Календарно-тематическое планирование 3 класс. Алматыкітап 2014

Математика

Всего - 170 часов (по 5 часов в неделю)

Учебник «Математика» для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы. Ч.1

Авторы: А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы, 2014

Учебник «Математика» для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы. Ч.2

Авторы: А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева.

Рекомендовано Министерством образования и науки Республики Казахстан,

Алматыкiтап баспасы ,2014

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование разработано в соответствии с Государственным общеобязательным стандартам среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080, приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года, Инструктивно-методическим письмом «Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях Республики Казахстан в 2015-2016 учебном году».

Математика на уровне начального образования (1-4 классы) представляет собой интегрированный учебный предмет образовательной области «Математика». Его изучение включает арифметику натуральных чисел в пределах 1 000 000 и нуля, важнейшие величины, а также пропедевтику алгебры и геометрии для продолжения обучения на уровне основного среднего образования.

Цель учебного предмета - обеспечение качественного усвоения базисных основ математики, направленного на достижение необходимого уровня общего интеллектуального развития личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, формирования наглядно-образного, логического и абстрактного мышления, создание практической основы для изучения алгебры и геометрии на уровне основного среднего образования.

Задачи учебного предмета:

• Развитие функциональных качеств личности ребенка, таких как внимание, восприятие, память, мышление, устная и письменная, в том числе и математическая, речь, психомоторика; развитие наглядно-образного и логического мышления;

• Формирование учебно-познавательной деятельности младших школьников: умение планировать, выполнять по плану различные действия, в том числе мыслительные (анализ, синтез, аналогия, обобщение, абстрагирование и моделирование и т.д.), осуществлять самоконтроль и самооценку;

• Формирование математических знаний, умений, алгоритмической и графической культуры, прочных вычислительных, измерительных и графических навыков, необходимых учащимся для продолжения обучения на последующих уровнях образования; осуществление целенаправленной пропедевтической подготовки к изучению алгебры и геометрии;

• Формирование учебных мотивов, положительного отношения и интереса к изучению математики, познавательных интересов, навыков самостоятельной работы;

• Выявление и развитие математических и творческих способностей на основе нестандартных, занимательных заданий, через проектную деятельность и решение жизненных (компетентностных) задач;

• Воспитание волевых качеств детей, таких как ответственность, самостоятельность, точность, целеустремлённость;

• воспитание культуры общения, уважения к старшему поколению и заботы о младших; патриотических чувств; уважения к истории, культуре и традициям, к ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана; приобщение к ценностям, накопленным математической наукой в ходе ее развития.

В процессе обучения математике осуществляются межпредметные связи со следующими предметами:

1) с русским языком. Применение правил русского языка для конструирования высказываний, предложений, выводов и обобщений с математическим содержанием, учет уровня сформированности навыка и качества чтения при работе с учебником, дидактическими материалами и т.п.;

2) с познанием мира. Применение знаний о явлениях окружающего мира при выполнении заданий с математическим содержанием;

3) с трудовым обучением. Учёт развития мелкой моторики при выполнении письменных работ по математике;

4) с изобразительным искусством. Умение располагать предметы в пространстве и на листе бумаги (на плоскости);

5) с физической культурой. Умение ориентироваться в пространстве (понимание смысла слов направо, налево и т.п.

Нормативы проведения самостоятельных и контрольных работ

Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

1. таблицы умножения наизусть;

2. правила порядка выполнения арифметических действий в выражениях;

3. переместительное, сочетательное и распределительное свойства умножения;

4. правила деления суммы и произведения на число;

5. правила кратного и разностного сравнения чисел;

6. приёмы устного умножения и деления на однозначное число;

7. правила вычисления площади и периметра прямоугольника (квадрата), объёма куба;

8. обозначения единиц величин 1 мм, 1 км, 1 мм², 1 см², 1 дм², 1 м², 1 см³, 1 дм³, 1 г, 1 ц, 1 а, 1 км/ч, 1 м /мин, 1 см / с и т.п., соотношения между единицами длины, массы, времени, площади;

