Конспект урока ОРКСЭ по теме Семейные праздники

Урок по теме:

«Семейные праздники»

4 класс

Курс ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики»

Составил: учитель начальных классов

Фомина Екатерина Юрьевна

ГБОУ Школа №1352 ВАО г. Москвы

Ноябрь, 2015 г.

Цели урока: 1. Формирование нравственной культуры детей. Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа. 2. Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям. Сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей. 3. Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, к традициям семьи. Развитие коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях учащихся.

Задачи:

Образовательные: познакомить с классификацией праздников, закрепить знания учащихся о семейных традициях;

Развивающие: формирование навыков групповой работы; способности доказывать свое мнение;

Воспитательные: воспитание чувств любви, гордости за свою семью, уважения к родителям, родственникам; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям.

Основные понятия: семья, праздники, обычай, традиция.

Оборудование:

1. Учебное пособие

2. Интерактивная доска

3. Презентация по теме урока

4. Раздаточный материал

5. Иллюстративный материал

Литература:

1. «Основы светской этики», пособие для учащихся: М. Просвещение, 2012 г.

Ход урока 1. Организационный момент. Учитель: -Я рада вас видеть на нашем уроке, надеюсь, вас будет сопровождать хорошее настроение. - Давайте возьмёмся за руки и пожелаем друг другу успехов на этом уроке.

2. Открытие детьми темы урока, создание проблемной ситуации. Учитель: - Дни нашей жизни бывают разные. Их можно разделить на две категории. Какие? Посмотрите. - Что увидели в первом сюжете? (сл. 2.) - Каким дням отдан труд людей? - Чему посвящен второй слайд? (сл.3) Какое название можно дать? -Ребята, так какая тема нашего урока? Ответы детей. Учитель: - А, почему на уроке этики мы будем говорить о праздниках? Какая связь между ними? А как вы думаете, как возникли праздники? Ответы детей.
3.Работа над темой урока. -А как вы думаете, как возникли праздники? - Обобщим свои предположения, прочитав первый абзац на стр.58 нашего учебника. Работа с учебником. -Ребята, скажите, пожалуйста, что такое праздник? Ответы детей. - Есть ли в тексте учебника определение к этому слову? Выборочное чтение определения из учебника. - Вот какое определение дано в толковом словаре Ожегова (сл.4)

Словарь Ожегова С.И.

Праздник - 1. День торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь. 2. Выходной, нерабочий день. 3. День, особо отмечаемый обычаем или церковью. 4. День радости и торжества по поводу чего-либо. 5. День игр и развлечений.

Самостоятельная работа. - Как вы думаете, для чего нужны праздники? Я вам помогу ответить на этот вопрос. Сейчас вы будете работать самостоятельно. Необходимо прочитать предложения на карточке и подчеркнуть те предложения, с которыми вы согласны. Количество предложений может быть любое - от 0 до 7.
У каждого учащегося карточки со следующими записями на каждой:

• Праздники помогают нам вспомнить исторические события и лучше понять их.
• Праздники помогают поддерживать связь поколений.
• Праздники помогают узнать традиции своего народа.
• Праздники нужны только для того, чтобы отдохнуть.
• Праздники учат уважать культуру других людей.
• Праздники дают нам возможность испытать гордость за свою семью, свой город, свой народ, свою страну.
• Праздники позволяют нам вспомнить о людях, которые сделали что-то очень важное для семьи, города, страны.

- Вы подчеркнули много предложений, но среди них нет предложения о том, что праздник нужен только для того, чтобы отдохнуть. Значит, вы согласны, что у праздников, которые мы отмечаем, есть и другая роль, кроме отдыха?

Ответы детей. - Праздников множество и они различны. Все праздники можно поделить на группы: государственные, общественные, семейные. (сл.5)
Парная работа - Сейчас вы поработаете в парах. Вы знаете много различных праздников. Попробуйте известные вам праздники распределить на группы и заполнить таблицу.

