План воспитательной работы 3 класс

П л а н

в о с п и т а т е л ь н о й

р а б о т ы

3 «Б» к л а с с а .

2015 -2016 год.

Учитель: Чеботарёва Л. Н.

Проблема школы:«Развитие креативной компетентности личности как средство формирования прочных знаний, повышение интереса к познанию, подготовки учащихся к жизни».

Цель: Создание условий для формирования духовно - нравственной,

творчески развитой личности учащихся

Задачи воспитания:

1.Освоение норм этикета.

2.Воспитание сознательной дисциплины и культуры

поведения.

3.Воспитание положительного отношения к учебному труду.

4.Тесная связь родителей и детей в воспитании всесторонне-

развитой личности.

5.Воспитание любви к Донскому краю и традициям донских казаков.

Основные направления.

1. Интеллектуальное

2. Физическое

3. Гражданское и патриотическое

4. Нравственное

5. Индивидуально - личностное

6. Воспитание толерантности

7. Эстетическое

8. Социальная адаптация

Характеристика 3 «б» класса:

В классе 22 человека, из них 12 девочек и 10 мальчиков.

Все дети по национальности русские. Средний возраст учащихся 9 лет.

Процесс строится по системе Виноградовой Н.Ф. «Начальная школа 21 века» с внедрением новых государственных стандартов (ФГОС), с использованием инновационных технологий: коммуникативной, игровой (имитационного моделирования) и исследовательской.

Успеваемость класса на высоком уровне.. Большинство учащихся в классе учится на «4» и «5». С начала учебного года все учащиеся обеспечены школьными принадлежностями. Родители в воспитательном отношении положительно влияют на детей, проявляют заботу о расширении кругозора учащихся, помогают качественно выполнять домашнее задание.

В классе есть учащиеся, которые могут быть лидерами. Эти дети положительно влияют на других. Это ………….. Я надеюсь, что эти ребята и в дальнейшем будут иметь авторитет в классе.

Начало третьего года обучения показало, что класс уже почти сформировался как коллектив. Ребята весёлые. Целеустремлённые, дружные. Отверженных детей в классе нет.

Уровень развития класса - высокий. В классе мало слабых детей. Это …………. Постоянно ведётся работа с родителями этих детей. Серьёзных конфликтов в классе не наблюдалось. Уровень воспитанности класса - средний. Ребята уважительно относятся к старшим. Особое внимание хочется уделить …………... Мальчик не очень общительный.

Все ученики получают дополнительное образование в школе, многие посещают кружки в городе Белая Калитва. Кружки посещают все с удовольствием.

Большую помощь в организации работы в классе оказывает родительский комитет. Любой вопрос, любая просьба не остаётся без внимания, тут же находятся пути их решения.

Согласно общерайонной программе в школе и в классе начали проводить диагностику личностного изучения учащихся. Обобщённый анализ результатов диагностики по блокам показал:

1 класс 2 класс 3 класс 4 класс

1 блок 1.9 1.9 1.9

2 блок 1,9 1.9 2.0

3 блок 1,9 1.9 1.9

1 блок « Возможность» показал, что средний бал по классу 1,9. В 3 классе, так же как и во 2 необходимо уделять внимание познавательному развитию учащихся. Со стороны родителей должен прослеживаться контроль за учащимися. Также необходимо больше уделять внимания здоровью детей. Проводить встречи с медсестрой, следить за осанкой детей во время уроков; пересаживать детей каждые 2 месяца с парты на парту, с ряда на ряд; проводить спортивные конкурсы, спортивные часы. Больше уделять внимания работе с родителями.

2 блок « Интересы, потребности, мотивы».

Показатель по этому блоку вырос на 0.1. В новом учебном году необходимо продолжать проводить много мероприятий и классных часов, на которых коллектив становился бы ещё более сплочённым. Во время уроков нужно подводить детей к осознанию, почему и для чего им нужно изучать данный материал: создавать учебно-проблемную ситуацию, ситуацию успеха на уроке, связывать предмет с будущим, использовать разноуровневое обучение..

