Программа внеурочной деятельности Гармония

Щелыканцева Елена Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ Кочуновская ООШ В статье представлена методическая разработка программы внеурочной деятельности общекультурного направления, целью которой является воспитание художественно-образованной личности, формирование основ целостной эстетической культуры через развитие исторической памяти, творческих способностей и задатков ребенка. Педагогический процесс в школе представляет собой единство воспитательных воздействий, осуществляемых на уроке и во внеурочное время. Знания и навыки в области какой-либо деятельности, приобретенные на уроке, должны использоваться детьми во внеурочное время, и наоборот, деятельность после уроков должна способствовать эффективности обучения, воспитания и развития школьника на уроке. Направленность данной образовательной программы общекультурная. В основу заложена идея интегрированного курса. В настоящее время в школе внеурочная работа ведется по отдельным направлениям: кружок танцевальный и рисования, выразительного чтения и технологический. Эти традиционные кружки хороши, однако нам хотелось организовать новый кружок, который был бы не менее интересен обучающимся младших классов, соответствовал их возрастным особенностям и связывался бы с учебным материалом. Таким нам видится курс «Гармония». Принципы отбора содержания связаны с преемственностью целей образования, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития обучающихся. Цель программы - воспитание художественно-образованной личности, формирование основ целостной эстетической культуры через развитие исторической памяти, творческих способностей и задатков ребенка. Задачи:

• развивать художественно-творческие способности детей;
• формировать у детей позитивное отношение к окружающему миру и потребность делать добрые дела;
• совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность детей.

• значение искусства в жизни человека и общества;
• историю своего родного края;
• изменения культурной среды родного края в результате деятельности человека

• видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни;
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки местных достопримечательностей, памятников культуры;
• описывать традиции своего края;
• работать с литературой и различными источниками, находить и анализировать информацию;
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
• оценивать свои и чужие поступки, явления окружающей жизни с нравственной точки зрения.

Список использованной литературы

1. Гришанович Н.М. «Воспитание музыкой» .-М.: Просвещение, 1991
2. Дереклеева Н.И. «Справочник классного руководителя» ВАКО» Москва, 2004
3. Ильенко Л.П. «Интегрированный эстетический курс для начальной школы»

4. Кенеман А.В. «Детские народные подвижные игры »- М.., «ВЛАДОС» 1995
5. Лободина Н.В. «Изобразительное искусство» Волгоград «Учитель», 2007
6. Морохин В.Н. «Жили-были сказочники: Сказки родного края -

7. Науменко Г.Л. «Березовая карусель» - М., 2000
8. Науменко Г.Л. «Русские народные песни, сказки, игры, загадки» М., 2001
9. Неменский Б.М. «Мудрость красоты», - М., 2004
10. Рожков М.И. «Организация воспитательного процесса в школе» М.: ГИЦ

11. Узорова О.В., Нефедова Е.А. «Праздники в начальной школе» М. : АСТ, 2003
12. И.Ф. Яценко « Внеклассное чтение» МОСКВА «ВАКО» 2007