Конспект урока по математике на тему: Переместительный закон умножения (2 класс)

Технологическая карта урока во 2 классе.

Учитель: Витязева Елена Владимировна

ТЕМА: ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНЫЙ ЗАКОН УМНОЖЕНИЯ.

Цель: Познакомить с переместительным законом умножения;

Развивать вычислительные навыки;

Продолжать формировать умение решать задачи умножением;

Развивать внимание. Наблюдательность, мыслительные операции сравнения, наблюдения.

1.Организационный момент

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Все для вас!

Пожелаю вам удачи-

За работу,- в добрый час.

2. Сообщение темы и целей урока

-Ребята,сегодня у нас необычный урок,-космический. Мы совершим путешествие ко многим космическим станциям. Вы должны правильно считать, внимательно слушать, думать, чтобы наше путешествие прошло успешно. Знайка Математик к полету в космос готов.

СЛАЙД (ЗНАЙКА В СКАФАНДРЕ)

3.УСТНЫЙ СЧЕТ (на доске)

1.Цепочка

2.Задачи:

1)Один пакет конфет стоит 3 рубля. Сколько стоят 5 таких пакетов?

2)В одной банке 2 кг огурцов. Сколько кг огурцов в 3 таких банках?

4. ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

- Итак полетели. (СЛАЙД

Мы летим к другим планетам.

Объявляем всем об этом.

Весь игрушечный народ

Снами полетит в полет.

Жмется заинька к ракете:

-Полечу я с вами , дети,

На любую из планет,

Где волков зубастых нет.

Мышки- крошки засмеялись:

-Мы летали, не боялись.

Высота-красота.

Ни единого кота.

- Пока наш космический корабль набирает скорость и держит путь к первой космической станции, откройте свои бортовые журналы (тетради) и запишите число, классная работа, каллиграфическая минутка

СЛАЙД (92 92 13 13)

1Станция Запоминай-ка.(СЛАЙД

На ней мы узнаем и запомним что-то новое. Но что? Послушайте задачу:

1.Отряд царской стражи отправился в дозор .Сначала стражники шли тремя рядами по 4 человека в каждом ряду. Затем они развернулись направо и пошли четырьмя рядами по 3 человека в каждом ряду.

Сколько стражников вышло в дозор?

- О ком говорится в задаче?(о стражниках)

-Как сначала шли стражники?(3 рядами.)

-Сколько человек было в каждом ряду?( по 4 человека)

Рисунок на СЛАЙДе

- Как узнать, сколько стражников шло?Запишите решение в свои бортовые журналы (4*3=12)

- Как потом пошли стражники?(4 рядами)

-Сколько стражников было в каждом ряду? (3)

Рисунок на СЛАЙДе

- Запишите решение: (3*4=12)

-Сравните произведения. Что заметили? (Множители поменяли местами)

-Какой вывод можно сделать? (ОТ ПЕРЕМЕНЫ МЕСТ МНОЖИТЕЛЕЙ ПРОИЗВЕДЕНИЕ НЕ МЕНЯЕТСЯ)

- Вот вы и самостоятельно открыли математический закон- переместительный закон умножения.

-Сегодня на уроке вы будете решать числовые выражения, применяя данный закон.

-Откройте учебник на с.56 прочитайте правило, и выполним задание №1

2.СЛАЙД

-Наши мышки что-то загрустили. Давайте узнаем, что случилось. Оказывается они заскучали по своим знакомым котам. Давайте сделаем физминутку.

5. Физкультурная минутка (Мышки-кошки)

6.Повторение изученного. Работа над задачей.

-Сейчас мы отправляемся на2. станцию ЗАКРЕПЛЯЙКА (СЛАЙД

- Нам предстоит решить задачу №2

-Прочитайте задачу.

-О чем говорится в задаче? (о кустах смородины)

- Что известно в задаче? (что посадили 3 ряда по 5 кустов)

-Что нужно узнать?(сколько всего кустов)

-сделаем рисунок к задаче. Можем ли мы узнать?

-Как узнать сколько всего кустов? (5*3=15)

7.РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ СЧЕТА.

- Держим путь на 3.Станцию РЕШАЙКА.( СЛАЙД )Но что случилось? Ракета потеряла управление. Оказывается наш Зайчик напутал в расчетах. Нужно решить примеры №5

8. РАБОТА С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ.

- СЛАЙД

-Ребята, навстречу нам движутся неопознанные объекты. Чтобы избежать столкновения с ними, узнаем их периметры.

9. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

-Наше путешествие подходит к концу. Чтобы благополучно приземлиться, разгадаем кроссворд.

1.Результат действия сложения. (СУММА)

2.Название компонента действия умножения.(МНОЖИТЕЛЬ)

3.Фигура, полученная пересечением двух прямых. (УГОЛ)

4.Действие обратное вычитанию.(Сложение)

5.Число, полученное при умножении.(ПРОИЗВЕДЕНИЕ)

6.Очень плохая оценка знаний. (ЕДИНИЦА)

7. Действие, обратное сложению.(ВЫЧИТАНИЕ)

-Прочитайте , какое слово получилось в выделенных клеточках? (МОЛОДЦЫ)

- Да , вы действительно молодцы.

-Что нового вы узнали во время путешествия?

_Понравилось ли путешествие?

-Что было сложным?

10. Домашнее задание. СЛАЙД

С.56 №3,6,7