3 блок «Межличностные отношения. Внутренняя позиция.»

Показатель по этому блоку также остался прежним 1,9. Дети ещё маленькие, родители стараются их оберегать от всякой домашней работы, поэтому учащиеся ещё не осознанно относятся к делу. Учителю необходимо наладить в классе самореализацию учащихся в учебной деятельности, чтобы они могли преодолевать все трудности сами и не ждали помощи со стороны. В 3 классе необходимо провести серию классных часов «Школа вежливых наук», « Родители глазами детей», « Что я ценю в своих родителях»..

После выявления результатов по блокам в 3 классе были проведены малые педсоветы. Вся коррекционная работа, которая планируется учителем, после проведения малых педсоветов будет и в 3 классе вестись на достаточном уровне. На протяжении третьего года обучения в классе необходимо продолжить изучать социум, прослеживать межличностные отношения уч-ся.. Использовать разноуровневое обучение, обсуждать конфликтные ситуации, проводить коллективно-творческие дела. Задача учителя заключается в том, чтобы ещё больше сплотить коллектив и создать условия для дальнейшего развития, воспитания и обучения учащихся.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ 2 «Б» КЛАССА ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается. Главным направлением воспитательной работы прошлого года оказалось продолжение работы над самоуправлением - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Все задания ребята выполняли ответственно, активно, стали переживать за свой класс, дети сплотились общими интересами и идеями. В свободное время ребята посещали кружки и секции. Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена. Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Проводились классные часы, направленные на сбережение ЗОЖ и др. Важность данного направления требует продолжения в этом учебном году. В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Инициативность в проводимых мероприятиях проявляли все ребята. Детям запомнились такие мероприятия как «Покров - праздник казаков», «Новогодний калейдоскоп», «Школа вежливых наук», «Донской фольклор», «Дом в котором я живу», «Весенняя капель». Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие. Во втором классе на высоком уровне прошёл открытый урок по русскому языку с использованием регионального компонента. В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.

Ожидаемые результаты на конец года:

1. Продолжать сформировывать модель личности выпускника начальной школы.

2. Сформировывать умение сотрудничать.

3. Развитое чувство коллективизма.

4. Негативное отношение к вредным привычкам.

5. Развитые творческие способности.

КОМПЛЕКС ДЕЛ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ

КАЧЕСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

РАСТУЩЕЙ ЛИЧНОСТИ.

Сентябрь.

Внимание, дети! (правила ДДТТ)

Мероприятия

Содержание мероприятий.

1.

Классные часы:

1)Классное собрание .

ПДД

2) Охрана здоровья.

3) Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность.

4) Внимание, дети!

День Знаний. Всероссийский урок мира

Всероссийский урок ГТО.

Планирование работы класса на 2015 -2016 год.

Выборы самоуправления.(Игра «Узнай своё поручение»)

Соблюдение ПДД - залог безопасности пешеходов.

Уходя из дома, помните… Посвящение в пешеходы.

Беседа «Уходя из дома, помни..»

Гигиена труда и отдыха.

Строим своё здоровье сами.

Анкетирование «Мы - против наркотиков».

Праздник осени.

70-летие окончания Второй Мировой войны.

Куликовская битва в боях истории.

Конкурс рисунков «Мой край родной»

До 1.10 кл. час «Моя семья»

Законы казачат - наши законы.

Конкурс рисунков «Мой край родной..»

Закон и беззаконие.

Акция «Жёлтый лист» (трудовой десант)

Осторожно, дети! (ДДТТ)

Акция «Внимание, дети!»

2

Научно - методическая работа

Провести диагностику индивидуального личностного развития учащихся по блокам, обсудить результаты с детьми, составить план коррекционной работы на малом педсовете.

Помочь детям выбрать занятия в кружках, спортивных секциях с учетом их желаний и способностей.

3

Работа с родителями

Общешкольное

собрание.

Конференция.