Праздники

Государственные

Общественные

Семейные

Проверка работы. (сл.6,7,8) -Сегодня мы с вами поподробнее остановимся на семейных праздниках. - А что такое семья? Ответы детей. Работа с текстом «Как появилась семья?». В далёком прошлом, ещё до того, как появились семьи, люди жили родами. Эти союзы родственников (Понятно, что это больше, чем семья?) помнили о происхождении от одного предка. Но объединяло их не только родство (Интересно, а что ещё?), а ещё и помощь друг другу (Обратите внимание!) в борьбе за жизнь в дикой природе. Во многом они были похожи на стаи животных. Однако в человеческих родовых союзах действовали правила морали, разъясняющие каждому, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо. Мужчине-охотнику нельзя было утаивать добытую еду от своих сородичей. (Сохранилось ли это правило в современном мире?) О детях заботились сообща, всем родом, и жили все вместе в одной пещере или большом шалаше, греясь у общего костра. Со временем люди научились лучше обеспечивать себя пропитанием - они стали выращивать растения и животных, а не искать их в дикой природе. Чтобы выжить, уже не требовалось объединять усилия многих людей. Большой шалаш сменили несколько маленьких, и внутри родов появились семьи. Понравившиеся друг другу мужчина и женщина уже не расставались, а жили вместе, добывая себе пропитание. Но главное в семье - рождение детей, которых воспитывают мама и папа. Между ними возникает самое сильное из всех человеческих чувств - чувство любви, основанное на сильной привязанности, невозможности жить друг без друга и на желании делать друг для друга только хорошее. Это чувство связывает всех, кто живёт одной семьёй. Это могут быть не только родители и дети, но и другие близкие родственники (бабушки, дедушки), если они живут в одном доме, сообща ведут хозяйство и заботятся друг о друге. Таким образом, от древних родов семьи унаследовали главную ценность любого человеческого общества - готовность помогать друг другу и поддерживать своих близких.
- Что общего у рода и у семьи? - Что позволило людям жить не одним большим родом, а небольшими группами? - А знаете ли вы, что есть Всероссийский праздник - День семьи, любви и верности, который отмечается в нашей стране с 2008г. (сл.9) (рассказ учителя)
Всероссийский праздник 8 июля - День семьи, любви и верности - появился благодаря муромскому князю Петру и его жене Февронии, которые жили в XIII веке. Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака. История их романтичной любви и примерного жития дошла до нас в описаниях древнерусской «Повести о Петре и Февронии Муромских», которая написана в XVI веке Ермолаем Эразмом. Она рассказывает о недуге князя, его встрече с Февронией и чудесном исцелении, их совместной жизни и испытаниях. По легенде, благоверный князь Петр, вступивший на муромский престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: исцелить его сможет дева Феврония - дочь «древолазца» бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме. Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день - 25 июня (по новому стилю - 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Петр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Св. Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме. С той поры православный мир 8 июля чествует семейных покровителей. Традиция светского празднования дня Петра и Февронии была восстановлена муромцами в 90-х гг: день города решили объединить с днем семейных ценностей. Праздником всероссийского масштаба День семьи, любви и верности стал в 2008 году во многом благодаря инициативам супруги Премьер-министра Российской Федерации Светлане Медведевой. С этого времени праздник получил одобрение Межрелигиозного совета России, поддержку в российских регионах, обрел свои символы (ромашка) и награды (Медаль за любовь и верность).

- Что можно праздновать в семье? - Какую особенность имеют семейные праздники? - Какие напоминания о памятных датах в вашей жизни есть у вас? (сл.10) Ответы детей. -Каждый праздник имеет свой порядок проведения. - Сформулируйте три правила удачного семейного праздника. (сл.11) Чтение 2-х абзацев на стр.59. -Древнейшая традиция приношения даров божествам сохранилась в подарках. Купленный от души, красиво упакованный подарок говорит о внимании, дружбе и любви. Выбирая подарок, надо учитывать увлечения и вкусы человека, которому вы хотите его подарить. Правила выбора подарка (продолжи предложение):
- Выбирая подарок, подумайте, будет ли он... (нужен имениннику, уместен и т.д.) - Самодельный подарок должен быть... (аккуратен, безопасен, не хрупкий) - Подарки должны быть... (красиво оформлены, приятны и т.д.) - Подарок вручают с улыбкой и добрыми пожеланиями тому… (кого мы хотим порадовать)
Посмотрите, есть несколько правил приема подарков. - принимают подарок стоя, а не сидя; - улыбаются дарителю и благодарят за подарок; - подарок желательно рассмотреть; - любой подарок принимают с радостью; если он не понравился или преподнесли два одинаковых подарка, подумайте о том, что вас хотели порадовать, поблагодарите за внимание и любовь, что важнее любого подарка.
Если праздник устраиваем мы сами, то необходимо прислушаться к полезным советам: 1.Красиво оформить приглашения 2.Украсить дом 3.Продумать меню 4.Продумать игры и развлечения. -Какие игры вы провели бы у себя на дне рождения? (Весёлые викторины, караоке, настольные игры и др.) Есть много праздников на свете. Их любят взрослые и дети. Рисуют открытки, готовят подарки. Праздники делают жизнь семьи яркой! (сл.12)
4.Итог урока. Рефлексия. -Ребята, я хочу вам сказать, что самое дорогое, что есть в жизни человека - это семья. Во время семейных праздников родные люди ощущают заботу и любовь друг друга. Будьте внимательны друг к другу и цените каждый день, проведенный в кругу семьи. (сл.13) -Вам интересно было работать на уроке? - Как вы считаете, проблема, над которой мы работали, важна для нас? А сейчас я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке и поставили метку на «Рефлексивную мишень» в тот сектор который более всего соответствовал вашему поведению на уроке. У каждого на столе есть эта метка. Домашнее задание. По желанию сделать фоторепортаж «Праздники моей семьи».