Преподавателю
Начальные классы
Конспект урока по теме «Священные книги религий мира»

Конспект урока по теме «Священные книги религий мира»

Раздел	Начальные классы
Класс	-
Тип	Конспекты
Автор	Пирогова Н.В.
Дата	02.09.2012
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

ТЕМА: Священные книги религий мира.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: комбинированный урок.

ВИД УРОКА: традиционный.

ЦЕЛЬ УРОКА:

Сформировать понятие «священные книги» через ознакомление с культовыми книгами мировых религий.

ЗАДАЧИ УРОКА:

Формирование представлений о священных книгах мировых религий
Развитие речи, логического и ассоциативного мышления учащихся, обучение структурирования текста (заполнение таблиц).
Развитие коммуникативных навыков учащихся.

ХОД УРОКА:

Поверка домашнего задания:

1.- Дополните ряды слов:

А) Авраам, Земля Обетованная, … (Моисей)

Б) волхвы, Вифлеем, … (Иисус)

В) Аравия, Мекка, … (Мухаммад)

Г) дворец, Гаутама, … (Будда)

2.Игра - голосование «Да или нет?»

(Учитель читает утверждение, а дети путем голосования карточками двух цветов соглашаются с ним или нет. Ответ «да» - белая карточка, ответ «нет» - красная карточка).

Христос родился в Вифлееме (да).
Мессия - это помазанник по-еврейски или Христос по-гречески (да).
Христос учил, что люди должны любить Бога и своих ближних, исцелял больных, помогал тем, кто нуждался (да).
Христиане не верят, что Иисус как Сын Божий не был подвластен смерти и воскрес из мертвых (нет).
Учение о жизни Христа и его воскресении стало называться буддизмом (нет).
Мухаммед родился в городе Медина (нет).
Мухаммед стал ханифом - так в Аравии называли людей, которые верили в Единого Бога и жили благочестивой жизнью (да).
Мухаммед призывал людей, которые верили в разных богов, уверовать в Единого Бога (да).
По-мнению Мухаммеда, Моисей и Иисус проповедовали ту же религию, что и он (да).
Буддизм возник в Индии позже других мировых религий (нет).
Будда постиг 6 благородных истин (нет).
Нирвана - это освобождение от страданий (да).

3.Чтение домашнего сочинения на тему:

«Что я знаю о буддизме?»
«Что я знаю о христианстве?»
«Что я знаю об исламе?»

2.Введение в тему.

Отгадайте загадку:

Не сеялки, а добро сеют,

Не хлеб, а досыта кормят,

Без рук, а всё умеют,

Без ног, а по дорогам водят. (книги)

Какие прилагательные мы можем подобрать для характеристики слова «книги»? (интересные, новые, таинственные, популярные, мудрые, добрые, познавательные…)

А я подобрала слово священные, ведь именно о таких книгах мы сегодня будем говорить.

Рассмотрите коллаж.

Что изображено на каждой фотографии?

Каждый изображенный человек является представителем какой-то религиозной культуры. Давайте попробуем определить представителей каких религий мы видим? Обоснуйте свои ответы. (ответы-предположения детей, каждое предположение должно обосновываться)

А чем они все заняты? (читают)

Как вы думаете, что за книги они читают?

Кто-нибудь знает, как называется каждая из книг?

3.Изучение нового.

-Священные книги разных религий были написаны в глубокой древности. Верующие люди считают, что чтение священных текстов делает их добрее, нравственнее. Вот как об этом говорится в восточной притче. «Один старик жил вместе со своим внуком высоко в горах. Каждое утро дед читал священные книги. Внук старался быть похожим на него и во всём подражал дедушке. Однажды мальчик спросил: «Дедушка, я стараюсь читать священные книги так же, как и ты, но не понимаю их. Так какая польза в их чтении?»

Дед, клавший уголь в печь, остановился и ответил: « Возьми корзину для угля, спустись к реке, наполни её водой и принеси сюда». Мальчик старался выполнить поручение, но вся вода вытекала из корзины до того, как он успел вернуться домой. Рассмеявшись, дел сказал: « Попробуй идти быстрее». В этот раз мальчик бежал быстрее, однако корзина вновь оказалась пустой. Сказав деду, что невозможно принести воду в корзине, мальчик отправился за ведром.

Дед возразил: Мне нужна корзина воды, а не ведро. Ты просто недостаточно стараешься». Мальчик снова набрал воды в реке и побежал так быстро, как только мог. Но кода он увидел деда, корзина была пустой. «Видишь, дедушка, это бесполезно!»- подытожил выдохшийся внук. Так ты думаешь это бесполезно? Взгляни на корзину!»- ответил дед.

Мальчик посмотрел на неё и увидел, что чёрная от угля корзина стала абсолютно чистой.

-Сынок, вот что происходит, когда ты читаешь священные книги. Они меняют тебя как внешне, так и внутренне».

Учитель: Так почему верующие люди считают чтение священных книг очень важным и нужным занятием» (ответы учеников).

- Одни из древнейших текстов, которые считаются священными, были написаны в Индии. На протяжении многих веков рассказы о богах передавались из уст в уста в стихотворной форме. В глубокой древности они были записаны и названы Ведами, что означает «знание», «учение». Веды состояли из 4 частей и содержат сказания о сотворении мира и главных божествах, древние гимны богам, описание ритуалов.