Род. собрание «Семейные династии. Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка. Режим дня. Профилактика дорожно-транспортного травматизма. Светоотражающие элементы. ТБ, ППБ и правила поведения в школе. ПДД (кресла, штрафы)».

Обследование материально - бытовых условий малообеспеченных семей.

Перспективы развития школы на 2015 - 2016 год. Комплексный подход в профилактике безнадзорности, беспризорности.

Горячее питание, осенний отдых детей, правила безопасности.

Октябрь.

Моя малая Родина.

Мероприятия.

Содержание мероприятий.

1.

Классные часы:

1)Классное собрание.

ПДД

2)Охрана здоровья.

3)Урок нравственности.

Толерантность.

4) Казачество.

Игра «Узнай своё поручение».

Законы жизни классного коллектива.

Безопасный путь в школу.

Моё здоровье.

Социальный вред алкоголизма.

Соревнования «Ни дня без движения»

Ориентирование в экстремальных ситуациях.

1.10 «Международный день пожилых людей!

Правила хорошего тона.

4.10 Игра «Редкие животные»

Праздник белых журавлей.

Жизнь даётся один раз.

Земля донская - мать родная.

Покрой нас честным Твоим Покровом.

Моя малая Родина.

2

Научно - методическая работа

Работа со школьной документацией.

3

Работа с родителями.

.Род .собрания:

- « Итоги 1-й четверти. Типичные ошибки в поведении школьников младших классов на улицах и дорогах. Трудовое участие ребёнка в семье».

Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы.

Ноябрь.

За здоровый образ жизни.

Мероприятия.

Содержание мероприятий.

1

Классные часы:

1)Классное собрание.

ПДД

2) Охрана жизни и здоровья.

3)Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность.

4)Радость жизни. Противоправное поведение.

«4 ноября - День народного единства».

Как добиться положительных успехов в учёбе и сохранить здоровье.

Рейд «Живи книга».

Перекрёстки и их виды.

Здоровое питание - основа жизни. Электроприборы.

Наркотики в зеркале статистики.

Огонь - наш враг.

Беседа «Как добиться положительных успехов в учёбе и сохранить здоровье».

День матери казачки. «И лик святой нам душу греет..» 28.11

Акция «Покормите птиц»

Донской фольклор. Викторина «По сказкам Тихого Дона»

Жизнь в неволе…

Что нужно делать, чтобы жить счастливо.

Закон внутри нас.

2

Научно - методическая работа

Работа с учащимися с высоким уровнем развития.

1. …….

3

Работа с родителями.

Общешкольное собрание

Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих детей.

1. ………….

Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы.

Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей.

Сотрудничество семьи и школы - залог успешности учения ребёнка.

Декабрь.

Волшебный мир Нового года. Я и моё право.

Мероприятия.

Содержание мероприятий.

1

Классные часы:

1)Классное собрание.

ПДД

2) Охрана жизни и здоровья..

3) Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность .

4) Волшебный мир Нового года.

Рейд «Говорящий портфель».

12.12 «Урок Конституции.»

Дорога и её составные части.

Откуда берутся болезни.

Домашние опасности.

Суд над сигаретой.

«Школа вежливых наук»

10.12 Права человека.

Операция «Кормушка».

«Самые интересные профессии родителей»

Казачьи песни и частушки.

А я думаю по-другому…….

Новогодний праздник.

«А, ну -ка, Дед Мороз!»

Викторина «Когда родилась ёлочка?»

2

Научно - методическая работа

Развитие интереса к посещению кружков.

Исследование уровня достижений за 1 полугодие.

3.

Работа с родителями.

.Род. собрания:

-« Итоги 2 четверти. Как помочь ребёнку учиться.

Взаимодействие семьи и школы в организации воспитательной работы и обучении детей безопасному и правоправному

поведению детей на улицах, дорогах и в транспорте. Как помочь ребёнку учиться».

Январь.

Я - патриот и гражданин.

Мероприятия.

Содержание мероприятий.

1

Классные часы:

1)Классное собрание.

ПДД.

2)Охрана здоровья.

3) Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность.

