КТП по татарскому языку (3 класс)

Татар теленнән тематик план

№

Дәрес темасы

Сәг саны

Предметлы УУГ

Шәхескә кагылышлы һәм метапредметлы нәтиҗәләр (УУГ) формалашу

Дата

план

факт

Б.с.ү.

"И туган тел, и матур тел"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Шәхси:күзаллый һәм хыяллана белү;

Регулятив: үз җавабыңны яки иптәшеңнең җавабын раслау өчен кагыйдәгә таянырга мөмкин икәнен аңларга;

Танып белү: үз фикерңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Коммуникатив: телдән һәм язма сөйләмне төзи белү; иптәшләр еңне һәм укытучыны ишетә һәм тыңлый белү

Коммуник

1.09

Авазлар һәм хәрефләр

1

Белергә тиеш:

Аваз һәм хәреф аермасы.

Башкара алырга тиеш:

-сүздән авазны аерып алу, аңа характеристика бирү;

-сүзгә аваз-хәреф схемасын төзү

Шәхси:табигать турында кайгырту;

Регулятив:эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү;

Танып белү:укытучы һәм иптәшләре белән эшләгән эшләргә нәтиҗә ясый белү;

Коммуникатив:төрле ситуацияләрдә диалогта катна катна ша белү

Коммуник

3.09

Сузык һәм тартык авазлар

1

Белергә тиеш:

-сүздәге сузык авазларның калын яки нечкә әйтелешен андагы сузык авазларга карап аеру

Башкара алырга тиеш:

-калын (нечкә) сузык авазларны икеләнүсез аеру, аларга анализ ясау

4.09

Сузык һәм тартык авазлар

1

8.09

Калынлык һәм нечкәлек

билгеләре. Сүзлек диктанты

1

Белергә тиеш:

- нечкәлек билгесе (ь) иҗекнең нечкә әйтелешен күрсәтү өчен языла;

- гарәп теленнән кергән сүзләрдә нечкәлек билгесе ь иҗекнең нечкә әйтелешен күрсәтү өчен языла

- нечкәлек билгесе (ь) иҗекнең нечкә әйтелешен күрсәтү өчен языла;

- гарәп теленнән кергән сүзләрдә нечкәлек билгесе ь иҗекнең нечкә әйтелешен күрсәтү өчен языла

Шәхси:укуга уңай караш булдыру;

Регулятив:укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсе куя белү; куелган мәсьәне чишү өчен дөрес юл сайлый белү;

Танып белү:кирәкле сүзләр группасын яки сүзләрне тизрәк эзләп табу, уку, сүзлекләрдә иркен ориентлашу өчен алфавитны яхшы үзләштерү;

Коммуникатив:күршең белән хезмәттәшлек итү;

10.09

Сүзләрне иҗекләргә аеру. Сүз басымы

1

Белергә тиеш:-сүзнең бер хәрефен иҗек булса да, юл ахырында калдырырга да, яңа юлга күчерергә дәярамый;

- тавышсыз хәрефләр (ъ,ь) үзләреннән алдагы хәрефләреннән аерып күчерелмиләр

Башкара алырга тиеш:

-Сүзләрне иҗекләргә бүлү, һәм иҗекләп, юлдан юлга күчерүнең катгый булмавын, аларның вариантларын белү

Шәхси:"башкаларга карата түземлек" төшенчәсен кабул итү, аларның кадерен белү;

Регулятив: үз җавабыңны яки иптәшеңнең җавабын раслау өчен кагыйдәгә таянырга мөмкин икәнен аңларга;

Танып белү: предметларны чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү;

Коммуникатив: дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә катнаша белү; үзеңнең эш-гамәлләреңне аңлата белү; парларда эшли белү

11.09

Аваз-хәреф анализы.

