Табличные случаи умножения, 2 класс, УМК Гармония

Урок математики во 2 классе, УМК «Гармония»

Тема

Табличные случаи умножения (9х8, 9х9).

Цель

Образовательная: разобрать новые случаи умножения числа 9, совершенствовать знания, умения, навыки по изученным темам.

умение решать задачи.

Деятельностная: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Планируемый результат Предметные: Знать табличные случаи умножения числа 9. Уметь быстро считать и решать задачи. Личностные:
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. (Регулятивные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основные понятия

Множитель, множитель, произведение.

Межпредметные связи

Математика, литературное чтение

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

- Истомина Н.Б. Математика: учебник для 2 класса- 12-е изд.- Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012

ТПО№2

- интерактивная доска

- ноутбуки учащихся

- презентация «Табличные случаи умножения (9х8, 9х9)»

- тетрадь рабочая

-смайлики настроения

Организация пространства

Фронтальная работа, работа в паре, самостоятельная работа

Педагогические технологии

- личностно- ориентированного обучения;

- объяснительно- иллюстративного обучения;

- словесной продуктивной и творческой деятельности;

- педагогика сотрудничества ( учебный диалог, учебная дискуссия)

Ход урока

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

На уроке не зевай:

Слушай, думай и считай,

И тогда ты в свой дневник

«Пять» получишь, ученик. -Я приветствую всех на нашем уроке математики. - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе и своему соседу. - Что необходимо нам для успешной работы на уроке? (Внимательно слушать, запоминать, отвечать на вопросы…). - Откройте рабочие тетради и запишите 15 апреля. Классная работа.

2. Устный счёт.

Работа с ноутбуком (Электронное приложение «Математика 2 класс»)

• Умножение (1).
• Приёмы умножения 1 и 0 (2)
• Переместительное свойство умножения (1, 2)

3. Математический диктант.

Слайд 2

Ты примеры все проверил

И ошибок не нашёл,

В свои силы ты поверил -

Это очень ХОРОШО!

4. Физминутка.

Буратино потянулся.

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. Буратино по-итальянски - деревянная кукла. -Ребята, а как называется сказка, и кто ее написал? ( Алексей Толстой, «Золотой ключик, или приключения Буратино».)

V. Изучение нового материала. - Выполняя это задание, мы потренируемся сравнивать, обобщать и делать выводы. А также определим тему нашего урока урок.
На доске числа (4 36 81 18 45 42 27 72 60 54 63 53) - Какое число лишнее? Почему? (4 - однозначное ; 42 - большого размера; 60 - в разряде единиц 0; 53 - красного цвета) (Лишние числа убираются) - Что общего в оставшихся числах? (Это результаты таблицы умножения числа 9.) - Назовите числа в порядке возрастания (убывания). - А теперь давайте сформулируем тему нашего урока. (Мы будем работать с таблицей умножения числа 9. «Табличные случаи умножения 9х8, 9Х9») Слайд 1 - Сегодня разберём ещё 2 случая умножения числа 9.

9х7=63

9х8=72

9х9=81 (Запишите в тетрадь). (Эти случаи умножения нужно выучить).

6. Физминутка.

• Умножение (1).
• Приёмы умножения 1 и 0 (2)
• Переместительное свойство умножения (1, 2)

Возьмите тот смайлик, который соответствует вашему настроению.

С. 71 № 229; с. 73 №238.

Закончен урок и выполнены все задания,

Спасибо, ребята, огромное вам.