Урок русского языка на тему: Текст-описание Использование имён прилагательных в тексте-описании. (4класс)

Русский язык.

Тема: Текст-описание Использование имён прилагательных в тексте-описании.

Цели:

1. Закрепить знания детей о тексте-описании; показать, что отбор признаков предмета зависит, прежде всего, от основной мысли текста.

2. Развитие наблюдательности, умения создавать словесно-зрительные образы.

3. Воспитывать любовь и интерес к русскому языку.

Ход урока: 1. Организация класса. Проверьте, друзья, Готовы ли вы начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка? Проверили, садитесь!

2. Повторение.

Разбор слов по составу.

Приходит, избушка, светлый, садовый, посадка, подъезд, барабанщик.

Игра - упражнение «Найди лишнее слово».

осень чаща рожь конь

зима роща овес лошадь

весна овраг мышь рысь

3. Работа над темой урока.

Верные неверные утверждения.

Ключи ДА, НЕТ, ДА, НЕТ, ДА, ДА, ДА

Вопросы:

1. Как называется текст, в котором о чём-нибудь или о ком-нибудь рассказывается?

2. Как называется текст, в котором что-либо или кто-либо описывается?

3. Как называется текст, в котором даётся ответ на вопрос «почему?»?

Работа с текстами.

А) Вчера я был в цирке и видел тигров. Что они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.

Б) Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят огнём, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.

- Что общего у этих текстов ? ( Все они о тиграх).

- Какая часть речи играет ведущую роль в тексте - повествовании? (Глагол).

- Какая часть речи играет ведущую роль в тексте - описании?

( Прилагательное).

Ребята, оказывается, если точно описать предмет с помощью имен прилагательных, то можно его узнать, даже не видя. Попробуем? Сначала устная разминка. Я начинаю:
Рыжая, хитрая….
Мохнатый, косолапый…
Спелое, круглое, зелёное…

Подумайте, о ком здесь говорится?
В книге нарисовано животное. У него уши. Нос. Он живёт в странах.
Почему вы не смогли догадаться, о каком животном здесь идёт речь?
Используя имена прилагательные составьте свой текст.

Работа в группах.

Используя имена прилагательные составьте свой текст.

В книге нарисовано животное. У него уши. Нос. Он живёт в странах.

Работа в парах.

Дополнить текст подходящими по смыслу прилагательными.

Березовая роща.

Хороши березовые () рощи! Как только сойдет снег, набухнут на березках () почки. В эти () дни березки угощают нас () березовым соком.

Контроль.

Составить текст описания любого животного.

Рефлексия.

С каким новым знанием вы уходите с урока?

- Что знали до этого урока? Что знаете теперь?

- Сегодняшний урок помог вам получить новые знания?

- Было ли вам трудно?

Домашнее задание: придумать 2 загадки