1

белергә тиеш: ь,ъ хәрефләреның язылышына караган кагыйдәләрне; я,ю,е хәрефләренең аваз белдерелешен

башкара алырга тиеш:

ь,ъ, я,ю,е хәрефләре кергән сүзләрне дөрес яза

Шәхси:укуга уңай караш булдыру;

Регулятив:эш өчен максат куя белү;

Танып белү:эш барышын контрольләү һәм эш нәтиҗәсен бәяли белү;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү:

15.09

Сүз төркемнәре. Исем.

1

Белергә тиеш:

сүз төркемнәре -исем, сыйфат, фигыль гомуми төшенчә.

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив: үз җавабыңны яки иптәшеңнең җавабын раслау өчен кагыйдәгә таянырга мөмкин икәнен аңларга;

Танып белү:дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

17.09

Фигыль

1

18.09

Сыйфат

1

22.09

Кереш диктант "Көз җитте"

1

Башкара алырга тиеш:

-Орфограммалы сүзләрне дөрес яза белү, биремнәрне төгәл үтәү

Шәхси:укуга уңай караш булдыру;

Регулятив:эш өчен максат куя белү;

Танып белү:эш барышын контрольләү һәм эш нәтиҗәсен бәяли белү;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү:

24.09

Хаталар өстендә эш БСҮ "Мин ни өчен көзне яратам?"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Шәхси:кошларга карата сакчыл караш булу;

Регулятив:үз эшеңне оештыра белү;

Танып белү:кирәкле мәгълүматны төрле чыганаклардан төрле формада (текст, схема, таблица һ.б.)эзләп табу;

Коммуникатив:сөйләм этикеты нормаларын үтәү:исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү; парларда эшли белү

25.09

Җөмләнең баш кисәкләре

1

Белергә тиеш:

-сөйләмне җөмләләргә аера;

Башкара алырга тиеш:

-Җөмләнең баш кисәкләрен табу; җөмләдәге сүзләр бәйләнешен билгеләү

29.09

Сүз.Сүзләрнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре

1

Белергә тиеш:

текстта синонимнарны, антонимнарны, омонимнарны таный,

Башкара алырга тиеш:

синонимнарны, антонимнарны, омонимнарны сөйләмдә урынлы куллана белү;

Шәхси:телнең төп аралашу чарасы икәнен аңларга;

Регулятив: эш өчен максат куя белү;

Танып белү: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру;

Коммуникатив:сөйләм этикеты нормаларын үтәү:исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү; парларда эшли белү

1.10

Бер мәгънәле һәм күп мәгънәле сүзләр.

1

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив: эш барышында инициатива күрсәтә белү;

Танып белү: дәреслектән яки укытучы тәкъдим иткән башка әдәбияттан тиешле мәгълүматны таба белү;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

2.10

Синонимнар

1

6.10

Омонимнар

1

8.10

Антонимнар

1

9.10

БСҮ" Көзге табигать"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

13.10

Контроль күчереп язу

1

Башкара алырга тиеш:

-Орфограммалы сүзләрне дөрес яза белү, биремнәрне төгәл үтәү

Шәхси:укуга уңай караш булдыру;

Регулятив:эш өчен максат куя белү;

Танып белү:эш барышын контрольләү һәм эш нәтиҗәсен бәяли белү;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү:

15.10

Сүзлекләр турында мәгълүмат.

1

Белергә тиеш:

сүз төшенчәсе, сүзнең кеше тормышында әһәмияте, сүзнең лексик мәгънәсен;

Башкара алырга тиеш:

сүзлекләр белән эшләү.

Шәхси:телнең төп аралашу чарасы икәнен аңларга;

Регулятив: эш өчен максат куя белү;

Танып белү: төп билгеләрне аерып алу нигезендә кагыйдә формалаштыру;

Коммуникатив:сөйләм этикеты нормаларын үтәү:исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү; парларда эшли белү

16.10

Сүзлекләр белән эшләү.Сүзлек диктанты.