4) Я патриот и гражданин.

Учимся принимать решения.

Сигналы светофора и регулировщика..

Секреты здоровья. Гололёд. (ДДТТ)

Строим своё здоровье (алкоголь)

История праздника «Рождества Христова»

Пришла коляда - отворяй ворота.

«Хлеб - всему голова..»

Что такое предательство.

Конкурс рисунков «Природа и мы»

Репрессии казаков. «Казачья судьбина - судьба.» 24.01

Право на имя и гражданство.

Освобождение г. Белая Калитва от немецко-фашистских захватчиков.

2

Научно - методическая работа

Работа со школьной документацией.

3

Работа с родителями.

Лекторий

.Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих детей

Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы.

1……….

Нравственные качества - как их воспитывать.

Февраль.

Я - патриот и гражданин.

Мероприятия.

Содержание мероприятий.

1

Классные часы:

1)Классное собрание.

ПДД

2) Охрана здоровья.

3)Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность.

4)Я патриот и гражданин.

Выход из конфликтных ситуаций. Разбор ситуационных моментов в классе.

Одностороннее и двухстороннее движение.

Безопасность на люду. Сосульки.(ДДТТ)

Мы против наркотиков!

Кл.час «Год науки - Россия - ЕС»

Что такое добро и зло.

5.02 Линейка, посвящённая освобождению п. Коксовый.

8.02. День юного героя антифашиста.

14.02. День Святого Валентина.

Край ты мой донской….

Конкурс стихов «Моя Родина»

Масленица на Дону.

Дом, в котором я живу.

Боевые рубежи. (поздравление мальчиков).

Конкурс рисунков «Есть такая профессия защищать Родину»

«Мы казачата - ловкие ребята».

Конкурсная спортивная программа к 23 февраля.

(совместно с учителем физ - ры)

2

Научно - методическая работа

Работа с психологом.

3

Работа с родителями.

Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы.

Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей

Коваленко.

Март.

Верить! Творить! Жить!

Мероприятие.

Содержание мероприятий.

1

Классные часы:

1)Классное собрание.

ПДД

2) Охрана жизни и здоровья.

3) Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность.

4) Верить! Творить! Жить!

Разбор классных ситуаций. Анализ произошедшего в классе.

Правила перехода при высадке из транспорта.

Откуда берутся грязнульки.

Тонкий лёд на водоёме. Дети и пиво.

Утренник «Мартовская капель»

Соревнования «Юная казачка»

О прощении… Умеем ли мы не обижаться.

Писатели и поэты о Донском крае.

Беда может случиться с каждым…

«Я родился, чтобы жить»

Соревнования в рамках акции «Верить! Творить! Жить!»

2

Научно - методическая работа

Рейд « Мой портфель»

Инд. беседы с детьми из группы риска

1……………….

3

Работа с родителями.

Род. собрания:

-« Итоги 3 четверти. Ссоры родителей, конфликты в семье».

Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся начальной школы.

Апрель.

Я и моя семья.

Мероприятия.

Содержание мероприятий.

1

Классные часы:

1)Классное собрание.

ПДД

2)Охрана жизни.

3) Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность.

4) Я и моя семья

Наши читательские умения .

Отчётное собрание класса.

Тормозной путь транспорта.

Быть здоровым- жить в радости.

Езда на скутерах, велосипедах, роликах.

Соревнования «Наша формула ЗОЖ»

«Год культуры и литературы в РФ»

Хорошие и плохие поступки.

Четвероногие друзья.

Конкурс рисунков «Светлое Христово Воскресенье», «Дорога в космос».

Разучивание казачьих игр.

Посвящение в казачата.

Защита от дискриминации.

Семья - это 7 -я. (классный час, посвященный семье)

Праздник «Я и моя семья»

«Моя родословная»

2

Научно - методическая работа

Анализ по 1, 2, 3 четвертям о качестве обучения.

3

Работа с родителями.

Родительское собрание «Мир семейных увлечений»

Организация летнего отдыха учащихся( сбор документов на летние площадки)

Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих уч-ся

1. ………………..

