- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок по ОРКСЭ Добрые поступки
Урок по ОРКСЭ Добрые поступки
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | - |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Юсупова Р.М. |
| Дата | 02.04.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
Поделитесь с коллегами:
1. Тема урока «Добро и зло» 2. Цели и задачи урока: В предметной области: 1. Формировать у детей представление о доброте, о хороших, добрых поступках, показывать их ценность. 2. Воспитывать добрые и уважительные чувства друг к другу В сфере личностного развития учащихся: 1.Воспитывать уважение и понимание к нуждам и чаяниям ближнего, внимательное отношение к тем, кто нас окружает. 2. Формировать у детей потребность совершать добродетельные поступки сознательно, добровольно, повседневно, бескорыстно, с чувством собственного достоинства. В области формирования УУД: 1. Познавательные - умение анализировать, сравнивать, классифицировать; выделять существенную информацию из различных источников; использовать знаково-символические средства; устанавливать причинно-следственные связи 2. Регулятивные - умение в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать ее в процессе всего урока; оценивать правильность выполнения задания; развитие волевой саморегуляции в ситуации затруднения. 3. Коммуникативные - развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости; умение внимательно слушать собеседника 4. Личностные - следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности. 3. Предварительная подготовка к уроку учащихся: вспомнить с помощью родителей и повторить сказки, в которых говорится о добре и зле. 4. Оборудование урока: учебник, тетради учащихся по предмету, мультимедийный проектор, интерактивная доска, электронное приложение к учебнику «Основы светской этики»; дидактическое обеспечение: индивидуальные карточки для учащихся, пословицы о доброте, карточки с разными пословицами, «солнышко» - символ доброты. Ход урока 1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Учитель: Каждый день мы здороваемся с большим количеством людей: своими друзьями, знакомыми, учителями. Как можно приветствовать друг друга при встрече? Дети: дают ответы на вопрос учителя: (- можно поздороваться словами (произносят приветственные слова: «здравствуй», «привет» и т.д.) - можно поздороваться руками (пожимают друг другу руки) - кивнуть головой (кивают друг другу) - поприветствовать друг друга с помощью глаз (подмигивают) - можно обнять друг друга при встрече (обнимают)) 2) Учитель: Когда люди приветствуют друг друга, они произносят не простые, ничего не значащие слова, а желают другому человеку здоровья, добра… Мы знаем, что от добрых слов, добрых человеческих поступков и возникает это прекрасное человеческое чувство - ДОБРОТА. Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало как - будто светлее и теплее. Это, наверно, потому что собрались здесь добрые сердечные люди. 2. Актуализация знаний. 1) Учитель: А как вы считаете: почему доброта является основным этическим понятием? Дети отвечают на поставленный вопрос. 2) Учитель: я предлагаю вам внимательно рассмотреть иллюстрации (иллюстрации пронумерованы) на тему «Добро и зло»: На экране - видеоряд из иллюстраций: дети кормят птиц, мальчик переворачивает урну, 2 мальчика дерутся, девушка помогает бабушке нести сумки, дети разоряют птичье гнездо, мальчик помогает девочке нести портфель Учитель: распределите эти иллюстрации в 2 группы, заполните ваши карточки. Внимательно рассмотрев видеоряд, дети распределяют иллюстрации в 2 группы, заполняя индивидуальные карточки
В две группы дети распределяют номера иллюстраций. «Добрые поступки», «Злые поступки».
Ребята добро перевешало зло. Вот так и должно быть. Потому что Зло разрушает взаимоотношения людей, распространяет вражду между ними. Злые поступки приносят людям беды и страдания.
3. Объявление темы и цели урока Учитель: Сегодня на уроке будем говорить об основных этических понятиях - «добро» и «зло». 4 группы детей 1 задание - притча. (При́тча - короткий назидательный рассказ, заключающий в себе поучение. По содержанию притча близка к басне.)
Подумайте, ребята, и скажите где в этих притчах зло, где добро?
Притча 1. Притча о добре и зле. Однажды Добро пришло в гости ко Злу. Зло стало угощать Добро чаем, но вместо сахара в чашку положило соль. Добро попробовало соленый чай, но ни слова худого не сказало Злу, только поблагодарило за угощение. А когда Добро уходило от Зла, оно сказало: «Что - то сахар у вас не очень сладкий. Вот вам деньги, купите себе конфет к чаю». Зло все перекосилось, но делать нечего, пришлось взять деньги. Так добро отплатило Злу добром за зло.
Притча 2 Однажды один старый мудрый индеец - вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком. - Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук. - Плохих людей не бывает, - ответил вождь. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный. Понимаешь? - Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой же волк побеждает в конце? Старый индеец едва заметно улыбнулся: - Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
Притча 3
"…Давным-давно жил великий шах. Он приказал построить прекрасный дворец. Там было много чудесного. Среди прочих диковин во дворце была зала, где все стены, потолок, двери и даже пол были зеркальными. Кроме того, стены этой залы были устроены так, чтобы создавать эхо. Спросишь: "Кто ты?" - и услышишь с разных сторон в ответ: "Кто ты? Кто ты? Кто ты?.."
Однажды в залу забежала собака и в изумлении застыла посередине - целая свора собак окружила её со всех сторон, сверху и снизу. Собака испуганно оскалила зубы - и все отражения ответили ей тем же самым.
Перепугавшись и ощетинившись, собака зарычала - тысячи собак зарычали на неё. Собака залаяла - эхо не отставало. Собака металась туда и сюда, в попытках укусить злых собак, но… лишь кусала воздух. А её отражения тоже носились вокруг, щёлкая зубами.
На утро слуги нашли несчастную собаку бездыханной в окружении сотен отражений издохших собак. В зале не было никого, кто мог бы причинить ей хоть какой-то вред. Собака погибла…".
А наследующий день во дворец забежал ребёнок...и со всех сторон его окружили улыбки и радость… Подумайте, ребята, и скажите где в этой притче зло, где добро? Отчего умерла собака? А что произошло с ребенком? Сравните?
Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален.
Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…»
Притча 4 Как-то, два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них дал пощёчину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
- Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину.
Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, и его друг его спас. Когда он пришёл в себя, он написал на камне:- «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Тот, кто дал пощёчину и который спас жизнь своему другу спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
Друг ответил:
- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
2 задание. Работа со словами. На партах у вас карточки со словами. Давайте попробуем слова первого столбика заменить словами противоположными по значению. Плохо - хорошо Зло-добро Война-мир Жадность-щедрость Грубость- вежливость Жестокость-ласка Ложь-правда Предательство-преданность Обман-доверие Ненависть-любовь Унижение-уважение Зависть-доброжелательность
3 задание. Соедини пословицу 1.Доброе слово и кошке приятно 2.Не одежда красит человека, а его добрые дела. 3. Торопись на доброе дело, а худое само приспеет. 4. Не хвались серебром, а хвались добром. 5. В ком добра нет, в том и правды мало. 6. Не ищи красоты-- ищи доброты. 7.Добро не умрет, а зло пропадет 8.Добро не лихо: бродит по миру тихо 9.За добро добром и платят. 10.Злой не верит, что есть добрые люди 11.За доброе жди добра, за худо худа. 12.Добрые дела красят человека.
4.Итог урока.