9. зависимости между величинами цена, количество, стоимость, масса одного предмета, число (количество) предметов, общая масса; расход на один предмет, число (количество) предметов, общий расход;

Учащиеся должны уметь:

1. пользоваться правилами порядка выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок, состоящих из 2-3 действий, при нахождении значений выражений;

2. выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел, письменное умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число;

3. находить долю (часть) числа и число по его доли (части);

4. решать задачи в одно-три действия, в том числе задачи на зависимости между величинами: цена, количество, стоимость, масса одного предмета, число (количество) предметов, общая масса; расход на один предмет, число (количество) предметов, общий расход;

5. использовать правила кратного и разностного сравнения чисел (находить во сколько раз одно число больше (меньше) другого); на сколько одно число больше (меньше) другого);

6. решать уравнения на основе правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий;

7. вычислять площадь и периметр прямоугольника (квадрата);

8. вычислять объём куба и объём фигуры, состоящей из некоторого числа кубов;

9. находить значения выражения с двумя буквами;

10. обозначать геометрические фигуры латинскими буквами и правильно произносить эти буквы.

I четверть - 45 часов.

Тема раздела: Повторение пройденного во 2 классе (12 часов).

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

• последовательность нумерации, десятичный состав;

• существенные признаки геометрических фигур;

• названия компонентов сложения и вычитания;

• приемы устного сложения и вычитания;

• взаимосвязь компонентов сложения и вычитания;

• табличное сложение и вычитание;

• приемы и письменного сложения и вычитания.

• читать, записывать, сравнивать натуральные числа в пределах 1000;

• решать примеры на сложение и вычитание двух-, трехзначных чисел;

• выполнять сложение и вычитание, используя таблицу;

• решать задачи в 2 действия;

• решать уравнения сложного и простого типа;

• выполнять сравнение.

№ п/п

№ ур.

в теме

Тема урока

Часы по плану

Часы по факту

Дата

Примечание

1

1

Числа от 0 до 1000. Устное сложение и вычитание. Чтение, запись, группировка, сравнение чисел.

1

2.09.

2

2

Табличное сложение и вычитание. Приемы устного сложения и вычитания.

1

3.09.

3

3

Устное сложение и вычитание.

1

4.09.

4

4

Умножение и деление. Название компонентов и результата умножения и деления. Чтение и запись выражений.

1

7.09.

5

5

Переместительное свойство умножения. Решение задач. Решение простых задач на нахождение произведения.

1

8.09.

6

6

Деление. Задачи на деление. Смысл действия деления. Название компонентов и результата деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деления.

1

9.09.

7

7

Решение уравнений. Составление равенств, неравенств. Самостоятельная работа №1 «Умножение и деление»

1

10.09.

8

8

Величины.

1

11.09.

9

9

Геометрические фигуры. Периметр. Способы нахождения периметра квадрата и прямоугольника. (по 2 классу).

1

14.09.

10

10

Закрепление изученного материала.

1

15.09.

11

11

Контрольная работа №1. Нулевой срез.

1

16.09.

12

12

Закрепление изученного материала. Повторение приёмов письменного сложения и вычитания двузначных чисел.

1

17.09.

Тема раздела: Письменные приемы вычислений трехзначных чисел. Умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Площадь геометрической фигуры. Буквенные выражения. Уравнение. (33 часа).

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

• смысл умножения;

• название компонентов умножения и деления;

• умножение и деление - взаимообратные действия;

• переместительное свойство умножения;

• приемы вычислений;

• обратная задача;

• свойства 0 и 1 при умножении и делении;

• невозможность деления на 0;

• представлять число как сумму одинаковых слагаемых

• выполнять проверку умножения и деления;

• выполнять умножение с помощью кратного сложения;

• выполнять умножение, основанное на знаниях переместительного свойства умножения;

• выполнять умножение и деление, основанных на свойствах 0 и 1;

• выполнять умножение и деление, основанные на свойствах действий умножения и деления суммы на число;

• находить значения частного способом подбора;

• решать простые задачи на нахождение произведения и частного;

• решать и составлять обратные задачи на умножение и деление.

