Конспект урока литературное чтение 2 класс по теме: Зимушка-зима

МБОУ «Изобильненская СОШДС»

Методическая разработка урока чтения во 2 классе

по теме : «Зимушка-зима»

Подготовила

учитель начальных классов

Усатая А.А.

Урок внеклассного чтения во 2 классе

«Зимушка-зима»

Цели урока:

• Создание представления о зиме на основе изученных произведений, а также на основе восприятия новых произведений искусства.

• Развитие у детей творчества, воображения, ассоциативного, образного мышления, фантазии. Развитие монологической речи, коммуникативной и информативной компетентности, умения работать в парах.

• Создание положительной мотивации учения. Воспитание любви к природе.

Оборудование:

1. Презентация на проекторе, под названием «Зимушка-зима». (Зимние пейзажи,картинки калейдоскопа.) Репродукции картин великих художников: «Первый снег» Аркадия Пластова, «Русская зима» Константина Юона, «Март» Исаака Левитана, «Зима» Алексея Саврасова.
2. Аудиозапись пьесы П.И.Чайковского «Времена года»

1. -Вступительное слово учителя

Сегодня у нас урок внеклассного чтения . А догадались ли вы о каком времени года мы будем говорить?(зимний пейзаж на слайде)

- Зима - одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Народ ласково называет зиму - зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой. Зима это - обилие снега, мягкого, пушистого; сказочная красота инея на ветвях деревьев, морозная дымка, забавы детей и даже взрослых.

Что вы ожидаете от нашего урока? (высказывания детей)

2 -Давайте подберём слова,каким вы хотите, чтобы был наш урок:

-Увлекательным , удивительным

-Развивающим,радостным

-Обучающим, обобщающим

-Красивым

3 -Словарная работа:

Но урок у нас будет необычным.Он пройдёт в форме калейдоскопа.Ребята, а вы знаете, что такое КАЛЕЙДОСКОП? (объяснение + картинки на слайде)

4 Постановка учебной задачи.

5. Ребята, скажите ,что вы себе представляете, когда говорите слово «ЗИМА», с чем ассоциируется это слово?

( снег , санки ,ёлка ,мороз ,каток ,снежки, снеговик, коньки )

(Ассоциативный куст на слайде выстраивается)

6.Проверка индивидуальных заданий к уроку:

- Кто больше подобрал слов -признаков зимы? Какая зима?

(ответы детей : красивая, морозная, белая. холодная, весёлая, и т.д.)

-Рассказать чем дети любят заниматься зимой. (рассказы детей о зимних забавах)

- Чего вы не хотите зимой, о чём бы вы попросили у природы? (просьбы детей, чтобы не было гололёда, сильного ураганного ветра ,сильных морозов и т.д.)

7. Работа в группах(карточки) : Собери пословицу :

• Декабрь год кончает, зиме середина.

• Январь -году начало, под февраль налетели.

• Вьюги да метели зиму начинает.

(Проверка - стрелочки на слайде)

8. Физминутка. (снежинка на слайде)

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок -

Получается снежок.

Мы деревья побелили,

Крыши пухом замели.

Землю бархатом укрыли.

9.Творческая работа в парах, развитие воображения, речи:

Учитель: Красота русской зимы, зимней природы вдохновляла художников и композиторов ,и наших ребят тоже- выставка детских рисунков о зиме на доске.

Картины художников.

Перед вами репродукции картин А. Пластова, А. Саврасова,К. Юона, И.Левитана, На этих картинах каждый художник показывает снег в разные месяцы зимы. У Аркадия Пластова - первый снег воздушный, нежный, пахнущий свежестью арбуза; у К. Юона и А. Саврасова изображена русская зима с обилием снега, мягкого, пушистого. У И.Левитана изображен снег уходящий, начинающий таять, мартовский.

Ваша задача сейчас слушая пьесу П.Чайковского «Времена года» описать картину « На горке».

10. Выразительное чтение стихотворений:

Учитель: А сейчас мы послушаем как поэты описывали красоту зимней природы в своих произведениях.

Дети рассказывают наизусть подготовленные стихотворения, мы анализируем их.

А.С. Пушкин

- Какое настроение передаёт это стихотворение? Воспользуйтесь словарём настроений.

радость волнение

восхищение любование
интерес веселье
нежность грусть

Ф . Тютчев- Какой представляет зиму автор? Подтвердите словами из

текста.

И.З.Суриков Какое настроение передаёт это стихотворение? С. Есенин - Понравилось ли вам стихотворение? - Чем это стихотворение напоминает сказку? -Любит ли Есенин зимнюю березу? - Ребята, вам нравятся деревья в зимнем убранстве?

11.Развитие речи учащихся:

Художники слова, создавая свои рассказы, очень тщательно работают над словом, кропотливо подбирают их, чтобы нарисовать яркую картину.
Попробуем и мы создать небольшие тексты - зимние зарисовки. Для этой работы у вас есть вот такая заготовка.

• Зима, холодная, белая ,чистая, весёлая.

• Города, сёла, поля, леса, луга.

• Волшебница, королева, царевна.

12. Работа над произведением С.Михалкова «Событие»

-С каким произведением я вас познакомила, когда мы ходили на экскурсию в зимний лес?

-О каких событиях говорится встихотворении? Кто главные герои?

-Как вы их охарактеризуете?

-Ваши предложения: как можно обойтись на празднике без срубывания ёлки?

12. Итог..

Вы очень хорошо сегодня потрудились. Молодцы. Вам понравилось? Подошёл к концу наш урок.
- О чём мы говорили на уроке?
- Что вам понравилось больше всего?
- Всё ли мы сказали на уроке? Есть ли ещё над чем подумать и поработать?
- Как вы оцениваете свою работу на уроке? Всё ли намеченное выполнили?
- Какое из заданий выполняли с удовольствием?
- За что бы вы похвалили себя? Товарищей?
- Спасибо вам за урок!

А зима только на пороге. Вы ещё полюбуетесь лёгким полётом снежинок, серебристым инеем, красотой зимних деревьев, покувыркаетесь в глубоких сугробах, покатаетесь на санках, на горках. А на уроках чтения мы встретимся с новыми литературными произведениями, которые будут посвящены волшебному времени года - ЗИМЕ!

- Что вас особенно тронуло и поразило, заставило затрепетать сердце?

- Как воздействует на человека поэзия, живопись, музыка?
(Облагораживает душу, делает человека прекрасным, учит видеть красоту окружающего мира его хрупкость, быстротечность.)

14. Домашнее задание
Составить рукописную книгу «Зимушка-зима». Включить в неё сочинение,
рисунки, любимые стихи о зиме, загадки, приметы зимы, пословицы и поговорки.

Использованная литература: Учебник Литературное чтение 2 класс. Климанова, Горецкий М. Просвещение 2014г.

Ф.Тютчев . Стихи . М. Просвещение 1989г.

Стихи и рассказы о природе. М. Просвещение 1990г.