто быстрее отыщет слияние?»
У доски по одному представителю от каждого экипажа, у них в руках по указке. Учитель называет слияние. Дети его находят и показывают. Кто быстрее? - Игра «Какое слияние мы загадали?»
На доске в два столбика выписаны слияния с буквой «Ц». Выбранный ребёнок отворачивается, дети загадывают какое-нибудь слияние. Повернувшись, малыш должен угадать, какое слияние загадали, показывая и одновременно называя предполагаемые слияния. - Физкультминутка «Печатаем буквы в воздухе: носом, коленкой, ухом, плечом, носком, лбом, пяткой…
ц с к й и з я….
- Чтение познавательного рассказа из «Букварёнка» на с. 174-175.
- Поиск изученных букв:
а) на деревянных кубиках; б) на табло букв с картинками; в) в «Аквариуме» с буквами. Игра «Звуковой магазин». Учитель выставляет на табло карточки с рисунками различных товаров и предлагает детям посетить его магазин. Но это магазин необычный. Потому что: ЧТОБЫ КУПИТЬ какой-то предмет или какой-то продукт достаточно НАЗВАТЬ ПЕРВЫЙ ЗВУК В ПОКУПАЕМОМ ПРЕДМЕТЕ. Назовёшь звук правильно- забирай покупку, нет - продажа предмета не состоится. В нашем звуковом магазине два отдела: продовольственный и промышленный. Карточки можно заменить игрушками или коробками от предметов реальной продажи. - Игра на непроизвольное запоминание «ЦВЕТЫ».
У детей карточки с изображением полевых цветов. Играющие встали в круг. Педагог говорит, как называются эти цветы ( или дети прочитывают названия полевых цветов на карточках), игра начинается. «На поле растут цветы,- произносит ведущий,- прилетела бабочка и села на ВАСИЛЁК.» «Василька нет, села на ромашку»,- откликается малыш с рисунком василька. «Ромашки нет, есть ОДУВАНЧИК»,- продолжает игру ребёнок с иллюстрацией ромашки…. - Итог занятия.
Назовите изученные согласные звуки, сначала только мягкие. А теперь только твёрдые согласные звуки. Почему эти звуки относятся к согласным? ( Им при произношении мешают преграды). Напишите на индивидуальных дощечка только буквы гласных звуков. СОРЕВНОВАНИЕ: чей экипаж не ошибётся? Подведение итогов соревнования экипажей. Выставление «солнышек».
