Урок по литературному чтению для 3 класса «Сказка похожая на басню. В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница»»

Ход урока. I Организационный момент. 1. Поэтическая минутка. Инсценирование басен И.А.Крылова «Ворона и Лисица», и «Лисица и виноград». 2. Фронтальная беседа: -Что высмеивал И.А.Крылов в этих баснях? - Признайтесь каждый сам себе, не отвечая вслух, случалось ли в жизни вам быть в роли вороны, когда кто-то хитростью и лестью у вас выманивал что-то очень для вас нужное и дорогое, о чем, расставшись с этой вещью, вы потом сожалели. А приходилось ли вам винить обстоятельства, когда сами были бессильны и не могли себе в этом признаться.
II Сообщение темы урока. На доске: Смеясь, мы расстаёмся со своими недостатками. -Прочитайте и объясните, как понимаете название темы сегодняшнего урока. -А мы продолжим, смеясь над героями литературных произведений, расставаться со своими недостатками. А поможет нам в этом В.М.Гаршин со своей замечательной сказкой «Лягушка - путешественница».
III Сведения об авторе. - Попросим Сашу, рассказать нам об авторе.

Всеволод Михайлович Гаршин. (1855-1888г.г.) Всеволод Михайлович Гаршин выдающийся русский писатель. Родился 2февраля 1855г. В дворянской семье, Пятилетним ребёнком Гаршин пережил семейную драму. В это время родители маленького Всеволода разводились, а он стал причиной семейного раздора, что в дальнейшем повлияло на его характер и здоровье. До 9-ти лет мальчик жил с отцом, потом его забрала мать, которая в то время жила в Петербурге, и отдала в гимназию. В 19-ть лет Гаршин поступил в Горный институт. Но литература и искусство интересовали его больше, чем наука. Он сотрудничал с литературными журналами, писал очерки и статьи. В самом начале Русско-турецкой войны В.М.Гаршин отправился добровольцем в действующую армию. В одном из первых сражений он повёл полк в атаку и был ранен в ногу. После лечения в госпитале получил офицерский чин, Вскоре Гаршин вышел в отставку и вернулся к литературной деятельности. Всеволод Гаршин прожил очень короткую жизнь, всего 33-и года. В 1887 году вышло последнее произведение Гаршина для детей - сказка «Лягушка - путешественница». - Посмотрите на выставку книг В.М.Гаршина. Много ли их? Прочитайте названия книг. Читал ли кто-нибудь из вас произведения Гаршина? Я думаю, после знакомства с его сказкой, вам обязательно захочется их прочитать.
IV. Словарно - лексическая работа. - Вам было дано задание, прочитать сказку и найти значение непонятных слов, которые мы редко теперь используем в своей речи. Назовите их, и объясните их лексическое значение. Каряга - сухое затонувшее дерево или часть его. Бумажный паяц - клоун в цирке, балаганный шут. Скирда - большой, обычно продолговатый стог сена для хранения под открытым небом. Тина - водоросли, плавающие густой массой в стоячей или мало проточной воде и при оседании образующие вместе с илом вязкое дно. Цепа - ручное орудие для молотьбы зерна.
V Проверка первичного восприятия текста. (I - IIч.). 1. Тест: - Дайте на каждое предложение, мною прочитанное, ответ: да -если это так и есть в тексте В.М.Гаршина, нет -если я прочитала неверно. Дети работают на заранее, подготовленных чистых листа. Сверху указывают свою фамилию и имя. 1) «Сидела она в болоте, ловила комаров да стрекоз, весною громко квакала». (Нет) 2) «Однажды она сидела на сучке, высунувшейся из воды коряги, и наслаждалась тёплым мелким дождиком». (Да) 3) «И это было восхитительно приятно, так приятно, что она чуть-чуть не заквакала». (Да) 4) «…осенью лягушки не квакают, - на это есть лето, - и что, заквакав, она может потерять своё лягушачье достоинство».(Нет) 5) «Есть такая порода уток: когда они летят, то их крылья, рассекая воздух, точно поют, или, лучше сказать, посвистывают». (Да) 6) «-Кря, кря! - сказала одна из них. - Лететь еще далеко; надо поспать». (Нет) 7) «Хотя она и знала, что утки не станут есть её, большую и липкую квакушку, но всё-таки, на всякий случай, она спряталась под корягу». (Нет) 8) «-Кря!Кря! - сказала другая утка, - уже холодно становиться! Скорей на юг! Скорей на юг!» (Да) 2. Взаимопроверка. Учитель диктует номера вопросов и ответ этого вопроса, Проверяющий товарищ рядом с ответом ставит «+», если ответ дан, верно, «- «, если ответ не правильный. Проверяющий выставляет оценки: «5» - если нет ни одной ошибки, «4», если 1-а или 2-е ошибки, «3» - если 3-и ошибки, «2» - если 4-и и более ошибок. После чего листочки с тестами передают хозяину. - Встаньте, те, кто за тест получил «5». Вы отлично справились с заданием. - Встаньте, те, кто за тест получил «4». Вы хорошо справились с работой. - Но, а тот, кто сегодня остался недоволен своей работой, сделайте для себя вывод, что нужно внимательнее относиться к авторскому тексту.
VI Работа с текстом сказки. (III -VIч.) Работа в группах. Перед началом урока всех учеников разбила на 4-е группы с равными способностями. Каждая группа расположилась вокруг 2-х вместе сдвинутых столов. Получилось в каждой группе по 7-ь человек. _ Сейчас каждая из ваших групп получит своё задание для самостоятельной работы. Задания напечатаны на карточках, прочитайте. Есть вопросы по заданию? Если всё понятно, приступайте к работе. Для подготовки вам даётся 5-ть минут. Задание для 1-ой группы. Подготовить чтение по ролям III части сказки. Задание для 2-ой группы. Найдите в III части сказки слова, которые характеризуют лягушку, какая она. Докажите словами текста. (Осторожная, любознательная, вежливая, умная, бесстрашная, находчивая, сообразительная, эмоциональная). После прослушивания, выполненного задания 2-ой группы, спрашиваю: -Какой стиль речи использовал автор, описывая лягушку? (Художественный) - А теперь, послушаем Алёну, что она нам расскажет про лягушку. (Сообщение девочка готовит заранее дома).