№

п/п

№ ур.

в теме

Тема урока

Часы по плану

Часы по факту

Дата

Примечание

13

1

Сложение и вычитание трёхзначных чисел без перехода через разряд.

1

18.09.

14

2

Письменные приемы сложения и вычитания с одним переходом через разряд.

1

21.09.

15

3

Письменные приемы сложения и вычитания с двумя переходами через разряд.

1

22.09.

16

4

Закрепление изученного материала.

1

23.09.

17

5

Письменные приемы сложения и вычитания вида: 735+265, 1000-735

1

24.09.

18

6

Закрепление изученного материала.

1

26.09.

19

7

Самостоятельная работа №2 «Табличное умножение до 3».

1

28.09.

20

8

Закрепление изученного материала. Работа над ошибками.

1

29.09.

21

9

Уравнение с неизвестным множителем, делимым, делителем.

1

30.09.

22

10

Решение задач. Решение простых задач на нахождение произведения и частного (обратные задачи.)

1

1.10.

23

11

Решение задач. Закрепление изученного материала.

1

2.10.

24

12

Порядок действий в выражениях. Подготовка к решению задач, содержащих разные арифметические действия.

1

5.10.

25

13

Решение составных задач, содержащих действия умножения и деления.

1

6.10.

26

14

Умножение и деление с числом 1.

1

7.10.

27

15

Умножение и деление с числом 0.

1

8.10.

ИКТ

28

16

Решение задач на нахождение числа, в несколько раз больше или меньше данного.

1

9.10.

29

17

Решение задач на кратное сравнение. Обратные задачи.

1

12.10.

30

18

Таблица умножения и деления с числом 5.

1

13.10.

ИКТ

31

19

Закрепление изученного материала. Решение обратных задач (кратное сравнение, увеличение и уменьшение числа в несколько раз).

1

14.10.

32

20

Таблица умножения и деления с числом 6.

1

15.10.

ИКТ

33

21

Закрепление изученного материала.

1

16.10.

34

22

Решение составных обратных задач.

1

19.10.

35-36

23-24

Закрепление изученного материала.

2

20.10

21.10.

37

25

Доли.

1

22.10.

ИКТ

38

26

Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле.

1

23.10.

39

27

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

26.10.

ИКТ

40

28

Решение задач. Закрепление изученного материала.

1

27.10.

41

29

Таблица умножения и деления с числом 8, с числом 9.

1

28.10.

ИКТ

42

30

Контрольная работа №2. Табличное умножение и деление.

1

29.10.

43-44

31-32

Закрепление изученного материала.

2

30.10.

2.11.

45

33

Закрепление изученного материала. Обобщение.

1

3.11.

1 четверть 45 часов.

II четверть - 35 часов.

Тема раздела: Площадь геометрической фигуры. Буквенные выражения. Уравнения. Зависимости между величинами. Единицы величин: длины, площади (35 часов).

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

• знать таблицу умножения и деления однозначных чисел и соответствующих случаев деления;

• порядок действий;

• нахождение доли и числа по доли;

• правило нахождения площади прямоугольника и квадрата;

• переместительное свойство умножения.

• решать задачи в 2-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление;

• сравнивать и преобразовывать задачи в 2-3 действия;

• составлять, читать и записывать числовые выражения и находить их значения;

• обозначать геометрические фигуры буквами;

• находить площадь фигуры;

• находить различными способами периметр прямоугольника (квадрата);

• находить площади с помощью палетки;

• находить площадь;

• составлять, читать, записывать простейшие выражения с одной буквой; выражений, связанных с действиями умножения и деления;

• находить значения числового и буквенного выражения более сложной структуры;

• выполнять действия в выражениях (со скобками и без скобок), состоящих из 2-3 действий;

• составлять и решать простейшие уравнения на основе свойств верных равенств и взаимообратных действий;

• решать задачи на сравнение; на нахождение цены, количества, стоимости, на кратное сравнение;

• составлять и решать обратные задачи;

46

1

Повторение темы «Письменные приемы вычислений трехзначных чисел».

1

12.11.

47

2

Числовые и буквенные выражения.

