Концепция воспитательной деятельности в начальной школе

МКОУ «Байчуровская средняя общеобразовательная школа»

Смирнова Татьяна Владимировна,

учитель начальных классов.

2012-2013 уч.г.

Пояснительная записка

Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.

Ш.А.Амонашвили

Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духов­ных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, осно­ванному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни. Разработанная программа "Путешествие по планетам" помогает учителю организовать работу в своём классе в течение четырёх лет. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания. Учитывая, что ребёнок, придя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становится познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих. На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие». Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам. Четвёртый год - посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности. Программа направлена на всестороннее развитие ребенка. Она служит основой построения воспитательной работы в классе, помогает согласовать действия учителя, обучающихся и родителей при планировании и организации жизнедеятельности детей в начальной школе. Программа воспитательной работы в классе " Путешествие по планетам " основана на системном подходе. Его преимущество заключается в том, что он позволяет педагогу увидеть конечный результат своей деятельности и мобилизовать усилия всех участников образовательного процесса в классе для его достижения. Учителю начальной школы, который одновременно преподает и воспитывает, необходимо обладать недюжинными воспитательными способностями. В психологической литературе способности классного руководителя определяют так:

• способность вызвать у ребенка благородные чувства, желание и стремление становиться лучше, делать людям добро, добиваться высоких нравственных целей;
• способность правильно оценивать внутреннее состояние другого человека, сочувствовать и сопереживать ему;
• способность быть примером и образцом для подражания со стороны детей в мыслях, чувствах и поступках;
• способность приспосабливать воздействия к индивидуальным особенностям воспитываемого ребенка;
• способность вселять в человека уверенность, успокаивать его, стимулировать к самосовершенствованию;
• способность находить нужный стиль общения с каждым ребенком, добиваться его расположения и взаимопонимания;
• способность вызывать к себе уважения со стороны воспитанника, пользоваться неформальным признанием с его стороны, иметь авторитет среди детей;
• способность к общению.

• умение вступать в контакт с незнакомыми людьми;
• умение предупреждать возникновение и своевременно разрешать уже возникшие конфликты и недоразумения;
• умение вести себя так, чтобы быть правильно понятым и воспринятым другим человеком;

• умение создавать возможность для другого человека в проявлении своих интересов и чувств;
• умение извлекать из общения максимум информации для себя.

• формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;
• вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;
• формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе;
• создание системы мониторинга развития воспитательной системы.

• активная жизненная позиция школьника;
• приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;
• патриотическое и гражданское самосознание;
• уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;
• соблюдение народных традиций, любовь к фольклору и народным песням;
• толерантное отношение к окружающим;
• представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.

1. Формирование здорового и безопасного образа жизни.
2. Воспитание патриота и гражданина России.
3. Социально - педагогическая поддержка детей и молодёжи.
4. Духовно - нравственное воспитание детей.
5. Художественно - эстетическое воспитание.
6. Экологическое воспитание детей.
7. Трудовое воспитание.
8. Работа с родителями.

Основные понятия направления «Социально - педагогическая поддержка детей и молодёжи»: - умственное развитие; - способности; - уровни интеллектуального развития; - умственные способности; - фантазии в жизни человека.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Социально - педагогическая поддержка детей и молодёжи»: - внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников; - интеллектуальные игры внутри класса, всей школы; - интеллектуальные бои.

Планета Здоровья Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения. Задачи работы в направлении «Формирование здорового и безопасного образа жизни»: - формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. - знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Формирование здорового и безопасного образа жизни»: - сотрудничество с медицинским персоналом участковой больницы с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса; - сотрудничество с родителями учащихся и учителем в рамках обозначенной проблемы; - сотрудничество с соц. педагогом школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания; - организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом. Приоритетные понятия «Формирование здорового и безопасного образа жизни» в работе с классным коллективом: - психическое и физическое здоровье; - традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья; - культура сохранения собственного здоровья; - ответственность за здоровье других людей; - гармония души и тела, режим дня; - воля и её значение в сохранении здоровья; - самовоспитание и саморегуляция здоровья. Формы работы с классным коллективом в направлении «Формирование здорового и безопасного образа жизни»: - спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы; - встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований; - походы выходного дня, дни здоровья; - спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спорту, устные журналы; - беседы и дискуссии на различные темы; - тематические консультации для родителей. Планета Дружбы Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей. Задачи деятельности в направлении «Духовно - нравственное воспитание детей»: 1. Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений. 2. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. 3. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. 4. Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса. 5. Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Духовно - нравственное воспитание детей»: - развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях; - знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества; - формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом; - развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам; - принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций; - готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки; - способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата; -трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей; - укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями. Основные понятия направления «Духовно - нравственное воспитание детей»: - нравственный выбор; - нравственная позиция; - нравственное поведение; - нравственные ценности; - жизненные ценности;











Форма работы классного руководителя в направлении «Духовно - нравственное воспитание детей»: - Тематические классные часы по нравственной тематике. - Дискуссии по нравственной тематике. - Изучение нравственного наследия мира. - Читательские конференции. - Организация циклов бесед «Уроки нравственности». - Праздники, сюрпризы, конкурсы. - Экскурсии. - Изучение нравственного наследия своей страны. - Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.