1

20.10

Б.С.Ү."Минем дүртаяклы дусларым"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Шәхси:укуга уңай караш булдыру;

Регулятив:эш өчен максат куя белү;

Танып белү:эш барышын контрольләү һәм эш нәтиҗәсен бәяли белү;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү:

22.10

Контроль диктант

1

Башкара алырга тиеш:

-Орфограммалы сүзләрне дөрес яза белү, биремнәрне төгәл үтәү

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

23.10

Хаталар өстендә эш. Иҗади биремле күнегүләр

1

Белергә тиеш:

сүз төшенчәсе, сүзнең кеше тормышында әһәмияте, сүзнең лексик мәгънәсен;

Башкара алырга тиеш:

сүзлекләр белән эшләү.

27.10

Тамыр һәм кушымча

1

Белергә тиеш:

Тамыр, кушымча төшенчәсен.

Башкара алырга тиеш:

Сүзнең тамырын табу, тамырдаш сүзләрдә тамырны аера белү, кушымчалар ярдәмендә сүзләр ясау.

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив:укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсе куя белү; куелган мәсьәләне чишү өчен дөрес юл сайлый белү;

Танып белү: чагыштыру, анализлау, нәтиҗә ясау; билгеле тәртиптә төркемли белү;

Коммуникатив: сорау куя белү, ярдәм сорап мөрәҗәгать итү, үз алдыңда туган авырлыкны таный белү;

29.10

БСҮ "Яшелчә кибетендә"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

30.10

Ясалма сүзләр

1

Белергә тиеш:

Сүз ясагыч кушымчалар, ясалма сүзләр төшенчәсен;

Башкара алырга тиеш:

яңа сүзләр ясау.

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив:укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсе куя белү; куелган мәсьәләне чишү өчен дөрес юл сайлый белү;

Танып белү: чагыштыру, анализлау, нәтиҗә ясау; билгеле тәртиптә төркемли белү;

Коммуникатив: сорау куя белү, ярдәм сорап мөрәҗәгать итү, үз алдыңда туган авырлыкны таный белү;

10.11

Ясалма сүзләр

1

12.11

Тамырдаш сүзләр

Сүзлек диктанты

1

Белергә тиеш:

-Татар телендә сүз тамырының сүз башында булуын, үзгәрмәвен, тамырдаш сүзләрнең яңа мәгънә белдерүен.

Башкара алырга тиеш:

-Тамырдаш сүзләрне аера һәм аларның тамырын билгели белү

13.11

Татар һәм рус телләрендә сүзләргә кушымчалар ялгану тәртибе һәм үзенчәлекләре

1

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив:укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсе куя белү; куелган мәсьәләне чишү өчен дөрес юл сайлый белү;

Танып белү: чагыштыру, анализлау, нәтиҗә ясау; билгеле тәртиптә төркемли белү;

Коммуникатив: сорау куя белү, ярдәм сорап мөрәҗәгать итү, үз алдыңда туган авырлыкны таный белү;

17.11

Кушма сүзләр Сайланма диктант.

1

Белергә тиеш:

кушма сүзләр төшенчәсен,

Башкара алырга тиеш:

кушма сүзләр ясау.

19.11

БСҮ. " Татарстан елгалары"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

20.11

Парлы сүзләр

1

Белергә тиеш:

парлы сүзләр төшенчәсен,

Башкара алырга тиеш:

парлы сүзләр ясый

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив: үз эш урыныңны һәм эшеңне оештыра белү;

Танып белү: сүзлекләр белән эшләргә: төрле сүзлекләрдән кирәкле төшенчәләрне эзләп табарга;

Коммуникатив: иптәшеңә ярдәм тәкъдим итү, хезмәттәшлек итә белү

24.11

Иҗади биремле күнегүләр

11

26.11

"Сүз төзелеше. Сүз ясалышы" темасын кабатлау.

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

27.11

Изложение «Куян»

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

1.12

Сүз төркемнәре. Исем

1

Белергә тиеш:

исемнең җөмләдәге мәгънәсе, роле, сораулары , төркемчәләре

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив: үз җавабыңны яки иптәшеңнең җавабын раслау өчен кагыйдәгә таянырга мөмкин икәнен аңларга;

Танып белү:дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

3.12

БСҮ. "Яңа ел"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

4.12

Уртаклык һәм ялгызлык исемнәр

1

Белергә тиеш:

Ялгызлык,уртаклык исемнәре төшенчәсен; Башкара алырга тиеш:

ялгызлык исемнәрен баш хәреф белән яза.