1

13.11.

48

3

Значение выражений с двумя буквами.

1

16.11.

49

4

Закрепление изученного материала. Обобщение.

1

17.11.

50

5

Миллиметр.

1

18.11.

51

6

Закрепление изученного материала.

1

19.11.

52

7

Площадь геометрической фигуры (S). Единицы измерения площади (см²). Палетка.

1

20.11.

53

8

Площадь прямоугольника и квадрата. Квадрат числа.

1

23.11.

ИКТ

54

9

Единицы измерения площади дм², м². Нахождение площади квадрата и прямоугольника. Квадрат числа.

1

24.11.

55-56

10-11

Закрепление изученного материала.

2

25.11.

26.11.

57

12

Самостоятельная работа №3 «Табличное умножение и деление до 5»

1

27.11.

58

13

Цена, количество, стоимость. Задачи на взаимосвязанные величины

1

30.11.

ИКТ

59

14

Решение задач. Пропорциональные величины: цена, количество, стоимость.

1

2.12.

60

15

Решение задач. Пропорциональные величины: масса1 предмета, кол-во предметов, общая масса.

1

3.12.

61

16

Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропорционального.

1

4.12.

62

17

Контрольная работа №3 «Табличное умножение и деление».

1

5.12.

63

18

Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропорционального. Величины: расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход.

1

7.12.

64

19

Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропорционального. Величины: расход на 1 изделие (предмет), кол-во предметов, общий расход.

1

8.12.

65

20

Решение задач. Решение разных задач на нахождение 4-го пропорционального.

1

9.12.

66-68

21-23

Закрепление изученного материала.

3

10.12.

11.12.

12.12.

69

24

Самостоятельная работа №4«Табличное умножение и деление до 6».

1

14.12.

70

25

Закрепление изученного материала.

1

15.12.

71

26

Решение задач при помощи уравнений.

1

18.12.

72

27

Закрепление изученного материала. Решение задач при помощи уравнений (неизвестный множитель).

1

19.12.

73

28

Решение задач при помощи уравнений.

1

21.12.

74

29

Закрепление изученного материала.

1

22.12.

75

30

Решение задач на нахождение площади и периметра.

1

23.12.

76

31

Закрепление изученного материала.

1

24.12.

77

32

Контрольная работа №4 «Табличное умножение и деление».

1

25.12.

78

33

Закрепление изученного материала. Работа над ошибками.

1

26.12.

79-80

34-35

Закрепление изученного материала.

2

28.12.

29.12.

2 четверть - 35 часов.

III четверть - 50 часов

Тема раздела: Устное умножение и деление в пределах 1000 (53 часа).

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

• свойства умножения 0 и 1;

• приемы вычислений, приводимые к действиям в пределах 100;

• приемы вычислений, приводимые к табличным случаям, основанные на умножении и делении разрядных единиц на однозначное число;

• приемы вычислений, приводимые к умножению и деления сотен на однозначное число, умножение и деление сотен с помощью приведения их к десяткам;

• представление о квадрате и кубе числа;

• различные способы нахождения периметра прямоугольника (квадрата);

• понятие о площади;

• единицы измерения площади;

• представление об объеме куба; единицы измерения объема - кубический сантиметр;

• распределительное и сочетательное свойства умножения.

• выполнять устное умножение и деление и соответствующих величин на однозначное число;

• выполнять устное деление десятков на десятки;

• выполнять устное умножение и деление двузначного числа на однозначное;

• выполнять деление двузначного числа на двузначное способом подбора;

• выполнять деление с остатком двузначного числа на однозначное;

• решать задачи в 2-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление;

• сравнивать и преобразовывать задачи в 2-3 действия;

• выполнять умножение и деление трехзначных чисел и соответствующих величин на однозначное число;

• составлять, читать и записывать числовые выражения и находить их значения;

• обозначать геометрические фигуры буквами;

• находить площадь фигуры, объем;

• сравнивать единицы площади;

• составлять, читать, записывать простейшие выражения с одной буквой; выражений, связанных с действиями умножения и делении;

• находить значения числового и буквенного выражения более сложной структуры;

• выполнять действия в выражениях (со скобками и без скобок), состоящих из 2-3 действий;

• решать уравнения разными способами;

• решать задачи уравнением;

• выполнять умножение и деление суммы на число.