Лягушка. Лягушки принадлежат к земноводным. Они холоднокровные животные с непостоянной температурой тела, меняющейся в зависимости от окружающей среды. У всех их голая кожа, в которой находятся различные железы, выделяющие слизь и увлажняющие кожу. В настоящее время лягушки распространены по всему земному шару. Лягушки передвигаются различными способами. В зависимости от среды обитания используется передвижение прыжками, бег, ходьба, плавание, рытьё нор. Лягушки неприхотливы и неразборчивы в пище, могут голодать и день и неделю. Лягушки - плотоядные животные: они питаются мухами, комарами, червями и гусеницами, улитками, а также мелкими ракообразными и рыбами. У лягушек очень длинный язык: он закреплён во рту особым образом. Лягушка может высунуть его изо рта на несколько сантиметров. Он весь покрыт клейкой жидкостью, и, когда лягушка видит поблизости насекомое, она «выстреливает» языком в его сторону: насекомое прилипает и становится добычей лягушки. Сами лягушки служат добычей для многих животных и даже человека.
После прослушивания Аленкиного сообщения, спрашиваю: -А какой стиль использовала Алёна, рассказывая про лягушку? (Научный). - Есть сходство между лягушками из сказки и из сообщения Алёны? В чём они?
Задание для 3-ей группы. Выборочное чтение:

1. Зачитайте, что придумала лягушка?
2. Зачитайте, какие неудобства испытывала лягушка.
3. Зачитайте, как автор говорит о том, что на прутике лететь было страшно.

1. Найдите в VI главе диалог, прочитайте его по ролям.
2. Зачитайте, что лягушка рассказала своим новым соседям.