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив: үз җавабыңны яки иптәшеңнең җавабын раслау өчен кагыйдәгә таянырга мөмкин икәнен аңларга;

Танып белү:дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

8.12

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

1

Белергә тиеш:

килеш төшенчәсен, килешнең сорауларын, аларның мәгънәләрен;

Башкара алырга тиеш:

сүзләрне килеш белән төрләндерү, килеш кушымчаларын билгели.

10.12

Килешләр белән төрләнеш

1

11.12

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

1

15.12

Грамматик биремле контроль диктант (1 яртыеллык)

1

эшли белергә тиеш:

үтелгән орфограммалар кергән текстны, җөмлә ахырында тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза, хаталарны табып төзәтә

Шәхси:уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Регулятив: тиешле кагыйдәләрне файдалана белү;

Танып белү:дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү:

17.12

Хаталар өстендә эш.Иҗади биремле күнегүләр

1

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

18.12

Ныгыту күнегүләре. Исем сүз төркеме.

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

22.12

Сыйфат

1

Белергә тиеш: сыйфат төшенчәсен, аның мәгънәсен һәм сорауларын

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Танып белү:эшкә максат кую, максатка ирешү юлларын эзләү;

Коммуникатив: башкаларга юл куя белү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә уртак фикергә килү;

24.12

Синоним һәм антоним сыйфатлар

1

Белергә тиеш: Синоним һәм антоним сыйфатларны аера белергә

Башкара алырга тиеш: Синоним һәм антоним сыйфатларны җөмләдә куллана белергә

25.12

"Исемнәрнең килеш белән төрләнеше" темасы буенча иҗади диктант

1

Башкара алырга тиеш:

-Орфограммалы сүзләрне дөрес яза белү, биремнәрне төгәл үтәү

Шәхси:уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Регулятив: тиешле кагыйдәләрне файдалана белү;

Танып белү:дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү:

12.01

Контроль күчереп язу.№2

1

Башкара алырга тиеш:

-Орфограммалы сүзләрне дөрес яза белү, биремнәрне төгәл үтәү

14.01

Антоним сыйфатлар

БСҮ "Кышкы матурлык"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

15.01

Сыйфатларның җөмләдәге роле

1

Белергә тиеш: сыйфат төшенчәсен, аның мәгънәсен һәм сорауларын

19.01

БСҮ. " Татарстан елгалары"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

21.01

Сыйфат темасы буенча диктант.

1

эшли белергә тиеш:

үтелгән орфограммалар кергән текстны, җөмлә ахырында тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза, хаталарны табып төзәтә

Шәхси:уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Регулятив: тиешле кагыйдәләрне файдалана белү;

Коммуникатив: башкаларга юл куя белү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә уртак фикергә килү;

22.01

Хаталар өстендә эш.Сан. Санның мәгънәсе, сораулары

1

Белергә тиеш Предметның санын, исәбен белдереп, ничә? ничәнче? ничәү? ничәшәр? ничәләп? сорауларына җавап булган сүз төркеменең сан дип аталуы белү эшли белергә тиеш: сан һәм саналмышны таба, җөмләдә дөрес куллана белергә

Шәхси: кыйммәти-әхлакый юнәлгәнлек формалаштыру;

Танып белү: үз фикереңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

26.01

Сан һәм саналмышның бәйләнеш үзенчәлекләре

1

28.01

"Сан" темасы буенча иҗади диктант

1

эшли белергә тиеш:

үтелгән орфограммалар кергән текстны, җөмлә ахырында тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза, хаталарны табып төзәтә

Шәхси:уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Регулятив:фаразлау (ирешеләчәк нәтиҗәне алдан күрү); бәяләү

Танып белү: тиешле кагыйдәләрдән файдалана белү;

29.01

Алмашлык. Зат алмашлыклары.