Работа с родителями по профилактике правонарушений среди учащихся

Май.

Никто не забыт, ничто не забыто.

Мероприятия.

Содержание мероприятий.

1

Классные часы:

1)Классные собрания.

ПДД

2)Охрана жизни и здоровья

3)Урок нравственности.

Казачество.

Толерантность.

4)Никто не забыт. Ничто не забыто.

Я скоро стану второклассником.

Рейд «Говорящий портфель»

Линейка «Родина - победительница»

Нерегулируемый перекрёсток..

Уроки жизни. (наркомания)

На водоёме, в лесу, в поле. Нет вредным привычкам!

Конкурс рисунков «Курение - враг здоровью»

Акция «Чистый родник».

Что такое милосердие.

Конкурс рисунков на асфальте «День солнца» 3.05

«По страницам Красной книги» 24.05

«Праздник детства»

Казаки - люди честные.

Один для всех и все для одного!

9 МАЯ - ДЕНЬ ПОБЕДЫ

«Акция «Георгиевская Ленточка»

71 -я годовщина Победы в Великой Отечественной войне»

Конкурс рисунков «Великая война и великая победа»

2

Научно - методическая работ

Диагностика учебных достижений по итогам года.

Сдача школьной документации.

3

Работа с родителями.

Род. собрания

« Итоги года. Занятость учащихся летом. Соблюдение учащимися ТБ, ПДД, ППБ на летних каникулах».

ЦИКЛОГРАММА УЧИТЕЛЯ:

Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

1. Проведение мероприятий по плану.

2. Работа с родителями.

3. Взаимодействие с учителями предметниками.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы.

4. Встреча с родительским комитетом.

Один раз в четверть

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной деятельности.

2. Участие в работе семинара классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

1. Оформление личных дел учащихся.

2. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

3. Сбор статистических данных о классе.

План мероприятий по выполнению целевой комплексной программы

«Одарённые дети» (учащиеся с высоким уровнем развития)

В 3б классе на 2015-2016 учебный год

Основные направления и содержание деятельности.

На занятиях предполагается не только знакомство с новыми способами решения задач, но и создание условий для стимулирования творческого мышления. Для выполнения поставленных учебно-воспитательных задач в соответствии с методологическими позициями, на занятиях будут использованы следующие виды упражнений и заданий:

- интеллектуальные разминки с целью быстрого включения учащихся в работу и развития психических механизмов,

- задания с отсроченным вопросом,

- интегративные задания, позволяющие в короткий срок выявить интересы учащихся; - задания, направленные на развитие психических механизмов (памяти, внимания, воображения, наблюдательности);

- решение частично-поисковых задач разного уровня,

- творческие задачи.

Основные направления реализации программы.

- создание благоприятных условий для работы с одарёнными детьми:

- внедрение передовых образовательных технологий;

- укрепление материально-технической базы;

- нормативно-правовое обеспечение деятельности;

- формирование банков данных по проблеме одарённости.

- методическое обеспечение работы с одарёнными детьми:

- повышение профессионального мастерства педагогов;

- организация обмена опытом учителей, работающих с одарёнными детьми;

- научно-методическое и информационное обеспечение программы.

- мероприятия по работе с одарёнными детьми.

- предусматривается участие способных и одарённых детей в мероприятиях различного уровня: школьного, городского

Задачи программы:

• выявление одаренных учащихся из числа показавших высокие результаты в ходе учебной деятельности, а также путем анализа результативности учебного труда и методов экспертных оценок учителей и родителей;

• формирование умение учиться как базисной способности саморазвития и самоизменения (умения выделять учебную задач, организовывать свою деятельность во времени, распределять свое внимание и т.д.);

• развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;

• создание условий одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе поисковой деятельности, для их морально-физического и интеллектуального развития;

• стимулирование творческой деятельности одаренных детей;

• развитие творческого и логического мышления учащихся;

• развитие исследовательской позиции ребенка, поддержание активности учащихся.

