Тема: Многообразие животных. Конспект урока по познанию мира

Урок познания мира в 1 классе

Тема урока: Многообразие животных

Цель: закрепить знания учащихся о разнообразии групп животных и научить определять принадлежность животного к своей группе. Задачи:

-актуализовать знания учащихся о разнообразии мира животных;

-развивать умение работать в группах, графически оформлять текст;

-воспитывать бережное отношение к животному миру.

Виды работ на уроке: групповая работа, работа по учебнику, игры.

Ресурсы: картинки животных, лестница «успеха», учебник «Познание мира» 1 класс, познавательное видео о животных.

Ход урока:

1 Стадия вызова.

А) Организационный момент.

Круг радости

Вот книжки на столе,
а вот тетрадки.
Не будем мы играть сегодня в прятки.
Пусть подождёт чуть-чуть ребят
корабль бумажный.
Сегодня здесь у нас
Урок уж больно важный.

-Покажите карточки с вашим настроением (солнце или тучка).

Б) Деление учащихся на группы.

Ученикам предлагается взять листы с названием группы животных.

1 группа-Млекопитающие

2 группа-Насекомые

3 группа-Птицы

4 группа-Земноводные, рыбы

5 группа -Пресмыкающие

В) Работа в группах.

Игра «Сложи картинку»

Каждой группе раздаётся по две разрезные картинки представителя группы животных.

1. Собрать картинку.

2. Что получилось?

Зебра, варан, дельфин, фламинго, черепаха, лягушка.

Г) Постановка темы и цели урока учащимися.

«Мозговой штурм»

-Что общего во всех собранных картинках?

-Когда вы слышите слово «животные», кого и что вы представляете? (записать все слова на доске)

Д) Составление кластера.

Каждая группа делает кластер о животных.

Защита постера.

Оценивание себя в листах «успеха»

2.Стадия осмысления.

А) Работа в группах

Практическая работа.

Рассказать о животном, которого вы собрали на картинке. Пользуйтесь материалом учебника, дополнительной литературой всё лежит на столе.

(Для учащихся 3 уровня даётся карточка с алгоритмом наводящих вопросов «прочитай вопрос и найди ответ в тексте)

Б) Защита проектов (1 учащийся из группы защищает)

В) Просмотр отрывка фильма о животных.

Вывод:

-На какие группы делятся животные?

Оценивание себя на листе «успеха»

3. Стадия рефлексия.

А) Составление синквейна.

1 строчка 1 существительное (лиса)

2 строчка 2 прилагательных (хитрая, проворная)

3 строчка 3 глагола (прыгает, вынюхивает, ворует)

4 строчка 1 предложение (Лиса очень хитрое животное)

5 строчка (зверь)

Оценивание по лестнице «Успеха».

Б) итог урока

На доске «клише»:

Я знаю……

Я знал…….

Я хочу узнать…..

- Теперь мы умеем распознавать группы животных?

В) Тест

-Вы себя оценили, а теперь я проверю вас, как вы усвоили тему сегодняшнего урока. Для этого выполним тест.

1.На сколько групп делятся все животные?

А)4

Б)5

В) 6

2. Животные, за которыми ухаживают люди, называются:

А) домашними

Б) дикими

В) редкими

3.Животные, которые питаются листьями деревьев, травой, лишайниками, называются:

А) хищниками

Б) всеядные

В) травоядные

4.Животные, которые питаются травой, насекомыми, мелкими животными называются:

А) хищниками

Б) всеядные

В) травоядными

5. Животные, которые охотятся на животных, называются:

А) всеядные

Б) хищники

В) травоядные

Взаимопроверка.

Дом задание. Найти интересные факты о животных.