1

башкара алырга тиеш:

Зат алмашлыкларының җөмләләрне бер-берсенә бәйләүдәге ролен, 1 нче, 2 нче, 3 нче зат алмашлыкларын сөйләшүдә катнашучыларга мөнәсәбәтле рәвештә төркемли,1 нче зат -сөйләүче үзе,2 нче зат -әэгәмәдәш, 3 зат - әңгәмәдә катнашмаучы икәнен.Алмашлыкларның берлек һәм күплек формаларын, аларның килеш һәм тартым белән төрләнәшен

Шәхси: яңа уку материалына һәм аны үзләштерү юлларына кызыксыну белдерү;

Танып белү: эш барышында өйрәнелгән кагыйдәләрне куллана белү;

Регулятив: укытучы белән берлектә яңа уку мәсьәләсе куя белү;

Коммуникатив:үз позицияңне дәлилләү өчен кагыйдә,таблицалар, модельләрдән файдаланырга;

2.02

Заталмашлыклары ның килеш белән төрләнеше

1

4.02

Сорау алмашлыклары

1

5.02

Иҗади биремле күнегүләр

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

Регулятив: тиешле кагыйдәләрне файдалана белү;

Танып белү:эшкә максат кую, максатка ирешү юлларын эзләү;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү:

9.02

"Алмашлык" темасы буенча диктант

1

эшли белергә тиеш:

үтелгән орфограммалар кергән текстны, җөмлә ахырында тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза, хаталарны табып төзәтә

11.02

Фигыль

1

Белергә тиеш:фигыль төшенчәсен, аның сорауларын.

Башкара алырга тиеш:

телдән һәм язма сөйләмдә фигыльне таба

Шәхси: уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Танып белү:дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: башкаларга юл куя белү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә уртак фикергә килү;

12.02

Фигыль заманнары.

1

белергә тиеш: заман белән төрләнешен

башкара алырга тиеш:фигыльне текстта таный һәм сөйләмдә куллана

16.02

Хәзерге заман хикәя фигыль

1

белергә тиеш: хикәя фигыльнең заман формаларын,сорауларын, кушымчаларын

башкара алырга тиеш:хәзерге заман хикәя фигыльнең кушымча-ларын күрсәтә; хикәя фигыльнең заман формаларын билгели, төрле заманнарга куя; зат-сан, барлык-юклык белән төрләндерә; дөрес яза

18.02

Үткән заман хикәя фигыль

1

эшли белергә тиеш:I, II төр үткән заман хикәя фигыль ку-шымчаларын билгели, фигыльләрне шул төрләргә куя; зат-сан, барлык-юклык белән төрләндерә; дөрес яза

Танып белү:дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: дәрестә төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү; укытучының, классташларыңның сорауларына җавап бирү

19.02

БСҮ "Яз һәм кошлар"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

25.02

Киләчәк заман хикәя фигыль

1

эшли белергә тиеш:

I, II төр киләчәк заман хикәя фигыль ку-шымчаларын билгели, фигыльләрне шул төрләргә куя, зат-сан, барлык-юклык белән төрләндерә, дөрес яза

26.02

БСҮ "Кышкы уеннар"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм Шәхси: мәктәпкә, укуга карата уңай караш булдыру;

Регулятив: укытучы белән аралашу нәтиҗәсендә дәрескә уку мәсьәләсен куя белү;

Танып белү:эшкә максат кую, максатка ирешү юлларын эзләү;

Коммуникатив: үз фикерен телдән һәм язма сөйләмдә белдерә ала;дөрес язу

01.03

"Фигыль" темасын кабатлау

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

Шәхси:кышкы табигатьнең матурлыгына үз мөнәсәбәтеңне белдерү;

Регулятив: тиешле кагыйдәләрне файдалана белү;

Танып белү:эшкә максат кую, максатка ирешү юлларын эзләү;

Коммуникатив: уку мәсьәләсен чишү өчен дөрес итеп сорау бирү

3.03

Фигыль темасы буенча грамматик биремле диктант.