№

пп

Мероприятия

Сроки

1.

Продолжение изучения психологических особенностей учащихся (речи, мышления, памяти). Диагностика детей с высоким уровнем развития, результаты групповых тестирований, социологических опросных листов.

в течение года

2. Создание банка данных.

октябрь

3. Вовлечение школьников в деятельность кружков, клубов, студий, факультативов, органов самоуправления в школе и в учреждениях дополнительного образования по интересам и склонностям.

сентябрь

4.

Работа с родителями, опросы, анкетирования, консультирование.

в течение года

5.

Организация индивидуальной и групповой работы с детьми с высоким уровнем развития.

в течение года

6.

Участие в классных конкурсах и мероприятиях.

в течение года

7.

Участие в общешкольных праздниках.

в течение года

8.

Проектная и исследовательская деятельность на уроке, помощь учащимся с низким уровнем развития.

в течение года

9.

Использование ИКТ для организации работы с детьми с высоким уровнем развития .

в течение года

10.

Создание портфолио учащихся с высоким уровнем развития .

в течение года

11.

Создание банка данных методических материалов по работе с детьми с высоким уровнем развития , разработок классных часов и родительских собраний.

в течение года

12. Активное привлечение к деятельности в рамках программы всех участников педагогического процесса, в том числе и родителей учащихся.

в течение года

Учащиеся с высоким уровнем развития:

1. …………………………

Программа индивидуальной работы

со слабоуспевающими учащимися в 3б классе

(дети с низким уровнем развития)

на 2015-2016 учебный год

Цель и задачи программы:

- ликвидация пробелов у учащихся в обучении русскому языку и математике;

- создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

- создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности;

- пробуждение природной любознательности;

- вовлечение учащихся в совместный поиск форм работы, поля деятельности;

- создание максимально благожелательных отношений учителя и учащихся к слабому ученику.

Принципы построения - приоритет индивидуальности.

Принципы реализации - создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности; - выстраивания ребенком совместно с взрослыми индивидуального пути развития.

Педагогические технологии, используемые при работе:

• индивидуализация образовательного процесса;

• обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;

• диалоговая форма обучения;

• игровые формы;

• памятки, карточки, творческие задания.

Планирование различных видов дифференцируемой помощи:

1. Указание типа задачи, правила, на которое опирается задание.

2. Дополнение к заданию (рисунок, схема, чертеж, инструкция и т.д.)

3. Запись условия в виде значков, матриц, таблиц.

4. Указание алгоритма решения или выполнения задания.

5. Указание аналогичной задачи, решенной ранее.

6. Объяснение хода выполнения подобного задания.

7. Предложение выполнить вспомогательное задание, наводящее на решение предложенного.

8. Указание причинно-следственных связей, необходимых для решения задачи, выполнения задания.

9. Выдача ответа или результата выполнения задания.

10. Расчленение сложного задания на элементарные составные части.

11. Постановка наводящих вопросов.

12. Указание правил, на основании которых выполняется задание.

13. Предупреждение о наиболее типичных ошибках, неправильных подходах при выполнении задания.

14. Программирование дифференцирующих факторов в самих заданиях.

При работе со слабоуспевающими учащимися необходимо учитывать следующее:

1. При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа, разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными пособиями и пр.

2. Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал.

3. При опросе создаются специальные ситуации успеха.

4.Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых ученик отсутствовал по той или иной причине.

5. В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера благожелательности.

6. В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы, учитель чаще обращается к ним с вопросами, выясняющими степень понимания учебного материала, привлекает их в качестве помощников при показе опытов, раскрывающих суть изучаемого, стимулирует вопросами учеников при затруднениях в усвоении нового материала.

7. В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются упражнения, направленные на устранение ошибок, допускаемых ими при ответах или в письменных работах.

8. При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок, проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, при необходимости предлагаются карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки школьников.