Планета Маленького патриота Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей. Задачи: 1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. 2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Воспитание патриота и гражданина России»: - развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях; - знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества; - формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. Содержание понятия патриотизма включает в себя: - чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос; - уважительное отношение к языку своего народа; - заботу об интересах Родины; - осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества); - проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине; - гордость за социальные и культурные достижения своей страны; - гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ; - уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям; - ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины; - гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Истинный патриотизм предполагает, как видно из его определения, формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Воспитание патриота и гражданина России»: - тематические классные часы по данной тематике; - посещение музеев, экскурсии в города - герои; - встречи с интересными людьми; - участие в традиционных мероприятиях школы; - читательские конференции. - знакомство с историями жизни людей, оставивших след в истории страны и мира. Планета Маленьких принцев Цель: воспитание в детях любви к природе; развитие интереса к внеклассной деятельности. Задачи: 1. Создать условия для экологической работы с детьми. 2. Использовать активные и нестандартные формы внеклассной деятельности учащихся, отвечающих экологическим интересам. 3. Развивать способность адекватно оценивать свои и чужие достижения. 4. Использовать досуговую деятельность как средство развития эстетических умений учащихся и становление этических понятий. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Экологическое воспитание детей»: - изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении экологических мероприятий. - представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности; - изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях. - стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни классного коллектива и жизни школы. Формы работы классного руководителя с классным коллективом в направлении «Экологическое воспитание детей»: - экологические проекты; - конкурсы рисунков; - КВН, викторины, игры, беседы, праздники; - презентации.

















Планета Семьи Цель: максимальное сближение интересов родителей и учителя по формированию развитой личности. Задачи: 1. Организация и совместное проведение досуга детей родителей. 2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед. 3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей. 4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми. Основные моменты деятельности классного руководителя: - изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка; - сотрудничество с соц.педагогом школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми; - сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка; - поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы. Основные понятия направления «Семья»: - семья; - уклад жизни и традиции семей; - родительский дом; - родословная;

- семейные корни; - авторитет отца и матери; - духовное общение в семье; - младшие и старшие дети; - традиции отношения к старшим в семье; - положение ребенка в семье.



Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»: - тематические классные часы; - праздники семьи, День матери, спортивные состязания с участием мам, пап; - праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы,экскурсии, викторины; - дни творчества, дни открытых дверей; -индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями; - читательские конференции по проблемам семьи.

Планета Красоты Цель: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к творческой деятельности. Задачи: 1.Развивать способности учащихся в самых различных видах деятельности. 2. Использовать активные и творческие формы воспитательной работы для полного раскрытия талантов и способностей учащихся. 3. Вовлекать учащихся в различные кружки, секции с учётом интересов и потребностей учащихся. 4. Стимулировать активное участие учащихся в различных видах досуговой деятельности. 5. Воспитывать справедливое отношение учащихся к способностям и талантам сверстников. 6. Воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели. 7. Оказывать помощь учащимся и их родителям в выборе кружков, секций для занятий досуговой деятельностью. 8. Представлять родителям информацию об участии ребёнка в жизни класса и школы, демонстрировать достижения. Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Художественно - эстетическое воспитание: - изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий; - просвещение и консультация в выборе кружков, секций; - представление обучающимся права выбора формы участия в досуговой деятельности; - предоставление родителям обучающихся класса необходимой информации об участии учеников в жизни классного коллектива, демонстрация достижений обучающихся; - стимулирование инициативы и активности, обучающихся в жизни классного коллектива и жизни школы. Формы работы классного руководителя с классным коллективом в направлении «Художественно - эстетическое воспитание»: - празднование памятных дат в жизни обучающихся; - празднование памятных дат календаря; - театрализованные представления; - фестивали, презентации, игры и др. мероприятия.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях:

Вывод: Правильно поставленное трудовое воспитание и непосредственное участие школьников в общественно - полезном труде являются двойственными факторами гражданского становления, нравственного и интеллектуального формирования личности, её физического развития. Велико значение труда в нравственном воспитании личности. К.Д. Ушинский подчёркивал: «Самое воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду, к жизни».

Работа с детьми «группы риска»

Особого внимания требуют к себе учащиеся, которых называют трудными. Ни один ребенок, который приходит в школу, не хочет быть в их числе. Трудными дети становятся, в первую очередь, в результате семейного воспитания. Плохие, враждебные взаимоотношения в семьях, разводы родителей, манипулирование детьми, перебрасывание ребенка из одной семейной ситуации в другую - все это приводит к тому, что ребенок становится трудным.
При поиске причин появления трудностей в поведении ребенка я пытаюсь найти ответы на такие вопросы:
- Какие особенности характера ребенка влияют на неадекватность его поведения?
- Какие неблагоприятные внешние условия влияют на неадекватность поведения ученика?
- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть
самостоятельно?
- Какие неблагоприятные обстоятельства ребенок может преодолеть с помощью родителей?
- Какую помощь может оказать общественность?
- Какие педагогические ошибки недопустимы в воспитании ребенка?
- Как исправить ошибки, которые уже допущены мной и семьей?

