- Преподавателю
- Начальные классы
- Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс Школа 2100
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс Школа 2100
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Езушина Е.В. |
Дата | 25.09.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
VII. Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 1 класс
№
п/п
Тема урока
Кол-во часов
Характеристика деятельности учащихся
Дата
Предметные
Метапредметные и личностные (УУД)
план
факт
КАК МЫ ПОНИМАЕМ ДРУГ ДРУГА 10 ч.
1
Как мы будем учиться.
Часть 1. С. 3-9
1
Формировать общее представление об изменении в жизни ребенка; о жизни в школе, о правах и обязанностях.
Познакомиться с учителем и одноклассниками (Н).
Учиться находить класс, своё место в классе и т.п. во время экскурсии по школе (Н).
Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками (Н).
Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах (П).
Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в школе и других общественных местах (Н).
Составить режим дня (Н).
Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление (Н).
Формировать представление
о назначении слов, указывающих на положение, направление движения предметов; практика правильного речевого употребления этих слов; приобретение навыков ориентирования
в пространстве по этим словам;
Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение установления аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формирование умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила
2. Работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире (П).
2
Я - школьник
Часть 1.С. 10-13
1
3
Путешествуем, не выходя из класса.
Часть 1.С. 14-17
1
4
Ценный совет.
Часть 1.С. 18-21
1
5
Зачем нужен жизненный опыт.
Часть 1.С. 22-25
1
6
Где и куда.
1
7
Где и куда. Закрепление.
Часть 1.С. 28-29
1
8 Учимся определять направления (Дополнительный материал)
Часть 1.С. 30-33
1
9
Учимся определять верх и низ
Часть 1.С.34-37
1
10
Раньше и позже
Часть 1.С. 38-39
1
КАК МЫ УЗНАЁМ, ЧТО ПЕРЕД НАМИ 4 ч.
11
Экскурсия «Опиши предмет».
Предметы и их признаки.
1
Называть окружающие предметы и их признаки (Н). Различать предметы и выделять их признаки (Н.)
Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в школе и других общественных местах (Н).
Составить режим дня (Н).
Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление (Н).
Формировать представление
о назначении слов, указывающих на положение, направление движения предметов; практика правильного речевого употребления этих слов; приобретение навыков ориентирования
в пространстве по этим словам; Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность, особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение устанавливать аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формируем умение учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила
12
Предметы и их признаки. Сравнение признаков.
Часть 1.С. 42-43
1
13
Игра «Что напутал художник»?
Сочетания предметов.
Часть 1.С. 44-45
1
14
Сочетания предметов. Признаки сочетаний.
Часть 1.С. 46-47
1
ВРЕМЕНА ГОДА 4 ч.
15
Экскурсия.
«Осень - природа готовится к зиме».
1
Различать времена года по признакам (Н).
Характеризовать времена года (Н).
Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
16
Осень - природа готовится к зиме. 1
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста;
2) формируем умение представлять информацию в виде таблицы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
17
Праздник «Золотая Осень».
Природа готовится к зиме. 1
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы, иллюстрации;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения
18
Подготовка животных к зиме.
Часть 1.
С. 52-53 1
КАК ТЫ УЗНАЁШЬ МИР 4 ч.
19
Наши помощники - органы чувств.
Часть 1.С. 54-57 1
Сопоставлять признаки предметов и органов чувств, с помощью которых они узнаются (Н).
Объяснять, как с помощью органов чувств, памяти и ума мы различаем предметы и их признаки (П). Объяснять, какую роль играют родителя, учителя и книги в становлении и обучении человека (Н).
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
20
Наши помощники - память и ум.
Часть 1.С. 58-61 1
21
Родители, учителя и книги.
Часть 1.С. 62-64 1
22
Повторение.
Самостоятельная работа (20 минут).
Часть 1.С. 65
Тетрадь для сам./раб., с/р № 1
ТВОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ 7 ч.
23
Ты и твоя семья.
Часть 1.
С. 66-67
11
Подготовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи на основе бесед школьников с родителями (Н).
Практическая работа: составление перечня обязанностей школьника в семье и обсуждение его с одноклассниками (Н).
Приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных (Н).
Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями (Н).
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
24
Ты и твоя семья. «Профессии членов семьи».
Часть 1.С. 68-69
1
Моделировать и оценивать различные ситуации поведения с друзьями (П).
Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в дружбе (Н).
Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста (Н).
Оценивать реальные и игровые ситуации общения (Н). Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой (Н).
Практическая работа по освоению правил поведения в доме (Н).
Моделировать ситуации, в
которых необходимо знать правила пользования телефоном (Н). Записывать телефоны экстренной помощи (Н).
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
25
Учимся быть самостоятельными.
Часть 1.С. 70-73
11
26
Учимся быть самостоятельными. Правила безопасности.
Часть 1.С. 74-75
11
27
Ты и твои друзья.
Часть 1.С. 76-77
28
Ты и твои друзья. Чудеса общения.
Часть 1.С. 78-79
11
29
Повторение и самостоятельная работа (20 минут).
Часть 1.С. 80-83
Тетрадь для сам./раб., с/р №
ВРЕМЕНА ГОДА 6ч.
30
Зима - покой природы.
Часть 1.
С.84-85
11
Различать времена года по признакам (Н).
Характеризовать времена года (Н).
Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н).
Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).
Применение полученных знаний и умений на уроках и в жизни (Н).
Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение установления аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формирование умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила.
31
Зима - покой природы. Животные и растения зимой.
Часть 1.
С. 86-87
11
32
Зима - покой природы.
Экскурсия.
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
5) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
33
Зима - покой природы. Повторение и самостоятельная работа. (20 мин.)
Часть 1.С. 88-89
Тетрадь для сам./раб., с/р №
11
Различать времена года по признакам (Н).
Характеризовать времена года (Н).
Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н).
Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).
Применение полученных знаний и умений на уроках и в жизни (Н).
Познавательные УУД:
1) формируем умение ориентироваться в своей системе знаний;
2) формируем умение осознавать недостаток информации;
3) формируем умение делать простые выводы в результате совместной работы.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) формируем умение
осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Личностные УУД:
1) формируем умение оценивать свои поступки;
2) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение соблюдать правила вежливого общения;
2) формируем умение реализовывать простое высказывание на заданную тему;
3) формируем умение договариваться в процессе
совместной деятельности.
34
Проверочная работа № 1 (40 мин.)
Тетрадь для сам./раб., к/р №1
11
35
Учимся решать жизненные задачи.
Часть 1.С. 90-91
11
ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ 10 ч.
36
Город, в котором мы живём.
Часть 2.С. 4-7
1
Подготовить рассказ о занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями (Н).
Объяснять роль людей различных профессий в нашей жизни (Н).
Подготовить небольшие сообщения о достопримечательностях родного города (села) на основе дополнительной информации (П).
Подобрать к своему сообщению иллюстрации, видеокадры (П).
Выполнять правила уличного движения в ходе
учебных игр (П).
Проиграть учебные ситуации по соблюдению правил уличного движения (Н).
Познакомиться с соблюдением безопасности в дороге домой во время экскурсии (П).
Характеризовать разные виды транспорта (Н).
Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными видами транспорта. Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону (П).
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
37
Город, в котором мы живём. Жилой район.
Часть 2.С. 8-13
1
38
Учимся быть пешеходами.
Часть 2.С. 14-17
1
Характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни (Н).
Приводить примеры действий людей разных профессий в создании окружающих нас вещей (Н).
Приводить примеры использования человеком богатств природы (Н).
Анализировать примеры использования человеком богатств природы (П).
Сравнивать и различать природные объекты и изделия (искусственные предметы). Характеризовать их свойства (П). Сравнивать и различать твёрдые тела, жидкости и газы на примере воды и её состояний (П).
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение устанавливать аналогии;
6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные УУД:
1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;
2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;
2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
39
Путешествие колобка.
Часть 2.С. 18-21
1
40
Хозяйство человека.
Часть 2.С. 22-23
1
41
Труд людей.
Часть 2.С. 24-29
1
42
Повторение и самостоятельная работа (20 минут).
Часть 2.С. 28-29
Тетрадь для сам./раб., с/р
1
43
Богатства природы.
