Первый проект Азбука профессий

Как подготовить проект. Проектная задача ориентирована на применение учащимися целого ряда способов действия, средств и приемов не в стандартной (учебной ) форме, а в ситуациях, по форме и содержанию приближенных к реальным. На такой задаче нет «этикетки» с указанием того, к какой теме, к какому учебному предмету она относится. Итогом решения такой задачи всегда является реальный продукт, созданный детьми. Проектная задача имеет свои особенности. Она может состоять из нескольких заданий, которые связаны между собой общим сюжетом и служат ориентирами при решении поставленной задачи в целом. Перед постановкой задачи обязательно должна быть описана проблемная ситуация. Система заданий, входящих в данный тип задачи, может требовать разных стратегий её решения. Проектные задачи могут быть как предметными, так и межпредметными. Главное условие - возможность переноса известных детям способов действия в новую для них практическую ситуацию, где итогом будет реальный детский продукт. Регулярное использование таких задач способствует повышению познавательного интереса учащихся. В начальных классах основная цель проектных задач - способствовать формированию разных способов учебного сотрудничества. Система решения проектных задач может быть одним из способов подготовки школьников к проектной деятельности в подростковом возрасте.

Модель машины времени. О прошлом люди чаще всего узнают с помощью книг, документов, рассказов других людей, старых вещей. О том, что ждёт нас в будущем, мы можем только предполагать. В некоторых книгах рассказывается о машинах, с помощью которых можно путешествовать во времени и увидеть своими глазами всё, что было или будет. Как вы представляете себе машину времени? Хотите сделать её модель? Что вам для этого потребуется?

План работы над проектом.

1. Придумать, как выглядит ваша модель.

2. Подобрать материалы и детали, из которых вы будете её строить.

3. Обдумать, в какой последовательности вы будете работать.

4. Сделать модель машины времени.

5. Проверить, всё ли сделано правильно.

6. Рассказать в классе о своей модели.

«На что похожа буква». ( проект ) Как и когда возникла идея этого проекта? С октября по традиции учителя выпускных 4 классов начинают вести курсы по подготовке детей- дошкольников к школе. Четвероклассники не желают оставаться в стороне и предлагают свою помощь. Так возникла идея создать необычный алфавит для шестилеток. Почему была выбрана именно эта тема? Почти все дети приходят в школу, зная буквы. Этому их учат родители, воспитатели на занятиях в детском саду. Но совсем немногие из них умеют видеть в обычной букве что-то необычное, при этом совсем не случайное. Эту проблему и вызвались решить четвероклассники. Цель проекта: развитие ассоциативного и образного мышления у детей младшего школьного и дошкольного возраста, развитие творческих способностей. План работы над проектом:

• Постановка проблемы;

• Выбор буквы,
• Поиск ассоциаций (на что похожа, какие слова начинаются с этой буквы),
• Выполнение работы;
• Защита своих работ.

Результатом работы стал конкурс на самую интересную букву алфавита. Дети представляли несколько вариантов каждой буквы алфавита, из которых выбирали наиболее интересные по оформлению и содержанию. Ребята смогли реализовать свои творческие способности и гордились тем, что в общий алфавит попала и их буква.

Выпускаем классную газету. (проект) Воспитание в младших классах рассматривается как средство становления и развития субъектности ребёнка. Организация разнообразной воспитательной деятельности в контексте интересов ребёнка помогают становлению ребёнка как субъекта деятельности. В своей воспитательной работе я поставила следующую проблему: «Развитие творческих способностей детей в учебной и воспитательной работе». Цели: содействовать развитию личности на основе взаимодоверия и требовательности, уважения и ответственности, творческого сотрудничества между учителем и учащимися. Ко второму классу удаётся сплотить учеников в дружный коллектив. Дети охотно помогают друг другу, сопереживают в трудных ситуациях. Они уже способны принимать самостоятельно некоторые решения, учителю остаётся направлять их к верному решению. На первое место теперь ставятся следующие принципы воспитания: принцип социальной активности, принцип взаимодействия коллектива и личности, принцип единства воспитательной среды. Во втором классе большое внимание уделяю связи воспитательного процесса с учебным. В связи с этим у детей возникла идея выпуска ежемесячной классной газеты на все интересующие их темы. К сожалению во втором классе совсем немного времени уделяется творческой работе детей на уроках русского языка, а потребность в творчестве уже сформировалась. Поэтому актуальность выбранной темы проекта обусловлена необходимостью разрешения этого противоречия. Объектом изучения стал наш класс. Цель проекта: развитие творческих способностей детей, раскрытие личностных интересов всех и каждого, определение степени удовлетворенности учащихся коллективом, создание психологически комфортной ситуации для самораскрытия и творческого самовыражения. В соответствии с целью были определены следующие задачи проектной деятельности:

• расширить представления детей о своих одноклассниках,
• научить создавать небольшие статьи,
• раскрыть мир увлечений и взаимоотношений детей.