Конспект урока по окружающему миру на тему Народы России

Урок окружающего мира в 1 классе

Тема: «Что мы знаем о народах России»

Виды урока: урок изучения нового материала

Целевые установки:

Планируемые цели для учителя:

• формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;

• способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;

• воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах.

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные:

• формировать положительное отношение к учению;

• умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность;

• уважительно относиться к истории и культуре других народов.

Регулятивные:

• умение оформлять свою мысль в устной форме;

• слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им

Познавательные:

• умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;

• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

• работа по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

• уметь перерабатывать полученную информацию;

• уметь слушать и понимать речь других;

• находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт

Планируемые предметные результаты.

Обучающиеся:

• формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;

• способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;

• воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах;

• умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность, уважительно относиться к истории и культуре других народов; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

• умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

• умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работа по предложенному учителем плану;

• умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Оборудование урока:

• персональный компьютер, мультимедиа-проектор;

• рабочие тетради, карточки для работы.

Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.

Время реализации занятия: 40 минут

Оборудование:

Для учителя:

• Учебник для первого класса. Авторы: А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая

• Компьютер, экран, мультимедийный проектор

• Карточки для индивидуальной работы, работы в группах и парах, рабочие тетради.

Ход урока:

Этапы

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Слайд

Время

1 этап.

Оганизационный

момент. (на фоне песни «Улыбка») Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Наши ушки - на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Влево, вправо повернулись И друг другу улыбнулись.

Проговаривают стихотворение - правила поведения на уроке

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся - Да, дружба начинается с улыбки. А почему важно дружить? - Вот и сегодня к нам прошло много гостей, а ещё к нам приехали наши друзья. -Как называется наша страна? - Какое наше государство? (многонациональное) - Какие народы населяют Россию? Рассмотрите рисунки, подумайте, о чем пойдет речь на уроке? (о народах России). Прочитайте тему нашего урока. -Что мы знаем о народах России? - Какую цель ставим? (узнать некоторые сведения о народах нашей страны)

С помощью учителя формулируют тему урока.

С помощью учителя ставят цель. Отвечают на вопросы.

Читают тему и цель урока на сайдах

3.Актуализация знаний 1.Рассмотрите на рисунках представителей некоторых народов России. Сравните лица и костюмы людей. 2.Подумайте, что связывает друг с другом все народы России. (введение понятия «национальный костюм») НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ- это костюм, характерный для данной нации, свойственный именно ей.

-Люди разных народов отличаются друг от друга внешним видом: овалом лица, цветом волос, разрезом глаз. И национальные костюмы у каждого народа свои.

- Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, отдыхают, решают проблемы. Но у каждого народа есть свои традиции (введение понятия «традиции») ТРАДИЦИЯ - это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (например: идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи). -Много различий между народами, но ещё больше между ними схожего, общего. Все они составляют человечество. Все народы одинаково стремятся к счастливой, радостной и мирной жизни.

- В наши дни рейсы кораблей и самолётов, линии телеграфной
и почтовой связи, отношения международного торгового
и культурного сотрудничества тесно охватили земной шар.

- Ни один народ сегодня не может замкнуться в своих национальных границах, существовать без постоянных связей и обменов, культурных и экономических, с другими народами - как соседними, так и дальними. - Чем прочнее будут отношения мира, дружбы и взаимопомощи между разными народами нашей страны и всего мира, тем лучше будет становиться жизнь каждого отдельного народа и каждого человека. - А ещё все народы отмечают праздники. Посмотрим, какие праздники вы знаете… Игра «Отгадай загадку» -Подготовьте рассказ о разных народных праздниках. В каких праздниках вы принимали участие? Физминутка Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп, А потом прыг-скок И ещё разок. А потом вприсядку И снова по порядку. Побежим по дорожке- Раз, два, три! И похлопаем в ладошки- Раз, два, три! И покрутим головами- Раз, два, три! Все танцуют вместе с нами- Раз, два, три! - Кроме этих праздников народы России отмечают и национальные праздники. Давайте познакомимся с некоторыми из них. - Важную роль в жизни народов России играет религия. (введение понятия «религия») РЕЛИГИЯ- это совокупность духовных представлений, основывающихся на вере в сверхъестественные силы и существа (богов, духов), которые являются предметом поклонения. Из многих религий в нашей стране особенно распространены христианство, ислам, иудаизм, буддизм.

Отвечают на вопросы.

Работают в парах. Составляют рассказ по фотографиям о народных праздниках.

4.Первичное усвоение новых знаний. Чтение вывода о народах России по учебнику (стр.13)

читают вывод из учебника

5.Первичная проверка понимания.

- Сегодня мы свами познакомились с новыми понятиями: «национальный костюм», «традиции», «религия».

Раздаются карточки с заданиями. Нужно выбрать нужную формулировку.

выбирают нужную формулировку, высказывают своё мнение

6.Первичное закрепление

Раздаются рисунки с изображением представителей некоторых народов России.

- Назовите название национальностей, которые изображены на рисунке.

-Разукрасить национальный костюм одной из национальностей.

разукрашивают национальный костюм

Прикрепляют к карте России

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

- Нарисовать любой понравившийся вам национальный костюм.

8.Рефлексия (подведение итогов занятия)

-Какая была тема урока?

-Какую цель ставили?

- Достигли цели? - Расскажите по схеме, чему научились на уроке.

знаю

Я запомнил смог - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов: зелёный, красный, жёлтый. Прикрепите их на «Дерево настроения»

рассказывают по схеме, чему научились на уроке

оценивают свою деятельность с помощью смайликов, прикрепляют их к «Дереву настроения»