Адаптированная программа по русскому языку

Тематическое планирование по русскому языку во 2 классе.

№

п/п

Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум

1

Повторение

Звуки и буквы.

Знакомство с предложением.

45

125 Звук и буква А . соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов . Звук и буква О соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов ., Звук и буква У соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов ., Звук и буква М соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов ., Звук и буква С соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов ., Звук и буква Х соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов .. Звук и буква «Шш» Написание рукописной буквы «Шш» строчной и прописной. Письмо по обводке и по образцу. Письмо слогов «ша, шо, шу, аш, ош, уш» Письмо слов Маша, Саша, Шум. Практические упражнения в чтении и написании. Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения. Звук и буква «Л» Написание рукописной буквы Л,л, строчная и прописная буква. Письмо по обводке и по образцу. Письмо слогов «ла, ло, лу, ал, » Письмо слов Мул, лужа, сало, холм. Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

Звук и буква «Ы» Написание рукописной буквы Ы,ы строчная и прописная буква. Письмо по обводке и по образцу. Письмо слогов. Письмо слов с буквой ы. Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

Звук и буква «н» Написание рукописной буквы Н,н, строчная и прописная буква. Письмо по обводке и по образцу. Письмо слогов «на, но, ну, ан, он, ун» Письмо слов Наш, Ноша, Нора. Письмо под диктовку. Письмо слогов и слов с ранее изученными буквами. Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

Звук и буква «р» Написание рукописной буквы Р,р, строчная и прописная буква. Письмо по обводке и по образцу. Письмо слогов «ра, ро, ру, ар, ор, ур» Письмо слов Рама, Рома. Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

Звук и буква «К» Написание рукописной буквы К,к, строчная и прописная буква. Письмо по обводке и по образцу. Письмо слогов «ка, ко, ку, ак, ок, ук» Письмо слов каша, ком, кора. Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

Изучение стихотворения С Михакова « Ёлочка» А.Блок. Зайчик».
Учащийся должен уметь:

• соотнести звук с соответствующей буквой
• писать по контуру и по образцу печатные буквы «А,О,У, М,С,Х, Ш, Л, Ы, Н,Р,К»
• писать по контуру и по образцу слоги с изученной буквой.
• Писать по контуру простые слова и предложения из 2-3слов.
• Выделять начало и конец предложения
• исправлять деформированные слоги и сливать буквы в слоги по цвету

• буквы «А,О,У, М,С,Х,Ш, Л, Ы, Н,Р,К»

Учебно - методический комплекс по русскому языку

Учебная программа

учебники

Методический материал

Дидактический материал

Дополнительная литература

Программа подготвительный,1-4 классы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида; программы «чтение» автор В.В. Воронкова) под редакцией Воронковой В.В.; -М. «Посвящение», 1999г допущено Министерством образования и науки РФ.

В.В. Воронкова И.В. Коломыткина Букварь для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида Допущенно Министерством образования и науки РФ 9-е издание Москва «Просвящение» 2008

Аксенова А.К., Якубовская Э.В. Дидактические игры на уроках русского языка в 1-4 классах вспомогательной школы.

Воспитание и обучение детей в спомогательной школе: Пособие для учителей/ под редакцией В.В. Ворнковой. М., 1994г.

Хаджинова Л.А. Основы обучения грамоте глубоко умственно отсталых детей: Обзорная информация. Выпуск 23. М., 1976

В.В. Воронкова Уроки русского языка Пособие для учителя Гуманитарный издательский центр Владос

Касса печатных букв для демонстрации, разрезная азбука для каждого учащегося, фишки для обозначения звуков, полоски для обозначения предложений. Предметные и сюжетные картинки.

В. Волина 1000 игр с буквами и словами Занимательный русский язык Москва АСТ- Пресс 1996г.

Календарно- урочное планирование по русскому языку во 2 классе

тема

Тема урока

Содержание деятельности

Кол-во часов

Цель

Обязательный минимум

Тип урока

Методы урока

1 четверть - 45 ч

Повторение

1.1 Звук и буква А . соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов .

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы. Соотнесение букв со звуками
2. Письмо буквы по обводке и по образцу.
3. Чтение буквы.
4. Лепка букв из пластилина.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница

1.2 Звук и буква О . соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов .

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы. Соотнесение букв со звуками
2. Письмо буквы по обводке и по образцу.
3. Чтение буквы.
4. Лепка букв из пластилина.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница
8. Выкладывание букв, слогов из мозаики

1.3 Звук и буква У . соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов .

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы. Соотнесение букв со звуками
2. Письмо буквы по обводке и по образцу.
3. Чтение буквы.
4. Лепка букв из пластилина.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница
8. Выкладывание букв, слогов из мозаики

1.4 Звук и буква М . соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов .

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы. Соотнесение букв со звуками
2. Письмо буквы по обводке и по образцу.
3. Чтение буквы.
4. Лепка букв из пластилина.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница
8. Выкладывание букв, слогов из мозаики

1.5 Звук и буква С . соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов .

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы. Соотнесение букв со звуками
2. Письмо буквы по обводке и по образцу.
3. Чтение буквы.
4. Лепка букв из пластилина.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница
8. Выкладывание букв, слогов из мозаики

1.6 Звук и буква Х . соотношение звука и буквы, различие звуков и букв. Составление предложений из 2-3 слов .

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы. Соотнесение букв со звуками
2. Письмо буквы по обводке и по образцу.
3. Чтение буквы.
4. Лепка букв из пластилина.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница
8. Выкладывание букв, слогов из мозаики

1.7 Закрепление

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы.
2. Соотнесение букв со звуками
3. Работа в тетрадях
4. Чтение буквы.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница
8. Выкладывание букв, слогов из мозаики

1.8 Контрольная работа за 1 четверть Работа над ошибками Работа в тетради для контрольных работ 2 Проверить знания учащихся по изучению букв. Умение писать изученные буквы, слоги Контрольный Наглядный, словесный, практический

2 четверть - 21 час

2. звуки и буквы. Знакомство с простым предложением

125

Повторение

1. Нахождение в пирамиде, в разрезной азбуке, в учебнике изученные ране буквы.
2. Соотнесение букв со звуками
3. Работа в тетрадях
4. Чтение буквы.
5. Составление из разрезной азбуки слогов, слов.
6. Чтение слогов
7. Игра путница
8. Выкладывание букв, слогов из мозаики

2.1 Звук и буква «Ш» Написание рукописной буквы Ш,Ш, строчная и прописная буква. Письмо слогов «ша, шо, шу, аш, ош, уш» Письмо слов Маша, Саша, Шум.

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Письмо по обводке слогов «ша, шо, шу, аш, ош, уш» и слов Маша, Саша, Шум.
8. Лепка букв из пластилина.

2.2 Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

1. Знакомство с понятием предложение.
2. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
3. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
4. Продолжение начатого предложения (собака громко)

2.3 Звук и буква «Л» Написание рукописной буквы Л,л, строчная и прописная буква. Письмо по обводке и по образцу.

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов «ла, ло, лу, ал, » Письмо слов Мул, лужа, сало, холм.

2.5 Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

1. Знакомство с понятием предложение.
2. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
3. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
4. Продолжение начатого предложения (собака громко)

2.6

Диктант с использованием ранее изученных букв.

Работа над ошибками

Самостоятельная работа

2

Учить работать самостоятельно и применять на практике изученный материал

Учиться работать самостоятельно и применять на практике изученный материал контрольный Практический

3 четверть - 50 часов

2.7

Повторение изученного во 2 черти

1. Чтение букв.
2. Составление из изученных букв слоги и слова.
3. Лепка букв из пластилина.
4. Письмо букв по обводке
5. Письмо буквы по образцу
6. Работа с конвертами
7. Работа с кассой букв
8. Работа со слоговой таблицей
9. Работа с букварем

10. Письмо по обводке слогов

11. Работа с письменными буквами по составлению слогов
12. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
13. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
14. Продолжение начатого предложения (собака громко)

комбинированный

Наглядный, словесный

2.8

Звук и буква «Ы» Написание рукописной буквы Ы,ы строчная и прописная буква.