№

п/п

№ ур.

в теме

Тема урока

Часы по плану

Часы по факту

Дата

Примечание

81

1

Повторение темы «Площадь геометрической фигуры. Буквенные выражения. Уравнения. Зависимости между величинами. Единицы величин: длины, площади.

1

11.01.

82

2

Умножение и деление десятков и сотен на однозначное число и соответствующих величин

1

12.01.

83

3

Деление произведения на число

1

13.01.

84

4

Умножение и деление на 10 и на 100

1

14.01.

85

5

Деление с остатком и его проверка

1

15.01.

86

6

Умножение числа на произведение - сочетательное свойство умножения натуральных чисел

1

18.01.

87

7

Переместительное и сочетательное свойства умножения

1

19.01.

88

8

Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Самостоятельная работа №5 «Закрепление таблицы умножения и деления. Площадь прямоугольника».

1

20.01.

89

9

Единица длины - миллиметр (1 мм). Соотношения между единицами длины: 1 м = 10 дм, 1 дм = 10 см, 1 см = 10 мм, 1 м = 100 см

1

21.01.

90

10

Единица площади - ар (1 а) Соотношения между единицами площади: 1 м² = 100 дм², 1 дм² = 100 см², 1см² = 100 мм², 1 а = 100 м²

1

22.01.

91

11

Сравнение объёмов фигур.

1

25.01.

92

12

Сравнение объёмов геометрических фигур, состоящих из некоторого числа кубов

1

26.01.

93

13 Сравнение вместимостей с помощью выбранной мерки

1

27.01.

94-95

14-15 Использование свойств умножения в вычислениях

2

28.01.

29.01.

96-98

16-18 Повторение темы «Умножение и деление в пределах 1000»

3

1.02.

2.02.

3.02.

99

19 Контрольная работа №5 «Умножение и деление в пределах 1000»

1

4.02.

100

20 Умножение суммы на число - распределительное свойство умножения

1

5.02.

101

21 Умножение на однозначное число двузначных чисел с помощью разложения на разрядные слагаемые

1

8.02.

102

22 Свойства верных равенств

1

9.02.

103

23 Решение простейших уравнений на основе свойств верных равенств

1

10.02.

104

24

Повторение. Устное умножение и деление в пределах 1000.

Самостоятельная работа №6 «Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100. Внетабличное умножение и деление».

1

11.02.

105

25

Квадрат и куб числа

1

12.02.

106

26

Единица объёма - кубический сантиметр (1 см³).

Единица вместимости - литр (1 л)

1

15.02.

107-108

27-28 Деление суммы на число

2

16.02.

17.02.

109-110

29-30

Деление на однозначное число двузначных чисел с помощью разложения на разрядные слагаемые

2

18.02.

19.02.

111-112

31-32

Деление на однозначное число двузначных чисел с помощью разложения на удобные слагаемые. Самостоятельная работа №7 «Внетабличное умножение».

2

22.02.

23.02.

113-115

33-35

Задачи в 2 - 3 действия на сложение, вычитание, умножение, деление

3

24.02.

25.02.

26.02.

116

36

Деление двузначного числа на двузначное способом подбора

1

29.02.

117

37

Деление двузначного числа на двузначное способом подбора

1

1.03.

118

38

Контрольная работа №6 «Устное умножение и деление чисел»

1

2.03.

119

39

Устное деление десятков на десятки

1

3.03.

120-121

40-41

Устное умножение двузначного числа на однозначное

2

4.03.

7.03.

122-123

42-43

Устное деление двузначного числа на однозначное

2

9.03.

10.03.

124

44

Устное деление сотен на сотни

1

11.03.

125-127

45-47

Умножение трёхзначного числа на однозначное.

3

12.03.

14.03.

15.03.

128

48

Повторение темы «Умножение и деление чисел»

1

16.03.

129

49

Контрольная работа №7 «Письменное умножение и деление».

