Преподавателю
Начальные классы
Технологическая карта и презентация по литературному чтению на тему Л. Андреев. Кусака

Технологическая карта и презентация по литературному чтению на тему Л. Андреев. Кусака

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Презентации
Автор	Пятник Н.В.
Дата	16.11.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Предмет: литературное чтение 18.12.2015г. Тема урока: «Л.Андреев. «Кусака»».
Учебные задачи:

учить сравнивать произведения разных жанров;
углублять понятия «описание» и «повествование»;
учить выделять описание героев и пейзажа, понимать главную мысль, объяснять заглавия («заглавия - жанр», «заглавие - имя героя», «заглавие - главная мысль»);
учить художественному пересказу, сравнивать рассказ - описание и рассказ - повествование;
учить пользоваться предисловием и послесловием в книге;
отрабатывать навык правильного, быстрого и выразительного чтения.

Учебные умения:

находить в тексте описания - портрет героя, интерьер, пейзаж;
передавать краткое содержание изученного произведения и пересказывать текст, сохраняя его художественные особенности
различать заглавия («заглавия - жанр», «заглавие - имя главного героя», «заглавие - главная мысль»);
различать произведения разных жанров;
читать выразительно подготовленное произведение или эпизод;
пользоваться предисловием и послесловием в книгах.

Оборудование:

учебники «Литературное чтение». 3 класс.

Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова.

тетради «Литературное чтение» №1.

3 класс. Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова.

карточки со схемами;
интерактивная доска;
диск с презентацией «Книги о животных».

Ход урока:

1. Повторение рассказов А.П.Чехова.

Краткий рассказ о Ваньке Жукове по плану на интерактивной доске (слайд 1).
Проверка выполнения заданий в тетради. Подбор слов для описания Москвы и Ваньки.
Взаимная проверка выразительного чтения подготовленного эпизода:

- правильно ли передано настроение, выбраны тон и темп чтения; - соблюдались ли паузы; - выделялись ли логические ударения. 2. Слушание рассказа Л.Андреева «Кусака».(Аудиозапись) 3. Работа с рассказом Л.Андреева «Кусака»: беседа по выявлению первичного восприятия, повторное чтение, деление текста на части и составление плана в рабочей тетради, выполнение заданий в тетради. 4.Моделирование обложки на интерактивной доске (слайд «Моделируем обложку»). - Кто написал это произведение? - Как автор озаглавил свое произведение? - Что написал Л.Андреев? Какой это жанр? - О ком этот рассказ? - О чем рассказал Л.Андреев? - Почему так озаглавлен рассказ? 5. Упражнение в написании аннотации. Упражнение «Проталинки». Ученики получают лист бумаги, где аннотация с пропусками, и самостоятельно вписывают пропущенные слова. Сильный ученик работает на интерактивной доске. 6. Зачитывание аннотаций, их обсуждение и дополнение. 7. Повторение.

Работа с моделями обложек: назвать произведения. (слайд «Назовите произведения»)

- Классификация по темам: рассказы о животных, о детях, о природе. - Выстраивание логической цепочки: жанр-тема-автор-заглавие. Важно, чтобы дети вспомнили изученные в 3 классе рассказы Л.Н.Толстого, И.С.Тургенева, А.П.Чехова, а также прочитанные в 1-2-м классах

Обобщение.

Заполнить схему «Они писали рассказы о животных» на интерактивной доске (слайд «Они писали рассказы о животных») и на листах со схемами.

Задание на дом: подготовить рассказ «Дружба девочки с Кусакой»; выполнение заданий в тетради; самостоятельное чтение книг с рассказами о животных.
Итог урока и рефлексия

- О чем мы сегодня говорили на уроке? - Что нового узнали? - Какими знаниями, полученными на уроке, вы хотели бы поделиться? Оцените свои достижения на уроке Кто доволен своей работой, все ли было понятно?

загрузить