- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок-экскурсия по природоведению по теме: Деревья, кустарники, травянистые растения родного края
Урок-экскурсия по природоведению по теме: Деревья, кустарники, травянистые растения родного края
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 1 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Катренко М.А. |
| Дата | 21.12.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
Поделитесь с коллегами:
Предмет «Природоведение» 1класс. Катренко М.А. Тема. Деревья, кустарники, травянистые растения. Урок-экскурсия.
Цель: в процессе непосредственных наблюдений расширить знания учащихся о делении растений на группы - деревья, кустарники, травянистые растения; учить определять по характерным признакам породы некоторых деревьев, растущих в нашем регионе; закрепить знания о живой и неживой природе, закрепить знания о строении растений; развивать наблюдательность, познавательный интерес; воспитывать эстетические чувства, прививать бережное отношение к природе.
Оборудование: альбомы и цветные карандаши. Место проведения: парк.
Ход урока
І.Организация класса. Создание психологического климата.
Здравствуй, лес, прекрасный лес, Полный сказок и чудес. Что внутри тебя творится? Что за дерево, за птица? Всё открой, не утаи: Ты же видишь - мы свои!
ІІ. Проведение экскурсии.
1.Повторение правил поведения в парке, правил передвижения по городу.
2.Напомнить, что мы идем к природе в гости, нужно быть осторожными и наблюдательными.
3.Актуализация опорных знаний.
- Какое сейчас время года? - Какие вы знаете осенние месяцы? - Какой сейчас воздух? - Какого цвета небо? - О какой природе идёт речь? - Почему произошли изменения в неживой природе? - Влияют ли изменения в неживой природе на природу живую? - Оглянитесь вокруг и расскажите, как изменились растения осенью по сравнению с летом.
4. Рассказ учителя с элементами беседы.
Растения, которые вы видите вокруг, относятся к разным группам. Как же различить эти растения? По каким признакам можно подобрать им «друзей» в группы? Растения, имеющие один твёрдый деревянистый ствол (стебель), - это деревья. Подойдите, посмотрите на это дерево - клён, потрогайте его ствол. Какой он? - А какие деревья, растущие в нашем парке вам знакомы, назовите. Покажите ребятам, которым они не известны.( Дети рассматривают деревья. Учитель показывает клён, акацию, берёзу, каштаны, тополь, тую, обращает внимание на их различия по размеру, общему виду, форме и цвету листьев, окраске коры, плодам.) - Встаньте под берёзой и посмотрите вверх. Какое высокое и красивое дерево! Что вы видите сквозь листья? (Синее небо). - А вот рядом с берёзой другое растение, у которого несколько твёрдых деревянистых, но более тонких, чем у дерева, стеблей. Кто знает, как называется это растение? Это куст шиповника, веточки начинаются сразу от земли. Подойдите и встаньте рядом, сравните размеры куста с размерами берёзы. Что вы заметили, чем куст отличается от дерева? (Ответы детей, что куст намного ниже дерева и у него много стеблей, и они тоньше ствола берёзы.) (Учащиеся рассматривают деревья и кусты, сравнивают, устанавливают различия между ними). - А теперь, посмотрите вниз и скажите, что вы видите на земле под берёзой, клёном, акацией? (Растёт много травянистых растений.) - Чем они отличаются от кустов и деревьев? У травянистых растений мягкий стебель с листьями и цветками. Они почти всегда ниже деревьев и кустов. Хотя существует травянистое растение, вырастающее до 9м в высоту. Это банан. К травянистым растениям мы относим цветы, подсолнечник, зерновые культуры, а также овощи. - Какие вам знакомы травянистые растения?
5. Знакомство с хвойными деревьями. Выполнение практических заданий. Отгадывание загадок.
Её всегда в лесу найдешь - Пойдём гулять и встретим: Стоит колючая, как ёж, Зимою в платье летнем. (Ель.)
- О каком деревье говорится в загадке? - Какие слова загадки указывают на существенные признаки этого дерева? - С каким зверьком сравнивают ёлочку? Почему? - Почему зимой у ёлочки летнее платье? - Рассмотрите ель (строение, форму, цвет хвоинок, шишки). - Как называют листики ёлочки, кто знает? (Хвоинки). А плоды у хвойных деревьев как называются?
6. Минута отдыха. Эстетическое развитие.
Побродите по парку, полюбуйтесь красотой осенних деревьев, послушайте шелест листвы, вдохните аромат ели.
8. Сбор листиков для гербария, для уроков труда.
9. Беседа о значении растений в нашей жизни.
- Где прошла наша экскурсия? - Понравилось ли вам в гостях у природы? - Какое значение имеют растения в жизни человека? - Что мы с вами должны делать, чтобы природа стала ещё краше и лучше?
ІІІ.Подведение итогов экскурсии.
1.Итоговая беседа.
- С какими группами растительного мира мы сегодня встретились в парке? - Назовите деревья и кустарники, с которыми мы познакомились ближе. - Что общего в строении всех деревьев? - Чем отличается дерево от кустарника? - Листья каких растений вы собрали для гербария, для уроков труда? - Под какими растениями лучше развиваются травянистые растения? Почему? - Какое значение имеет растительный мир для человека? - Какое участие могут принять школьники в охране природы и приумножении лесных насаждений?
2. Зарисовка растений. -У вас с собой альбомы и карандаши, зарисуйте растения, которые вы сегодня увидели.
3. О деревьях, кустах, травах сложено множество стихов, песен, загадок. Издавна народ относился к растениям с уважением, верил, что они являются оберегами от болезней и злых сил. Растения называют лёгкими планеты. Лёгкие - органы дыхания людей и животных. Растения помогают нам дышать чистым воздухом. Через свои листочки они выделяют кислород, а поглощают углекислый газ. Об этом вы подробнее узнаете в старших классах. - А теперь загадки для самых внимательных и любознательных.
Каждый год на нём с охотой Вырастают вертолёты. Жаль, что каждый вертолёт Совершит один полёт. (Клён)
Клейкие почки, Зелёные листочки, С белой корой, Стоит над горой. (Берёза)
Сидит на ветке В красной жилетке, Брюшко сыто, Камешками набито. (Шиповник)
Осенью на ветке Подрастают детки. Все без глаз, без рук, без ножек - Каждый как зелёный ёжик. (Каштаны)
4.Творческая игра «Дерево» (по К. Фоппелю).
- Встаньте ровно. Сделайте глубокий вдох и закройте глаза. Представьте, что вы - дерево. Ваши корни глубоко врастают в землю. У вас вырастают новые корни. Вы крепко стоите на земле. Раскиньте руки в стороны - это ваши ветки. На ветках растут листья. Сквозь ваши ветки дует лёгкий ветерок, но корни поддерживают ствол, и никакой ураган не может вырвать вас из земли. Расскажите, что вы ощущали.