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов
9. Работа с письменными буквами по составлению слогов

8

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце) комбинированный Наглядный, словесный

2.9 Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

1. Знакомство с понятием предложение.
2. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
3. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
4. Продолжение начатого предложения (собака громко)

2.10

Звук и буква «н» Написание рукописной буквы Н,н, строчная и прописная буква.

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов «на, но, ну, ан, он, ун» Письмо слов Наш, Ноша, Нора.
9. Работа с письменными буквами по составлению слогов

8

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце) комбинированный Наглядный, словесный

2.11 Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

1. Знакомство с понятием предложение.
2. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
3. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
4. Продолжение начатого предложения (собака громко)

комбинированный

Наглядный, словесный

2.12

Звук и буква «р» Написание рукописной буквы Р,р, строчная и прописная буква.

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов «ра, ро, ру, ар, ор, ур» Письмо слов Рама, Рома.

8

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце) комбинированный Наглядный, словесный

2.13 Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

1. Знакомство с понятием предложение.
2. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
3. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
4. Продолжение начатого предложения (собака громко)

комбинированный

Наглядный, словесный

2.14

Диктант с использованием ранее изученных букв.

Работа над ошибками

Самостоятельная работа

2

Учить работать самостоятельно и применять на практике изученный материал

Учиться работать самостоятельно и применять на практике изученный материал контрольный Практический

4 четверть - 40 часов

2.15

Повторение

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов «ра, ро, ру, ар, ор, ур» Письмо слов Рама, Рома.
9. Работа с письменными буквами по составлению слогов

5

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце) комбинированный Наглядный, словесный

2.16

Повторение

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов «ра, ро, ру, ар, ор, ур» Письмо слов Рама, Рома.
9. Работа с письменными буквами по составлению слогов

4

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце) комбинированный Наглядный, словесный

2.17

Звук и буква «К» Написание рукописной буквы К,к, строчная и прописная буква.

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов «ка, ко, ку, ак, ок, ук» Письмо слов каша, ком, кора.
9. Работа с письменными буквами по составлению слогов

5

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце) комбинированный Наглядный, словесный

2.18

Звук и буква «К» Написание рукописной буквы К,к, строчная и прописная буква.

1. Письмо букв по обводке
2. Письмо буквы по образцу
3. Работа с конвертами
4. Работа с кассой букв
5. Работа со слоговой таблицей
6. Работа с букварем
7. Лепка букв из пластилина.
8. Письмо по обводке слогов «ка, ко, ку, ак, ок, ук» Письмо слов каша, ком, кора.
9. Работа с письменными буквами по составлению слогов

5

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце) комбинированный Наглядный, словесный

2.19 Практическое знакомство с простым предложением: Составление предложения по вопросам, картинкам предложенным учителем. Продолжение начатого предложения (собака громко..). Написание прописной буквы в начале предложения и точки в конце предложения.

1. Знакомство с понятием предложение.
2. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
3. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
4. Продолжение начатого предложения (собака громко)

комбинированный

Наглядный, словесный

2.20

Повторение

1. Письмо изученных букв и слогов по обводке и по образцу
2. Работа с кассой букв
3. Работа со слоговой таблицей
4. Работа с букварем
5. Работа с письменными буквами по составлению слогов
6. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
7. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
8. Продолжение начатого предложения.

6

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

комбинированный

Наглядный, словесный

2.21

Повторение

1. Письмо изученных букв и слогов по обводке и по образцу
2. Работа с кассой букв
3. Работа со слоговой таблицей
4. Работа с букварем
5. Работа с письменными буквами по составлению слогов
6. Составление простого предложения по вопросам и картинкам предложенными учителем.
7. Выделение заглавной буквы в начале предложения и точки в конце.
8. Продолжение начатого предложения.

5

Учить при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

Умение при письме соотносить звуки с соответствующими буквами, различать при письме их местонахождение (в начале, в конце)

комбинированный

Наглядный, словесный

2.22

годовая контрольная работа

Работа над ошибками

Самостоятельная работа

2

Учить работать самостоятельно и применять на практике изученный материал

Учиться работать самостоятельно и применять на практике изученный материал контрольный Практический