1

17.03.

130

50

Повторение, Устное умножение и деление двузначного числа на однозначное

1

18.03.

3 четверть 50 часов

IV четверть - 40 часов.

Стандарт раздела.

Учащиеся должны знать (различать)

Учащиеся должны уметь

• последовательность нумерации;

• алгоритм письменного умножения и деления;

• элементы алгебры и геометрии;

• название величин, нахождение периметра, площади, объема; фигур; единицы измерения;

• виды задач;

• свойства умножения.

• читать, записывать, сравнивать числа и величины;

• выполнять табличное и внетабличное сложение, вычитание, умножение и деление в пределах 1000;

• решать задачи в 2-3 действия, решать задачи разными способами;

• находить периметр, площадь, объем, сравнивать величины;

• решать уравнения .

№

п/п

№ ур.

в теме

Тема урока

Часы по плану

Часы по факту

Дата

Примечание

131

51

Повторение. Деление двузначного числа на двузначное способом подбора

1

132

52

Повторение. Умножение трехзначного числа на однозначное

1

133

53

Повторение. Умножение трехзначного числа на однозначное Самостоятельная работа №8 «Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком».

1

Письменные приёмы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач с помощью уравнения (30 часов).

134-135

1-2

Письменное умножение двузначного числа на однозначное без перехода через разряд

2

136

3

Письменное умножение трехзначного числа, оканчивающегося нулём на однозначное число (умножение вида 130 ∙ 2)

1

137-138

4-5

Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное без перехода через разряд

2

139-140

6-7

Письменное умножение двузначного числа на однозначное с переходом через разряд

2

141

8

Решение уравнений вида х + 4  2 = 24

1

142

9

Письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём на однозначное число (умножение вида 260 ∙ 2)

1

143-144

10-11

Письменное умножение трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд

2

145

12 Решение задач с помощью составления уравнения

1

146

13

Решение задач с помощью составления уравнения Самостоятельная работа №9 «Письменные приемы умножения и деления».

1

147-148

14-15

Письменное деление на однозначное число двузначного числа, у которого единицы каждого разряда делятся на это число (деление вида 42 : 2)

2

149

16

Письменное деление трёхзначного числа, оканчивающегося нулём на однозначное число (деление вида 260 : 2)

1

150-151

17-18

Письменное деление трёхзначного числа на однозначное, у которого единицы каждого разряда делятся на это число (деление вида 426:2)

2

152

19

Контрольная работа №8 «Умножение и деление на однозначное число».

1

153

20

Письменное деление двузначного числа на однозначное, у которого единицы высшего разряда не делятся на это число, в случаях вида 42 : 3.

1

154

21

Письменное деление трёхзначного числа на однозначное, у которого единицы высшего разряда не делятся на это число (деление вида 126 : 2)

1

155

22 Скорость движения Единицы скорости: 1 км/ч, 1 м/мин, 1 см/с и т.п.

1

156

23

Задачи в три действия. Самостоятельная работа №10 «Повторение изученного материала за 3 класс».

1

157-158

24-25

Письменное деление трёхзначного числа на однозначное, у которого в значении частного имеется нуль (деление вида 216 : 2)

2

159-160

26-27

Письменное деление трёхзначного числа на однозначное число (деление вида 728 : 4)

2

161

28

Повторение «Приёмы умножения и деления в пределах 1000»

1

162

29

Повторение «Приёмы умножения и деления в пределах 1000»

1

163

30

Контрольная работа №9 «Умножение и деление в пределах 1000»

1

Повторение (7 часов).

164

1

Умножение и деление в пределах 100

1

165

2

Арифметические действия в пределах 1000

1

166

3

Величины и их сравнение. Выражения, равенства, неравенства

1

167

4

Итоговая контрольная работа №10 «Повторение изученного материала за курс 3 класса».

1

168

5

Задача и способы её решения

1

169

6

Задача и способы её решения

1

170

7

Геометрические фигуры. Периметр, площадь прямоугольника (квадрата), объём куба

1

4 четверть 40 часов

Всего за год - 170 часов

1