Разработка урока ( с презентацией) русского языка во 2 классе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Новомеловатская средняя общеобразовательная школа

Урок русского языка во 2 классе

УМК школа России

автор: В.П. Канакина

Тема: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

Подготовила учитель начальных классов

второй квалификационной категории

Бондарева Елена Борисовна

2013 г.

с. Медвежье

ЦЕЛИ: развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с этой орфограммой; различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак; находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

Ход урока

I. Организационный момент

- Прозвенел звонок,

Начинаем мы урок.

- Садитесь, посмотрите всё ли у вас готово к уроку?

II. Актуализация знаний

а) Орфографическая минутка СЛАЙД № 2

- Списать. Подчеркнуть в словах буквосочетания с мягким шипящим согласным звуком.

Час, чай, чайник, чаща, часть, свеча, чашка;

- Какое правило вспомнили, выполняя задание?

- Как вы понимаете слово чаща? ( Густой частый лес, заросль)

б) Словарная работа Слайд № 3

Язык, языковед, языкастый.

- Прочитайте группу слов.

- Что у них общего? Как вы понимаете слова, объясните?

Язык- Орган в полости рта в виде подвижного мягкого выроста, являющийся органом вкуса;

Языковед- Учёный, специалист по языковедению;

Языкастый - Острый на язык, любящий поговорить, поспорить, поругаться.

- Спишите слова. Поставьте ударение, определите непроверяемую гласную.

- как можно назвать эти слова одним словом? (это однокоренные слова)

- Какие ещё однокоренные слова вы можете подобрать? (язычок)

III. Самоопределение к деятельности Слайд № 4

- На какие три группы можно разделить слова?

Бол… кол…цо ноч… ной

лос… кон…ки хищ…ный

ден… пал...то кон…чик

- Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой.

- Что вы о них можете сказать? (это мягкие согласные)

- Как обозначается на письме мягкость согласных? ( буквами И, Е,Ё, Ю, Я и мягким знаком)

- Как обозначите мягкость согласного в первом столбике? (мягким знаком)

- Во втором столбике? (мягким знаком)

- Что общего в написании орфограммы в первом и во втором столбике?

(мягкий знак обозначает мягкость согласного, но в первом столбике - в конце слова, а во втором - в середине слова)

- Назовите звуки перед пропущенной орфограммой в третьем столбике.

- Что вы можете сказать о них? (это тоже мягкие согласные)

- какую букву поставим для обозначения мягкости согласных в третьем столбике? (никакую букву ставить не будем)

- Почему? ( в буквосочетаниях ЧН,ЧК,ЧТ,ЩН,НЧ мягкий знак не пишется)

IV. Работа по учебнику ( 2-я часть)

с. 3

- прочитайте, чему будем учиться.

У.с. 4

- Прочитайте название темы сегодняшнего урока. ( Буквосочетания ЧН, ЧК, ЧТ., ЩН, НЧ)

V. Работа по теме урока

У.с. 4 упр.1

- Прочитайте пословицы. Объясните, когда так говорят.

- Назовите слова с непарными шипящими согласными звуками (помощник, улочка, курочка)

- Спишите. Выполните последнее задание. Какие сочетания вы подчеркнули? (Буквосочетания ЩН, ЧК)

С.4 упр.2

- Что обозначает условный значок на полях? (Нужно поразмышлять над вопросом и высказать своё мнение)

- Прочитайте слова. Какие слова требуют объяснений? (мачта)

Мачта - высокий столб на судне для парусов.

- Отвечаем на вопросы после упражнения.

- Выполните упражнение самостоятельно. (4 ученика у доски)

а) с ЧК, удочка, ласточка, спички, печка;

б) с ЧН, песочница, цветочница, молочный;

в) с ЧТ, мечта, почта, мачта;

г) с ЩН, помощник, хищник, мощный.

- Как произносятся звуки в буквосочетаниях ЧН, НЧ, ЧК, ЧТ, ЩН? (мягко)

- Можно ли сказать, что это опасные места в слове? В чём заключается опасность? (звук произносится мягко, но ь знак не пишется)

- Как называются такие опасные места в словах русского языка? (орфограммами)

Физкультминутка «Черепаха» слайд № 5

Для развития речи учащихся

● Шла по полю черепаха (идём пальчиками)

● И дрожала вся от страха (руки в кулачок, кулачки дрожат)

● Кусь, кусь, кусь! Кусь, кусь, кусь! (большой и указательный пальцы «кусаются»)

● Никого я не боюсь! (отрицание - указательным пальцем)

VI. Знакомство с правилом

У.с. 5

- Прочитайте, какие сведения о языке сообщает нам тётушка Сова.

У. с. 5 упр. 3 СЛАЙД № 6

- Выполните задание к упражнению

Одуванчик - растение с жёлтыми цветами, с молочным соком и пушистыми семенами, которые разносятся ветром.

Пончик - круглый жареный пирожок (с вареньем);

Птенчик - уменьшительно - ласкательное к птенец;

Кончик - уменьшительное к слову конец;

Блинчик - название сладкого блюда

Стаканчик - маленький стакан.

- Отвечаем на вопросы под упражнением. Выполните упражнение сам-но.

Физкультминутка Слайд№7

VII. Закрепление изученного материала Слайд № 8

1. Упражнения в написании слов с изученной орфограммой.

- Отгадайте загадки, запишите слова-отгадки

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.

(краски и кисточка)

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке,

А ниточка в реке.

(удочка)

В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки

Раздают всем огоньки.

(спички)

На ветках плотные комочки,

В них не дремлют клейкие листочки.

(почки)

Отгадайте, что за птичка:

Тёмненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

( ласточка)

С именем вкусным,

Не бывает грустным,

Смотрит весело вокруг,

Он Незнайке лучший друг.

(Пончик)

VIII. Печатная рабочая тетрадь

Р.т. с. 3 № 1, 2 самостоятельно

IХ. Рефлексия Слайд № 9

Кон…ки, поч..та, птен..чик, мен..ше, хищ..ник, бол…ной.

- Выпишите слова, в которых мягкий знак не пишется. Подчеркните орфограмму. ( почта, птенчик, хищник)

- Самопроверка. Один ученик читает слова, остальные делают хлопок в ладоши, если согласны.

- Оцените себя:

Зелёный - я всё понял;

Жёлтый - я ещё не всё понял до конца;

Красный - я вообще ничего не понял, требуется помощь.

Х. Итог

- Как называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?

- Что нужно помнить при написании слов с этой орфограммой?

ХI. Домашнее задание

У.с. 5 Правило наизусть; с. 5 упр. 4; упр. 5;

Р.т. с. 4 № 3, 4.

Используемая литература

Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко и др. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого 2 класс.- М.: ВАКО, 2012.

В.П. Канакина Русский язык Рабочая тетрадь Часть 2. Москва «Просвещение» 2012.

В.П. Канакина В.Г. Горецкий Русский язык Учебник Часть 2- М.: Просвещение, 2012.

В.П. Канакина Г.С. Щёголева Русский язык Сборник диктантов и самостоятельных работ 1-4 кл. М.: Просвещение, 2009.

Большой толковый словарь русского языка: ок. Б79 60 000 слов/под ред. Д.Н. Ушакова. - М.:АСТ: Астрель 2008.

6