1

Башкара алырга тиеш:

-Орфограммалы сүзләрне дөрес яза белү, биремнәрне төгәл үтәү

Шәхси:уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Танып белү: үз фикерңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую

4.03

Җөмлә. Сүзтезмә һәм җөмлә

1

Белергә тиеш: җөмлә төшенчәсен, җөмләдә тыныш билгеләрен

Шәхси: дөрес төзелгән әйтмә һәм язма сөйләм кешенең шәхси культурасы күрсәткече икәнен аңлау;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Танып белү: дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү.

10.03

Иҗади биремле күнегүләр

1

Белергә тиеш: әйтү максаты буенча җөмлә төрләрен;

Башкара алырга тиеш: җөмләләрне дөрес интонация белән укый, җөмлә ахырына тиешле тыныш билгесен куя

11.03

БСҮ "Музейда"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

15.03

Хикәя җөмлә

1

Белергә тиеш: әйтү максаты буенча җөмлә төрләрен;

Башкара алырга тиеш: җөмләләрне дөрес интонация белән укый, җөмлә ахырына тиешле тыныш билгесен куя

Шәхси: дөрес төзелгән әйтмә һәм язма сөйләм кешенең шәхси культурасы күрсәткече икәнен аңлау;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Танып белү: дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү.

17.03

Сочинение

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

18.03

Сорау җөмлә

1

Белергә тиеш: әйтү максаты буенча җөмлә төрләрен;

Башкара алырга тиеш: җөмләләрне дөрес интонация белән укый, җөмлә ахырына тиешле тыныш билгесен куя

Шәхси: дөрес төзелгән әйтмә һәм язма сөйләм кешенең шәхси культурасы күрсәткече икәнен аңлау;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Танып белү: дәреслекләрдә ориентлаша белергә: шартлы билгеләрне укый белергә,берничә информация чыганагы белән эшләргә;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү.

31.03

Боеру җөмлә

1

01.04

Иҗади биремле күнегүләр

1

5.04

Тойгылы җөмлә

1

7.04

Раслау һәм инкяр җөмләләр

1

8.04

БСҮ "Сабантуенда"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

12.04

"Җөмлә" темасы буенча контроль күчереп язу

1

эшли белергә тиеш:

үтелгән орфограммалар кергән текстны, тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза, хаталарны табып төзәтә һәм шул кагыйдәгә мисаллар китерә

Шәхси: дөрес төзелгән әйтмә һәм язма сөйләм кешенең шәхси культурасы күрсәткече икәнен аңлау;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Танып белү:эшкә максат кую, максатка ирешү юлларын эзләү;

Коммуникатив: үз фикерен телдән һәм язма сөйләмдә белдерә ала;

14.04

Җөмләнең баш кисәкләре

1

белергә тиеш: җөмләнең баш кисәкләрен, сорауларын, табу юлын билгеләнешен

башкара алырга тиеш:

җөмләнең баш кисәкләрен таба, аера, язуда билгели, җөмләдәге сүзләр бәйләнешен ачыклый

15.04

Тәрҗемә итү күнегүләре

1

башкара алырга тиеш:

алган белемнәрне практикада куллана; эзлеклелекне саклый; тест эшләрен тикшерә, бәяләү

19.04

Контроль изложение яздыру.

1

башкара алырга тиеш:

алган белемнәрне мөстәкыйль кулланатекстның темасын һәм төп фикерен билгели, мәгънәле кисәкләргә, өлешләргә бүлә, кызыл юлны сайлый, текстка исем куя, төрләрен аера, планын төзи, сюжетлы картинага таянып хикәяләр төзи

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

21.04

Хаталар өстендә эш Иҗади биремле күнегүләр.

