Методическая разработка урока математики Тема «Нумерация. Повторение»

Методическая разработка урока математики

3 класс

Тема « Нумерация. Повторение»

Учитель Геньба Л. А.

Образовательное учреждение: г. Россошь МКОУ лицей №4

Система Л.В. Занкова

Тип урока

Урок общеметодологической направленности.

Дидактическая цель

Деятельностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания.
Содержательная цель: построение обобщенных деятельностных норм и выявление теоретических основ развития содержательно-методических линий курсов.

Прогнозируемые результаты

формирование у младших школьников экологического знания;

- развитие математической речи;

- развитие умения составлять экологические задачи;

- формирование коммуникативной компетенции;

- формирование умения работать в группе.

- формирование исследовательских навыков;

- воспитание активной жизненной позиции;

- отработка навыка решения задач с величинами.

Дети учатся сравнивать числа, состоящие из класса единиц и класса тысяч, отрабатывают письменные вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, решают задачи. Развивается умение сопоставлять и сравнивать числа, делить фигуру на несколько равных частей, привитие любви к природе, к математике через интересные факты.

Основные понятия

Меры длины, математические термины, формулы периметра и площади

Ресурсы:

основные

дополнительные

Учебник математики 3 класс Б.П.Гейдман, тетрадь

Мультимедийное оборудование, раздаточный материал к заданию №10 с.62, листочки лиственных деревьев (для рефлексии).

Организация пространства

Фронтальная беседа, эвристическая беседа, индивидуальная работа, групповая работа

Ход урока

1. Оргмомент

2. Актуализация знаний

М. Пришвин писал: "Моя охота была и тогда и теперь в находках. Нужно было найти в природе такое, чего я еще не видел и, может быть, никто еще в своей жизни с этим не встречался".

- Мы с вами отправляемся на такую же необычную охоту. Во время охоты мы будем считать, сравнивать числа, записывать их, вспомним материал предыдущего урока и нумерацию чисел, будем решать интересные задачи.

3. Мотивация учебной деятельности

Математический диктант «Природа и мы»

1.Запишите в столбик числа, которые вы услышите

У нас у всех есть друг. Без него не могла бы прожить ни одна букашка, ни одна травинка. Хоть мы видим своего друга почти каждый день, он очень далеко живет. До него 150 000 000 км. (150 млн.км)

Если бы мы пошли к нему в гости, то шли бы 3 500 лет, а вот его лучики долетают до нас очень быстро, всего за 8 мин. Наш друг очень огромный, он освещает и согревает всю Землю. Масса Солнца примерно в 330 000 раз больше массы Земли.

Температура на его поверхности 6 000 градусов, а внутри 15 000 000 (15 млн. град.). Когда наш друг встает рано утром и согревает нас своими лучиками, мы в хорошем настроении!

Удивительный друг, не правда ли? В мире природы много удивительного

2. Запишите во второй столбик числа.

-Самое большое море России - Берингово - его площадь 2 315 км³

Самый старый дуб растет в Литве, его возраст- 200 лет.

- Самая высокая гора России - Эльбрус.

Ее высота составляет 5 642 м.

- Ученым известно 350 000 видов растений.

- Цунами, которое возникло от землетрясения в 1 960 г. в Чили, за одни сутки пролетело 18 000 км.

проверка

Назовите в 1 столбике самое большое число (150 000 000)

Назовите число, которое в 10 раз меньше данного (15 000 000)

Какие четырехзначные числа вы записали (3 500 и 6 000)

Что мы повторили, записывая числа во 2-ой столбик? (единицы длины, времени, массы) 5 642 м. переведите в км и метры

3. Теперь записываем числа в строчку, через запятую.

В нашей области находится известный во всем мире биосферный заповедник. Площадь Воронежского государственного заповедника чуть более 31 тысячи гектаров.1/100 часть занимает бобровая ферма. Какова эта площадь?

31000: 100 = 310 га

Средняя продолжительность жизни бобра - 14 лет. В неволе, этот возраст может быть увеличен почти втрое

14* 3=42 ( года)

Дерево диаметром 40 сантиметров, бобр сможет повалить и очистить от коры, примерно за одну ночь. Сколько в мм?

40* 10 = 400 мм

Бобры - рекордсмены по сооружению плотин. Сама большая бобровая плотина составляла более 700 метров в длину. Сколько это в см

700 * 100= 70 000 (см)

Одна семья бобров включает родителей и выводок прошлого и текущего года. Такая семья занимает до 3 квадратных километров площади ареала.

Взрослый самец бобра может весить примерно, как восьмилетний мальчик

4. Подготовка уч-ся к работе на основном этапе урока.

1. №2 с. 117

- Назовите записанные числа в порядке убывания.

50 м 25 м 20 м 10 м 5 дм 1 дм

Вспомните, как связаны между собой метр, сантиметр, дециметр?

2. решение примеров с именованными числами

(у доски 1 ученик).

9 м 7 см -5 м 9 дм + 4 м 8 см 10 дм + 3м 18 см - 2 м 99 см

5.Физкультминутка. (Клипы для глаз о природе)

"Ребята, мы отправляемся в далёкий и сложный путь, на котором много препятствий и испытаний. Дорогу нам будет указывать проводник, а мы будем следовать за ним и слушать его указания. Встаньте друг за другом. Руки на пояс впереди стоящему. Глаза закрыты у всех, кроме проводника. Слушаем внимательно! Мы вошли в дремучий лес, по узкой тропинке идём не спеша. Вот большой камень, обойдите его справа. Мы вышли к реке. Перейдём её по брёвнышку мелкими шажками, не торопитесь. Осторожно! Сверху ветка, нагнитесь, чтобы не задеть её головой, а теперь поверните налево и откройте глаза. Мы вышли на красивую цветочную полянку.

6. Этап применения знаний и способов действий

Луг, на который мы пришли отдохнуть имеет форму прямоугольника, длина которого 40 м, а ширина 20 м. Если его обнести проволочным ограждением, сколько метров проволоки потребуется? Какая площадь этого луга?

(40+20)х2=120 м

А теперь работа для экспертов.

Решите экологическую задачу и сделайте свое заключение: надо ли охранять почву и почему?

Для образования слоя почвы толщиной в 5 см в природе требуется. по расчетам специалистов, 2 000 лет. Сколько лет потребуется для образования слоя в 12 см?

2 000:5=400 лет - 1 см почвы

1. 400х12=4 800 лет

Ответ: 4 800 лет

Почва образуется очень медленно. Вот почему нельзя допускать разрушения, уничтожения почвы. От ветра и потока воды почву защищают растения. Там где нет растений, ветер и вода могут быстро развеять и смыть всю почву. Это и происходит на многих полях. Необходимо сажать лесные полосы, которые защитят почву на полях.

Практическая работа с. 116. № 11

Деление фигуры на 4 равные части. Представьте, что вы - лесники. Вам надо показать детям, которые пришли на экскурсию, границы делянок, где выращивают саженцы кедра, ели, сосны и берёзы. (У каждого ученика листок с заданием)

Проверка результатов (на экране).

г) Домашнее задание:

по вариантам 1 в. с.117 № 3, 4, 6

2 в. с.117 № 5, 6, 7

Чему научил вас этот урок?
Какой вывод вы сделали для себя?
Любите родную природу -
Озёра, леса и поля.
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живём мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей!

6. