Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2014 – 2015 учебный год

Анализ работы

методического объединения учителей начальных классов

за 2014 - 2015 учебный год

Методическая работа в современной школе - это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, и в конечном счете - на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования. Особое внимание следует обратить на профессиональную компетентность и педагогическое мастерство учителей, на развитие творческого потенциала, на совершенствование учебно-воспитательного процесса и достижение оптимального уровня образования, воспитания и развития школьников. Этот процесс протекает эффективнее в условиях организованной и планомерной работы каждого учителя. Критерии профессиональной деятельности учителя складываются из нескольких слагаемых, а именно из цели и задач работы, которые он перед собой ставит, направлений этой деятельности, уровня активности, методической и информационно-коммуникационной обеспеченности, материальной базы и многих других факторов. В 2014 - 2015 учебном году педагоги начальной школы работали над темой «Современные подходы к формированию образовательного пространства младших школьников в условиях перехода на новый ФГОС НОО», что являлось одним из разделов методической темы школы «Современные подходы организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения». Цель работы состояла в создании условий совершенствования профессиональной компетенции и самореализации педагогов в рамках реализации направлений федерального государственного образовательного пространства второго поколения для повышения качества обучения и уровня образованности обучающихся, соответствующего их личностному потенциалу. Основные задачи работы были направлены на реализацию цели: совершенствование знаний педагогов в области методики преподавания предметов в условиях реализации ФГОС НОО; обеспечение освоения и творческой реализации современных педагогических технологий; обновление содержания образования, совершенствование образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных технологий, ориентированных на развитие личности ребёнка и совершенствование педагогического мастерства учителя; оказание педагогической поддержки учащимся с разным уровнем обучаемости; отслеживание уровня сформированности универсальных учебных действий (личностных, метапредметных, предметных); создание комфортной образовательной среду с целью сохранения психического и физического здоровья младших школьников и оптимизации учебно- воспитательного процесса; совершенствование педагогического мастерства учителей и воспитателей ГПД, их профессионального уровня, обмен опытом успешной педагогической деятельности в рамках сетевого взаимодействия и районного методобъединения учителей начальной школ; работа над усовершенствованием форм внеурочной деятельности разных направлений; активизация работы учителей, воспитателей ГПД и обучающихся в конкурсах различного уровня. Методическое объединение начальных классов работало, руководствуясь нормативными документами государства и своего образовательного учреждения, программами и стандартами образования по ФГОС второго поколения. Школьное МО учителей начальных классов в своей профессиональной деятельности объединяло 4 учителя и 2 воспитателя ГПД. Кроме этого, с контингентом наших учащихся работали учителя физической культуры, изобразительного искусства, иностранного языка, музыки, учитель-логопед. Кадровый потенциал ШМО характеризуется достаточным профессиональным уровнем: один учитель (Обухова Г.В.) имеет высшую категорию, остальные - первую квалификационную категорию. В нынешнем учебном году начальное звено насчитывало 4 класса, но комплекты классов немногочисленные по своему составу. Обучение во всём начальном звене осуществлялось по программе «Школа России». Начальная школа работала в режиме 6-тидневной рабочей недели (2 и 4 классы), 1 и 4 классы занимались 5 дней в неделю. Во 2-4 классах учебный план реализовался в количестве 26 часов, в 1 классе - в количестве 21 часа в неделю. Обучение осуществлялось на основе рабочих программ, разработанных учителями в соответствии с ФГОС второго поколения. Кроме учебных занятий была спланирована внеурочная деятельность учащихся, для участия в которой в нынешнем учебном году привлечены и учителя-предметники. Внеурочная деятельность спланирована по всем направлениям, предложенным стандартом. Поставленные перед методическим объединением задачи решались в рамках методической работы при рассмотрении следующих тем:

• «Развитие учащихся в процессе формирования УУД на уроках литературного чтения» (Обухова Г.В.);
• «Формирование системы УУД обучающихся» (Емельянова Е.А.);
• «Формирование деятельностных способностей обучающихся начальных классов» (Бабарыкина Г.В.);
• «Проектная деятельность как средство формирования УУД» (Крамаренко А.В.).

1. Ознакомление с новинками научной методической литературы, нормативными документами. Организация учебно-методического обеспечения на новый учебный год.
2. Мониторинг уровня обученности по результатам входных контрольных работ (2 - 4 классы). Мониторинг качества образования в течение всего учебного года. Итоговый контроль качества знаний на основе выполнения комплексных и административных работ.
3. Адаптационный период у первоклассников. Режим дня, расписание уроков.
4. Требования к современному уроку в условиях ФГОС в соответствии с типологией уроков системно-деятельностного метода (изучение теоретических аспектов). Изучение типологии уроков системно-деятельностного метода (теоретическое изучение, практическое применение).
5. Изучение видов и форм контрольно-оценочных действий учащихся.
6. Проведение диагностики группы по подготовке к школе в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
7. Формирование УУД в урочной деятельности. Проблемы и результаты деятельности.
8. Организация и проведение предметных олимпиад по классам на школьном этапе.
9. Проведение недели начальной школы, посвящённой защите проектов.
10. Проведение семинара РОО учителей начальных по проблеме «Формирование УУД уроках и занятиях внеурочной деятельности - основная задача ФГОС второго поколения».

• Урок комплексного применения знаний и умений по русскому языку по теме «Падежные окончания имён существительных в родительном и дательном падежах», 4 класс, УМК «Школа России» (учитель Емельянова Е.А.).
• Урок систематизации и обобщения знаний по русскому языку по теме «Слова с непроизносимыми согласными», 3класс, УМК «Школа России» (учитель Бабарыкина Г.В.).
• Урок повторения по русскому языку по теме «Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения», 2 класс, УМК «Школа России» (учитель Обухова Г.В.).
• Обобщающий урок по обучению грамоте по теме «Чтение текстов морально-этического характера. Звуки [х], [х^,]. Буквы «Х, х». Строчная и заглавная буквы «Х, х» , 1 класс (учитель Крамаренко А.В.).
• Урок окружающего мира в 1 классе по теме «Откуда берутся снег и лёд?», 1 класс (учитель Крамаренко А.В.).
• Урок математики в 1 классе по теме «Приёмы вычислений с числом 3», 1 класс (учитель Крамаренко А.В.).
• Урок литературного чтения по теме ««Е.С. Велтистов «Приключения Электроника». Особенности фантастического жанра», 4 класс (учитель Емельянова Е.А.).
• Урок математики по теме «Письменное сложение трёхзначных чисел», 3 класс, (учитель Бабарыкина Г.В.).
• Внеурочное занятие по теме «Калейдоскоп проектов», 1 класс (учитель Крамаренко А.В.).
• Внеурочное занятие по теме «Техника оригами. Котёнок», 2 класс (воспитатель Апатьева Н.В.)
• Внеурочное занятие по теме «Защита проекта по литературному чтению «Они защищали Родину», 4 класс (учитель Емельянова Е.А.).
• Занятие по самоподготовке «Математический космос» (воспитатель ГПД Апатьева Н.В.).
• Воспитательное мероприятие «Наше здоровье. Режим дня» (воспитатель ГПД Череповская М.В.).

• активизировать работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах;
• продолжить развитие проектной деятельности учащихся;
• продолжить работу по внедрению инновационных технологий в образовательный процесс;
• систематизировать работу по обобщению педагогического опыта;
• повысить процент участия учителей в различных профессиональных конкурсах.

Руководитель МО начальных классов Е.А. Емельянова

7