Когда и где появились священные тексты и как они назывались?

Священная книга буддизма

Учение самой древней религии мира - буддизма - не записывалось долго. Оно передавалось из уст в уста и так распространялось по всему свету. Ученики Будды и его последователи собирали сведения о его жизни и о том, когда, как и чему он учил людей. Для этого потребовалось несколько столетий. И только через 600 лет все собранные сведения были объединены и записаны на пальмовых листьях на индийском языке пали. Эти листья были помещены в 3 особые корзины. Так появилось буддийское Священное писание, получившее название Типитака, что означает «Три корзины мудрости».

Работа с отрывком из Типитаки на с. 16-17.

Зачитайте отрывок, который вам больше всего понравился…
Зачитайте отрывок, который вас больше всего вас удивил….
Как вы думаете, почему в названии этой книги есть слово мудрость?

Типитака

- отказ от убийства любого живого существа,

- отказ от воровства,

- отказ от лжи,

- отказ от неверности,

- отказ от употребления алкоголя.

Священная книга ислама

Чтобы узнать священную книгу мусульман вам необходимо поработать в группах с текстами.

Ваша задача внимательно прочитать текст, а затем ответить на вопросы, данные после текста. (4 группы по 5 человек)

- Теперь каждый участник группы будет работать индивидуально. Возьмите конверт, распределите карточки-задания. Выполните задание: вставьте пропущенные слова в текст (при выполнении задания обучающиеся могут пользоваться текстом, обращаться за помощью к членам своей группы)

- Что же у вас получилось? (рассказ по цепочке в соответствии с номерами, указанными на карточках)

Коран. Добродетели ислама.

- Мусульманин должен быть искренен.

- Мусульманин должен сохранять чистоту, непорочность, т.е. даже в мыслях не совершать плохих поступков.

- Мусульманин должен быть щедрым.

- Мусульманин с почтением должен относиться к родителям.

- Жизнь мусульманина неразрывно связана с трудом.

Подведем итог нашей работы:

-Какие священные книги религий мира мы узнали?

- Есть ли что-то общее у всех этих книг?

Действительно, священные книги, как и люди, независимо от своей принадлежности к какой - либо религии имеют много общего. Они побуждали и побуждают верующих людей к активной деятельности, поиску собственных жизненных путей, учили и учат жить, соблюдая определенные заповеди.

Домашнее задание

Рассказать родителям о священных книгах мировых религий

Коран
Это священная книга мусульман, представляющая собой собрание "божественных откровений", которые были "ниспосланы" пророку Мухаммеду. Слово «Коран» происходит от арабского «чтение вслух», «назидание». Коран делится на 114 глав, называемых сурами. Каждая сура делится на аяты. Аят - это фраза или фрагмент фразы. Большая часть Корана написана рифмованной прозой, т.е. несколько аятов оканчиваются на один и тот же слог. По распоряжению пророка ниспосланные ему аяты сразу же записывались на финиковых листьях, кусках плоского камня, кожи, ткани. После того как секретарь записывал Откровение, Пророк заставлял его еще раз прочитать аяты, настаивал, чтобы сподвижники заучивали Откровения наизусть, ибо такое знание будет вознаграждено Аллахом. Таким образом, часть мусульман знали наизусть весь Коран, остальные - фрагментарно. В 651 году все аяты Корана в виде отдельных записей были собраны воедино. Полученный текст дошёл до наших дней в неизменном виде. Коран для всех мусульман является главным источником вероучения. Он содержит наставления, правила, запреты, повеления культового, этического, юридического, хозяйственного характера.

- О какой священной книге вам рассказала данная статья?

- Что означает это слово в переводе?

- К какой религиозной культуре она принадлежит?

- Из каких частей состоит?

- Чему учит эта книга?

- О какой священной книге вам рассказала данная статья?

- Что означает это слово в переводе?

- К какой религиозной культуре она принадлежит?

- Из каких частей состоит?

- Чему учит эта книга?

1 _______________ - священная книга__________________, представляющая собой собрание "божественных откровений", которые были "ниспосланы" пророку ____________________. Слово «Коран» происходит от арабского «______________________», «____________________».

2 Коран делится на ________ глав, называемых__________. Каждая сура делится на аяты. ____________ - это фраза или фрагмент фразы. Большая часть Корана написана ________________________________, т.е. несколько аятов оканчиваются на один и тот же слог.

3 По распоряжению пророка ниспосланные ему аяты сразу же записывались на _____________________________________________ _______________________________________________________ . После того как секретарь записывал Откровение, Пророк заставлял его еще раз прочитать аяты, настаивал, чтобы сподвижники ___________________ Откровения ____________________, ибо такое знание будет вознаграждено Аллахом. Таким образом, часть мусульман знали наизусть весь Коран, остальные - фрагментарно.

4 В ________ году все аяты Корана в виде отдельных записей были _________________________________. Полученный текст дошёл до наших дней в ___________________________ виде.

5
_____________________ для всех мусульман является главным источником вероучения. Он содержит _____________________, ______________________, _______________________,повеления культового, этического, юридического, хозяйственного характера.

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

Священные книги религий мира

Буддийская культура

Исламская

культура

Православная культура

Иудейская культура

Название книги

Перевод

названия

Из каких частей состоит

Содержание

загрузить