- Преподавателю
- Начальные классы
- Разработка урока чтения на тему Знакомство с новым разделом Мои самые дорогие и близкие (2 класс)
Разработка урока чтения на тему Знакомство с новым разделом Мои самые дорогие и близкие (2 класс)
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 2 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Кудыбова Т.В. |
| Дата | 03.02.2016 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Поделитесь с коллегами:
Урок литературного чтения во 2 классе Тема: Знакомство с новым разделом «Мои самые близкие и дорогие». Основные нравственные понятия раздела: семья, согласие, ответственность. Цели: ознакомить учащихся с новым разделом; учить предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены; ввести нравственные понятия: семья, согласие, ответственность; развивать речь, образное и логическое мышление, внимание; воспитывать уважение и внимательное отношение к близким людям. Планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание раздела, читать стихотворения и загадки выразительно, соотносить загадки и отгадки, сочинять собственные загадки на основе опорных слов прочитанных загадок. Оборудование: выставка книг и визуальные материалы по теме; карточки (текст речевой разминки, задания), учебник «Литературное чтение» (ч.2), 2класс, авторы: Л.Ф.Климанова, Л.А.Виноградская, В.Г.Горецкий. Ход урока 1.Организационный момент. 2.Речевая разминка. Постановка целей урока. - Прочитайте стихотворение самостоятельно. В семейном кругу мы с вами растём. Основа основ - родительский дом. В семейном кругу все корни твои, И в жизнь ты входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаём, Основа основ - родительский дом. - Начните читать медленно и постепенно ускоряйте темп. - Начните читать быстро и постепенно замедляйте темп. - Начните читать шепотом и постепенно увеличивайте силу голоса. - Начните читать громко и постепенно переходите на шепот. - Прочитайте выразительно. - О чём это стихотворение? Какую мысль хотел донести до нас автор? - Как вы думаете, почему мы начали урок с этого стихотворения? Сегодня мы начинаем изучать новый раздел. 3. Работа по теме урока. - Прочитайте название раздела. Как вы его понимаете? - Предположите, что мы будем изучать в данном разделе, чему учиться, чему научимся. - На стр. 68 учебника прочитайте понятия, которые мы должны усвоить. (Семья, согласие, ответственность). - Что вы можете сказать о каждом из них? Как вы их понимаете? - Как вы думаете, действительно ли слова Родина, мать, отец, семья - самые главные для каждого человека? 4. Физкультминутка. Дружно маме помогаем - Пыль повсюду вытираем. Мы бельё теперь стираем, Полощем, отжимаем. Подметаем всё кругом И бегом за молоком. Маму вечером встречаем, Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем. (Подражательные движения по тексту) 5. Продолжение работы по теме урока. А) диалог Ани и Вани. -Прочитайте диалог Ани и Вани на стр. 68. -Какие чувства возникли у вас? Чтобы вы хотели добавить к этому диалогу? Б) Семейные традиции. - Прочитайте на стр. 69, что говорит нам профессор Самоваров. - Прочитайте слова с корнем -род- .Посмотрите, как их много в русском языке. (Дети читают слова Родина, родственник, народ, родня, родители, род, родной). - Расскажите о традициях вашей семьи. Если затрудняетесь, то составьте несколько предложений о самых близких вам людях. - А теперь чтение загадок на карточках. Работайте в паре. Потом будем читать эти загадки выразительно. Кто загадки отгадает, тот своих родных узнает: Кто-то маму, кто-то папу, кто сестрёнку или брата. А узнать вам деда с бабой - вовсе думать -то не надо! Все родные, с кем живёте, даже дядя или тётя, Непременно вам друзья, вместе вы - одна СЕМЬЯ! Без чего на белом свете взрослым не прожить и детям? Кто поддержит вас, друзья? Ваша дружная … (семья) Ароматное варенье, пироги на угощенье, Вкусные оладушки у любимой… (бабушки). Ты сильный и смелый, и самый большой, Ругаешь по делу и хвалишь - с душой! (папа) Кто всю жизнь работал, окружал заботой Внуков, бабушку, детей, уважал простых людей? На пенсии уж много лет нестареющий наш… (дед). Кто весёлый карапузик - шустро ползает на пузе? Удивительный мальчишка - это младший мой …. (братишка). Кто любит и меня, и братца, но больше любит наряжаться? Очень модная девчонка моя старшая …(сестрёнка). Мамы старшая сестра с виду вовсе не стара, С улыбкой спросит: «Как живёте?» Кто в гости к нам приехал? (тётя) Кто же с маминой сестрой приезжает к нам порой? На меня с улыбкой глядя, «Здравствуй!»- говорит мне …(дядя) 6. Рефлексия. - Выберите и продолжите любое предложение:
- На сегодняшнем уроке я узнал…
- На этом уроке я похвалил бы себя за …
- После урока мне захотелось …
- Сегодня я сумел…