Формы работы с детьми «группы риска»: - посещение семей; - индивидуальные беседы с детьми и родителями; - педагогическая диагностика (тестирование, анкетирование, наблюдение); - привлечение к беседам социального педагога, администрацию школы; - привлечение учащихся к посещению объединений дополнительного образования.

Школьный дом. Что он для нас?
ШКОЛЬНЫЙ ДОМ - как и родительский, но только с большими возможностями и выбором, в нём также хорошо учиться и уютно каждому, как в семье, каждого любят, уважают, ценят, независимо от учебных успехов, за то, что - он - Человек.
ШКОЛЬНЫЙ ДОМ - это содружество детей и взрослых: учеников, учителей и родителей. Это радость совместного творческого созидания.
ШКОЛЬНЫЙ ДОМ - это кузница знаний и мастерства дум, где ребёнка окружает красота, игра, фантазия, творчество.
ШКОЛЬНЫЙ ДОМ - это мастерская, где воспитываются. Осваивая духовные богатства народной культуры, традиции. Это поиск смысла жизни, профессионального самоопределения; поиск идеалов добра, любви, правды, красоты.
Наши законы:
1. Закон Правды. Правда нужна не только тебе, но и окружающим. Будь правдив. 2. Закон Добра. Будь добр к ближнему, и добро вернется к тебе. 3. Закон Заботы. Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим. 4. Закон Любви. Любовь - одно из древнейших и уважаемых чувств. Не стесняйтесь ее. 5. Закон Милосердия. Тебе сегодня хорошо, а другим, может быть, плохо - не забывай о них. 6. Закон Памяти. Народ, забывший свою историю, умрет. Помни о своем народе и своей истории. 7. Закон Уважения. Хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других. 8. Закон Старости. Помни: старость уважается у всех народов. Будь цивилизованным. 9. Закон Свободы. Будь свободным и отстаивай свою свободу, не забывая о свободе других. 10. Закон Смелости. Вчера ты струсил, но сегодня ты у нас - в коллективе: будь смел. 11. Закон Чести. Вспоминай о своей физической силе только наедине с собой. Помни о своей ду­ховной силе, долге, достоинстве. Устав класса. Мы и наша Родина.

• Мы любим нашу Родину и сделаем ее красивой
• Мы уважаем традиции своей страны и бережно относимся к истории.
• Мы заботимся о природе.
• Мы соблюдаем чистоту и порядок там, где находимся.
• Мы заботимся о своем здоровье и здоровье окружающих нас людей.

• Наш класс - структурное поздравление школы.
• Мы активные участники всех общественных дел.
• Наш класс самый красивый и уютный кабинет в школе.
• Наш девиз: относись к другим так, как хотел бы, чтобы отнеслись к тебе.

• Мы - самые дружные.
• Мы работаем над собой, развиваем свои творческие способности.
• Мы трудимся, чтобы стало лучше вокруг.

• Родители - наши помощники и друзья.
• Мы в школе - они переживают.
• Мы дома - они контролируют.
• Мы трудимся - они помогают советом и делом.
• Мы отдыхаем - они отдыхают и веселятся вместе с нами.
• Нельзя огорчать своих родителей!

• Уважаем всех учителей школы.
• Стараемся, чтоб учителям было интересно с нами работать.

• Никогда не обидим наших младших друзей!
• Поможем и защитим!

Структура самоуправления в классе

Тематика классных часов

НАПРАВЛЕНИЯ

ТЕМА

Духовно - нравственное воспитание.

Традиции семьи.

Книга - наш лучший друг.

Путешествие в сказку.

Образ мамы.

Новый год ворот!

Сторона родимая.

Письмо моей маме.

Красивые и некрасивые поступки.

Беседа о толерантности.

Социально - педагогическая поддержка детей и молодёжи.

Планирование работы класса

Без друзей так трудно жить на свете.

Один за всех и все за одного.

Трудовое воспитание.

Что нам дарит осень.

Профессии вокруг нас.

Поговорим об аккуратности.

Что мы знаем о цветах.

Формирование здорового и безопасного образа жизни.

Зелёный огонёк.

В гостях у минуток.

Вредные привычки.

Чтобы Родине служить, надо сильным, ловким быть!

Безопасность на дорогах.

Воспитание гражданина и патриота России.

Орбита дружбы.

Конституция России - основной закон государства.

Блокада Ленинграда.

Полёт к звёздам.

Воронеж- город воинской славы.

Поклонимся великим тем годам.

Мужчины нашего дома.

Ты, твоя семья и государство.

Экологическое воспитание.

В мире загадок.

Край, где я живу.

Чистое село.

Помоги птицам.

Живи родник.

Художественно - эстетическое воспитание.

День признаний. КТД.

По страницам любимых книг.

Масленица пришла.

Подарок ветерану.

Мое село родное.

Школьная весна.