1. …………………………

Эти дети требуют особенного подхода к организации учебного процесса. Они в силу особенностей своего развития нуждаются в особой поддержке со стороны учителя, и при отсутствии должного внимания у них возникают серьезные трудности в обучении. Таким образом, эти дети без специально продуманной поддержки могут перейти в разряд неуспевающих. На индивидуальных занятиях работают под руководством учителя, который направляет их работу, уточняет формулировки, помогает понять условия заданий, осуществляет контроль правильности выполнения.

План работы по преодолению неуспешности в обучении

Цель : организация работы педагогического коллектива по обеспечению успешного усвоения базового уровня образования учащимися с пониженной мотивацией к обучению.

Задачи:

• выявить учащихся группы риска;

• организовать помощь, обеспечивающую успешность учащихся в учебной деятельности;

• создать комфортные условия на уроке , в системе дополнительного образования, во внеклассной работе;

• обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику;

• консультировать родителей по вопросам воспитания;

• осуществлять взаимодействие между семьёй и школой с целью решения проблемы успешного обучения учащихся.

Работа с учащимися

1. …………………….

1. Обеспечение учащихся поуровневым учебным материалом

2. Использование различных видов работ со слабоуспевающими учениками:

-карточки для индивидуальной работы;

-задания с выбором ответа;

-перфокарты;

-карточки тренажёры;

-«разрезные» задания;

-памятки, алгоритмы.

3. Обеспечение возможности выполнения домашнего задания в рамках индивидуальных занятий, в ГПД.

4. Организация досуга учащихся в рамках дополнительного образования

5. Привлечение данной группы учащихся к участию в классных и общешкольных мероприятиях

Работа с родителями

1. …………………………..

1.Работа с родителями по устранению причин неуспеваемости и пропусков уроков

2. Организация встреч , консультаций родителей с учителями -предметниками

3. Проведение родительских собраний , консультаций в малых группах

4. Разработка тематики бесед с родителями по воспитанию детей

Работа с трудными детьми

1.Исследование жилищно - бытовых условий учащихся.

2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

3.Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции

и другие внешкольные учреждения.

4.Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.

5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.

6.Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных

дополнительных заданий по предметам.

ПРАВОНАРУШЕНИЯ.

Сентябрь - Мои права и обязанности.

Октябрь - Что такое правонарушения?

Ноябрь - Поступок или проступок.

Декабрь - Что такое дисциплинированность?

Январь - Взять и украсть.

Февраль - как надо правильно отстаивать своё Я.

Март - Ты не один на свете.

Апрель - Пропуск занятий без уважительных причин.

Май - Допускаем ли мы правонарушения? Итоговое занятие.

Классные часы по толерантности в 3 классе Цель: формирование толерантных отношений между детьми, развитие желания становиться лучше, самосовершенствоваться. Задачи: - воспитывать уважение к себе, сверстникам и старшим; - воспитывать умение терпимо относиться к особенностям поведения людей; - формировать стремление оказывать помощь и быть готовым ее принять; - способствовать воспитанию у детей доброты и отзывчивости, развитию гуманистического, патриотического отношения к народу, к стране.

№

Тема

Кол-во часов

1. О равнодушии и добре

1

2. Совесть

1

3. Друг познается в беде

1

4. Душа народа к добру зовет

1

5. Что значит быть дисциплинированным?

1

6. Я придерживаюсь правил

1

7. Учимся сочувствовать

1

8. Нужны ли любовь и внимание?

1

9. Что мы знаем о правах ребенка (интеллектуальный марафон)

1

Итого:

9
В результате школьники приобретают: знания: - любовь и забота взрослых не сводится к исполнению всех желаний и вседозволенности; - все дети имеют равные права и должны уважать и соблюдать права других; - поступки, уважающие, защищающие права человека, - хорошие поступки и, наоборот, поступки, нарушающие права человека, - плохие. умения: - оценивать поступок человека с точки зрения права; - корректировать свое поведение, базируясь на понятии «соблюдение прав человека»; - оказывать помощь и быть готовым ее принять; - терпимо относиться к особенностям поведения людей.

навыки: внимательно слушать и слышать; сочувствовать, сопереживать