Урок по литературному чтению по басне И. А. Крылов «Ворона и Лисица», 3 класс

Урок литературного чтения в 3 «Г» классе

Учитель: Г.В.Чегошева Тема. И.А.Крылов «Ворона и Лисица». Цель урока: - ознакомить с жизнью и творчеством И.А.Крылова; - формировать умение определять басню, как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведении; - донести до учащихся юмор и иронию басни; - работать над выразительным чтением басни; - развивать навык чтения по ролям в игровой форме. Оборудование: таблички с Ф.И.О. поэтов; афиша; портреты Ф.И.Тютчева, А.А.Фет, И.А.Крылова; орфографический словарь Ожегова - 4 шт.; выставка книг И.А. Крылова; сигнальные карточки

Ход урока

1. Орг. момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок. Сегодня у нас с вами необычный урок. Нас приглашает на свое представление кукольный театр «Юного зрителя». 2. Проверка домашнего задания и речевая разминка. - Для того, чтобы попасть на представление что необходимо приобрести? /билеты/ Оплатой за билет будет следующее задание: - Как называется раздел в учебнике, который мы завершили? /Поэтическая страница 1 / - Для 1 и 2 группы ребят предлагаются портреты поэтов. Надо правильно выбрать из предложенных табличек фамилию, имя отчество. Для 3 и 4 группы аналогичное задание, но без портретов поэтов. Когда закончите работу покажите - сигнальными карточками. таблички /Тютчев Федор Иванович, Никитин Иван Саввич, Суриков Иван Захарович, Фет Афанасий Афанасьевич/

/уч-ки по очереди подходят и подставляют таблички/ - Прочитайте отрывок из понравившегося стихотворения /Хоровое чтение наизусть/ - Молодцы! Получили билеты. 3. Сообщение темы урока. - Откуда мы можем узнать, что сегодня будет идти в театре? /Из афиши/ афиша - Какое представление будет сегодня проходить? / И.А.Крылов. Басня. «Ворона и Лисица»/ - Послушайте сообщение ребят о Иване Андреевиче Крылове. портрет, скульптуры

Знаменитый писатель Иван Андреевич Крылов родился 2 февраля 1769 года в Твери, в семье армейского офицера. Семья была бедной, и поэтому Ваня Крылов не мог получить достойного образования. В 10 лет у него умер отец. Семье пришлось переехать в Петербург. В 11 лет он служил в канцелярии и мечтал быть литератором. Он много читал книг. Изучил французский, итальянский и греческие языки.

Впервые басни Крылова появились в печати в 1806 году, когда ему было 37 лет. Они сразу всем понравились. Их заучивали наизусть и пересказывали. Потому что в этих баснях всем есть уроки. Ведь действуют в баснях петухи, мартышки, лисы и вороны. Но всем понятно, что под этим скрываются люди со своими характерами, высмеиваются пороки и недостатки людей - хитрость, ложь, лесть, жадность и глупость.

- Если посмотреть на выставку книг, то на обложках мы можем увидеть картинки зверей и людей. Все эти книги можно взять и прочитать в нашей школьной библиотеке. Выставка книг

Когда в 1844 году умер Иван Андреевич Крылов, в Петербурге решили установить ему памятник. В конкурсе скульпторов победителем был признан Петр Карлович Клодт. Памятник поэту был установлен в Летнем саду 12 мая 1855 года. Скульптор еще задумал, показать героев басен и это ему удалось. В бронзовом изображении всех их можно увидеть в Санкт - Петербурге.

4. Работа с орфографическим словарем

- Лексическое значение слова басня в словаре Ожегова звучит так:

Басня - это краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ. - Как называется басня? По заголовку определите, о ком пойдет речь? - Почему слова Ворона и Лисица записаны с большой буквы? /Герои сказки/ - Крылов жил около 200 лет назад и многие слова мы не употребляем в современной речи. Поэтому раскроем смысл некоторых слов. - Поработаем в группах. Найти лексическое значение следующих слов по словарю Ожегова: 1 группа находит значение слов: лесть (стр.234- лицемерное, угодливое восхваление) 2 группа: льстец (стр.335 - льстивый человек) таблички 3 группа: вещуньина (стр.78 - принадлежащая вещунье) 4 группа: зоб (стр. 232 - у птиц, насекомых: расширенная часть пищевода, где накапливается и предварительно обрабатывается пища) /уч-ки находят в словарях значение слов и озвучивают/ - И еще встретится, вам слова пленил - привлек внимание, привел в восторг. гнусна - внушающий отвращение, омерзительный 5. Знакомство с басней

/подготовленные ученики готовятся к выступлению/ - Пока наши артисты готовятся, к выступлению вспомним, как приветствуем артистов? А как благодарим за выступление? Какие слова можно услышать в благодарность за представление? /браво, бис/

/ показ подготовленными уч-ми / 6. Работа над басней - Оправдались ли наши предположения, о чем будет басня? - А вы мечтали когда-нибудь быть артистами? Перед тем как выступать перед зрителями, актеры репетируют свои роли. Попробуем и мы. А) Самостоятельное чтение басни уч-ми на стр. 137- 138. - Встретились вам еще слова, значение которых не понятно? Б) Беседа - Почему Крылов говорит, что лесть вредна, ведь каждому приятно слышать о себе хорошие слова? (Приятно, когда говорят о тебе правду) - Почему на роль льстеца выбрана Лисица, а ее доверчивой слушательницей стала Ворона? ( В сказках лисица чаще изображается как хитрая, ловкая, коварная. А ворона воплощает в себе образ глуповатого, невнимательного человека) 7. Выборочное чтение - Как изображает Ворону автор? /Неуклюжей/ - Каким, словом он это показал? /Взгромоздясь/ - Для чего она это сделала? /Позавтракать собралась/ - Призадумалась. О чем она могла думать? - Выражение «На ту беду», что означает? /К несчастью./ Указывает на случайность столкновения. - Как изображает Лисицу Крылов. Прочитайте слова, характеризующие ее. /Плутовка к дереву на цыпочках подходит…/ - Как разговаривает Лисица с Вороной? Прочитайте ласковые слова, с которыми Лисица обращается к Вороне/ /Голубушка, шейка, глазки/ - Как автор передает радость Вороны от льстивых слов Лисицы? - Соответствуют ли льстивые слова намерениям Лисицы? - Почему эта история случилась с Вороной? - Почему Лисице удалось достичь своей цели? - Перечитайте мораль басни и сделайте свой вывод. / Высказывание детей/ 8. Подготовка к чтению басни по ролям - Как будем читать льстивые слова Лисицы? В каком темпе? - Для того чтобы, выступить на кукольном представлении кто потребуется? /Автор, Лисица, , 2 кукловода/ 9. Выступление учеников.

/Оценивание выступление. Выставление оценок/ 10. Домашнее задание Стр.137-138 по выбору: 1. Подготовить выразительное чтение по ролям.

2. Выучить отрывок басни, нарисовать иллюстрацию к нему.
3. Выучить наизусть всю басню.