- Преподавателю
- Начальные классы
- Занятие по программе внеурочной деятельностиЯ - курянин. Тема Братья наши меньшие
Занятие по программе внеурочной деятельностиЯ - курянин. Тема Братья наши меньшие
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Шевцова Е.А. |
Дата | 02.12.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
МКОУ «Кореневская средняя общеобразовательная школа №1»
Занятие по программе внеурочной деятельности
«Я - курянин»
«Братья наши меньшие»
Сценарий разработала:
Шевцова Елена Александровна,
учитель начальных классов
Высшая квалификационная категория
Педагогический стаж работы-25 лет
2015 г.
1 класс.
Форма проведения занятия - «круглый стол»
Тема занятия: Братья наши меньшие.
Цели: познакомить с условиями жизни животных и ухода за ними, показать сходство и различие домашних и диких животных, рассмотреть разнообразие домашних животных, раскрыть их значение для человека, воспитывать бережное отношение к животным.
Планируемые результаты: осознавать значение животных для жизни человека; различать диких и домашних животных; учащиеся научатся осознавать необходимость нести ответственность за тех, кого приручили; отвечать на итоговые вопросы занятия и оценивать свои достижения.
Формы организации деятельности учащихся - групповая
Оборудование: карточки-лото, раскраски, мультимедиа-презентация
Ход занятия:
I. Организационный момент.
(Дети сидят кругом за одним большим столом.)
Давайте смеяться,
Давайте дружить,
Давайте учиться
Братьев меньших любить.
II. Актуализация знаний.
-Кого называют «братья наши меньшие»?
-На какие группы можно разделить всех животных?
III. Самоопределение к деятельности.
(Игровые технологии.)
-Ребята, перед вами лежат картинки, если вы найдете отгадку к загадке, возьмите эту картинку в руки.
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвостик колечком.
(Собака.) *** На собаку он похож. Что не зуб-то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. (Волк.)
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится.
Угадали? Это…(кот.)
*** Летом ходит без дороги Между сосен и берез, А зимой он спит в берлоге, От мороза пряча нос. (Медведь.)
С бородой, а не старик,
С рогами, а не бык,
Доят, а не корова,
Лыко дерет, а лаптей не плетет.
(Коза.) *** Эта рыжая плутовка, Кур ворует очень ловко, Волку серому сестричка, А зовут ее …(Лисичка.)
Блещут в банке чистой
Спинкой золотистой.
(Аквариумные рыбки.) *** Кто по елкам ловко скачет И влезает на дубы? Кто в дупле орехи прячет, Сушит на зиму грибы? (Белка.)
*** Домик мой везде со мной, Он устроен за спиной, Я с лягушками дружу, Очень медленно хожу, Вовсе не букашка, Кто я?...(Черепашка.)
*** Может жить она везде, И на суше, и в воде, В панцире со всех сторон, Не раздавит даже слон. Тяжела ее рубаха, Кто же это?..(Черепаха.) -Ребята, а почему про черепаху я задала две загадки? -Сколько картинок нужно взять?
*** Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку. (Заяц.) ***
Птичка в клеточке сидит
И с тобою говорит,
Ей секрет не доверяй,
Разболтает …(попугай.)
IV.Физминутка.
(Здоровьесберегающие технологии.)
Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй.
(Руки в стороны, влево, вправо)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше.
(Потянуться на носках, руки вверх)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал,
(Делать приседания)
Прыгал, кланялся, шалил,
(Наклоны головы или туловища вперед)
С малышами говорил.
V. Работа по теме занятия. (Информационные технологии.) -Ребята, перед вами ряд картинок с животными, которых вы отгадали. -Что вы хотите мне сказать? -На какие две группы их можно разделить? -О ком нужно заботиться? - Дикие и домашние животные - это братья наши меньшие. О них нужно заботиться. -Ребята, а у вас дома живут наши меньшие братья? -Поднимите руки, у кого живет дома кошка, собака, попугай, аквариумные рыбки, черепахи… -Почему вы решили их завести? * Перья на лбу у самца волнистого попугайчика обладают интересным свойством: дает излучение под действием ультрафиолетовых лучей. Человеческий глаз способен видеть это свечение только в темноте, попугайчики же различают его и при ярком солнечном освещении. *Медики установили, что присутствие в доме кошки снижает у человека риск инфаркта. Если погладить кошку, снижается артериальное давление, улучшается настроение. В Старом Петергофе установлен памятник 3-м котам.
А 25 января 2000 года недалеко от Невского проспекта в Санкт-Петербурге, был установлен памятник Хорошему Коту.
*Собака-давний друг человека. Известны разновидности собак: собаки-целители, спасатели, караульные, разыскные, крысоловы,охотничьи, ездовые…Без их помощи нам не обойтись.
-Какими советами вы можете поделиться с теми детьми, которые только решили завести братьев наших меньших? (Дети с удовольствием рассказывают, как кормить и ухаживать за своими питомцами.)
Ефименко Вадим.
У меня дома живет кот. Его зовут Лёва. Он очень пушистый. Глаза зелено-коричневые, а шерстка серая. Лёва любит играть со мной. Я очень люблю его.
Горбенко Даниил.
У нас дома живет черепаха. Ее зовут Тоби. Он добрый. Ест мясо, морковь и специальный корм. Тоби любит подслушивать разговоры. Сидит тихо-тихо. У него есть домик. Он мой друг.
Снычев Максим.
Я люблю животных. По моей просьбе родители завели собаку. Ее зовут Ева. Она охраняет дом. Ева очень любит ходить на прогулки. Мы гуляем с ней 2 часа. Ева знает, когда я приду из школы, сидит тихо и ждет меня. Я режим дня не нарушаю. Особенно ей нравится гулять по парку. Стоит мне бросить палку, как она тут же ее несет обратно. Так я ее дрессирую.
Маленкина Валерия.
Моего кота зовут Пушок. Он ест рыбу и мясо. Пушок любит спать со мной. У меня еще живут попугаи. Все вместе мы играем. Вот какая у нас большая и дружная семья!
Дехтяренко Михаил.
В этом году у моей собаки Чары появились щенки. Они такие маленькие и трогательные. Мимо них не пройдешь равнодушно. Я очарован их красотой. Они - самые лучшие друзья.
Буренков Илья.
В нашем доме в аквариуме живут 2 черепашки: Паша и Маша. Я забочусь о них: кормлю, гуляю с ними. Они меня уже сами узнают и ждут. Я люблю своих питомцев.
VI. Групповая работа.
(Поисковые, исследовательские, развивающие технологии.)
(Технологии поисково-творческой деятельности.) -Дети сейчас мы с вами для наших животных подберем корм. Положите картинку с изображением животного, а рядом с ней - картинку с его любимой едой. (Коллективное обсуждение.)
VII. Рефлексия. -Для чего люди заводят домашних животных? -Как правильно ухаживать за домашними животными? -Что сегодня ты расскажешь своим родителям? VIII. Итог занятия. -Ребята, братья наши меньшие живут с нами, и мы в ответе за их жизнь. Они самые верные и преданные наши друзья. -На память о нашем занятии вы можете взять себе картинку-раскраску домой. (Дети выбирают себе картинки животных.)
(Показ мультимедиа-презентации.)
Используемая литература: 1.Фото животных yandex.ru/images/ 2.Загадки о животных. yandex.ru/images/ 3.Фото «Корм для животных» yandex.ru/images/ 4. Детские раскраски yandex.ru/images/search/