1

башкара алырга тиеш:

алган белемнәрне практикада куллана; эзлеклелекне саклый; тест эшләрен тикшерә, бәяләү

22.04

Аергыч

1

белергә тиеш: җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен, сорауларын, табу юлын билгеләнешен

башкара алырга тиеш:

җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләрен таба, аера, язуда билгели, җөмләдәге сүзләр бәйләнешен ачыклый

Шәхси: кыйммәти-әхлакый юнәлгәнлек формалаштыру;

Танып белү: үз фикереңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

26.04

Иҗади биремле күнегүләр.

1

башкара алырга тиеш:

алган белемнәрне практикада куллана; эзлеклелекне саклый; тест эшләрен тикшерә, бәяләү

Шәхси: кыйммәти-әхлакый юнәлгәнлек формалаштыру;

Танып белү: үз фикереңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

28.04

Уку елында өйрәнгәннәрне ныгыту

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

Шәхси: әдәби әсәрләр укуга кызыксыну булдыру;

Танып белү: үз фикереңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

29.04

Уку елында өйрән орфограммаларны ныгыту.

1

03.05

Җөмлә кисәкләре буен. гр.бир. диктант

1

эшли белергә тиеш:

үтелгән орфограммалар кергән текстны, җөмлә ахырында тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза, хаталарны табып төзәтә

Шәхси:уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Регулятив:фаразлау (ирешеләчәк нәтиҗәне алдан күрү); бәяләү

Танып белү: тиешле кагыйдәләрдән файдалана белү;

Коммуникатив: башкаларга юл куя белү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә уртак фикергә килү;

5.05

Уку елында өйрәнгән сүз төзелешен ныгыту

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

Шәхси: әдәби әсәрләр укуга кызыксыну булдыру;

Танып белү: үз фикереңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

6.05

Уку елында өйрәнгән сүз төркемнәрен ныгыту

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

10.05

Уку елында өйрәнгән җөмлә төрләрен ныгыту

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

12.05

Еллык контроль диктант

1

эшли белергә тиеш:

үтелгән орфограммалар кергән текстны, җөмлә ахырында тиешле тыныш билгеләрен куеп, диктант итеп яза, хаталарны табып төзәтә

Шәхси:уку эшчәнлегендә үзбәя куя белү;

Регулятив:фаразлау (ирешеләчәк нәтиҗәне алдан күрү); бәяләү

Танып белү: тиешле кагыйдәләрдән файдалана белү;

Коммуникатив: башкаларга юл куя белү, парларда һәм төркемнәрдә эшләгәндә уртак фикергә килү;

13.05

Хаталар өстендә эш . Күнегүләр эшләү

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

Шәхси:укуга уңай караш булдыру;

Танып белү: үз фикереңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

17.05

Ел буена үткәннәрне кабатлау

1

башкара алырга тиеш:

алган белемнәрне практикада куллана; эзлеклелекне саклый; тест эшләрен тикшерә, бәяләү

19.05

Тест биремнәре.Үткәнне ныгыту

1

20.05

БСҮ "Мәктәп, мәктәп, сиңа рәхмәт!"

1

Башкара алырга тиеш:

-бәйләнешле сөйләм төзү һәм дөрес язу

Регулятив: эшчәнлегеңне контрольгә алу;

Танып белү:уку мәсьәләсен чишү өчен иң отышлы юлларны сайлый белү;

Коммуникатив:фикерләүдә логик чылбыр төзү

24.05

Ел буена үткәннәрне кабатлау

1

Башкара алырга тиеш:

-Үтелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, күнегүләр эшләү

Шәхси:укуга уңай караш булдыру;

Танып белү: үз фикереңне дәлилләү; белемнәрне иҗади эш вакытында куллана белү;

Регулятив: биремнәрне үтәү, үтәлешенә үзбәя һәм үзара бәя кую;

Коммуникатив: үз фикереңне формалаштыру; парларда эшләгәндә үз фикереңне иптәшең фикере белән килештерә белү;

26.05

Йомгаклау дәресе

1

башкара алырга тиеш:

алган белемнәрне практикада куллана; эзлеклелекне саклый; тест эшләрен тикшерә, бәяләү

27.05