Урок грамоты в 1 классе на тему Согласные твердые звуки

Предмет: Русская грамота. 1 класс.

Дата: 09.09.2015

Тема: Согласные твёрдые звуки.

Цели:

• Знакомство с твердыми согласными звуками, показать отличие согласных звуков от гласных.

• Развитие фонематического слуха, умения различать твёрдые согласные звуки.

• Воспитание аккуратности.

Тип урока: Комбинированный.

Ход урока:

1. Организационный момент.

• Психологический настрой.

• Проверка готовности к уроку.

2. Проверка домашнего задания.

3. Проверка знаний, умений учащихся для полготовки к новой теме.

1. Игра «Помоги Незнайке»:

   • К какому слову относится схема?

роза шар кукла

• Доказать.

• Выбрать какая схема подходит к слову «иголки».

  
  

  
  

  1)

  2)

  3)

  
  

  
  

  
  

  
  

• Доказать.

• Подумайте, о каком звуке идет речь?

Воздух свободно идёт через рот,

Нет препятствий разных.

Голос участвует, голос зовет,

Звук получается … (гласный).

3. Работа по учебнику: с. 15

   • Определите нахождение гласного звука в словах.

4. Сообщение темы и постановка целей и задач перед учащимися.

• В окружающей человека природе много различных животных. Вот змея:

• Как она шипит? [ш-ш-ш]

• Это филин.

• Как он кричит? [у-у-у]

• Это оса.

• Как она гудит? [з-з-з]

• Что мы выделяли и произносили?

• Назовите среди этих звуков гласный.

• А как называются звуки, которые не тянутся, произносятся с препятствием?

• Вот мы и познакомимся с согласными звуками.

5. Организация восприятия и осмысления новой информации.

   1. Выделить последний звук в словах:

• Тарас, Антон, Егор, Вадим.

• Какие это звуки? Доказать.

• Твердые согласные звуки на схеме обозначаются синим квадратиком.

2. Работа по учебнику: с. 20 (16)

Составление схем слов по рисункам:

• Что изображено?

• Сколько слогов?

• Какой слог 1-ый? 2-ой?

• Какой звук 1-ый? Охарактеризовать и т.д.

С. Работа в прописях: с.

• Письмо элементов.

• Работа по схемам слов (раскрашивание)

Д. Развитие речи на с. 21

6. Подведение итогов, рефлексия.