Часть 2.С. 30-33
1
44
Твёрдые тела, жидкости и газы.
Часть 2.С. 34-35
1
45
Твёрдые тела, жидкости и газы.
Часть 2.С. 36-37
1
46
Повторение и самостоятельная работа (20 минут).
Часть 2.С. 34-35
Тетрадь для сам./раб., с/р №
1
ВРЕМЕНА ГОДА 5 ч.
47
Весна: пробуждение природы.
Часть 2.С. 38-39
1
Различать времена года по признакам (Н).
Характеризовать времена года (Н).
Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П). Применение полученных знаний и умений на уроках и в жизни (Н). Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение установления аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формирование умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила
48
Весна: пробуждение природы. Жизне-деятельность растений и животных.
Часть 2.С. 40-41
1
49
Весна: пробуждение природы. Экскурсия.
1
50
Проверочная работа
№ 2 (40 минут).
Тетрадь для сам./раб., к/р №2
1
ЖИВЫЕ ОБИТАТЕЛИ ПЛАНЕТЫ (9 ЧАСОВ).
51
Живое и неживое.
Часть 2.
С. 46-49
1
Сравнивать и различать объекты живой или неживой природы (Н).
Группировать (классифицировать) объекты живой или неживой природы по отличительным признакам
Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями
Сравнивать и различать разные группы живых организмов по признакам
Группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: домашние-дикие животные; культурные -дикорастущие растения (П). Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение установления аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формирование умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила
52
Растения и животные.
Часть 2.С. 50-57
1
Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные (на примере своей местности) (Н).
Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности) (П).
Приводить примеры съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности (Н).
Приводить примеры особенностей человека как разумного существа (Н).
Объяснять роль человека как разумного существа в окружающем мире (П).
Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях (в парке, в лесу, на реке и озере) (Н).
Оценивать конкретные примеры поведения в природе (П). Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение установления аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формирование умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила
53
Равновесие в природе.
Часть 2.С. 58-61
1
54
Домашние любимцы и комнатные растения.
Часть 2.С. 62-65
1
55
Наши помощники - домашние животные и культурные растения.
Часть 2.С. 66-69
1
56
Повторение и самостоятельная работа (20 минут).
Тетрадь для сам./раб., с/р. №
1
57
Человек - разумное существо.
Часть 2.
С. 70-73
1
58
Природа и мы.
Часть 2.
С. 74-77
1
Различать времена года по признакам (Н).
Характеризовать времена года (Н).
Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П). Применение полученных знаний и умений на уроках и в жизни (Н).
59
Повторение и самостоятельная работа (20 минут).
Тетрадь для сам./раб., с/р №
1
Проводить диспут и анализ жизненных ситуаций и выбирать допустимые формы поведения, которые не вредят природе, в парке, в лесу, на реке и озере (П).
Познавательные УУД: 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение установления аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формирование умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила
ВРЕМЕНА ГОДА 7 ч.
60
Лето - природа цветёт и плодоносит.
Часть 2.С. 78-81
1
Различать времена года по признакам (Н).
Характеризовать времена года (Н).
Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н). Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П). Приведение примеров простейших причинно-следственных связей (П). Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н). Оценивать конкретные примеры поведения в природе (П). Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций; 2. Формируем умение представлять информацию в виде схемы; 3. Формируем умение выявлять сущность особенности объектов; 4. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. 5. Формируем умение установления аналогий; 6. Формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других; 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4. Формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения. Регулятивные УУД 1. Формирование умения учиться определять цель деятельности на уроке; 2. Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем; Личностные УУД
1. Формирование умение определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила
61
Лето - природа цветёт и плодоносит. Экскурсия.
1
62
Отчего и почему.
Часть 2.
С. 82-84
1
63
Повторение и самостоятельная работа (20 минут).
Тетрадь для сам./раб., с/р №
1
64
Учимся решать жизненные задачи.
Часть 2. С. 86-87
1
65
Учимся решать жизненные задачи.
Часть 2.С. 88
1
66
Учимся решать жизненные задачи.
Часть 2.С. 88
1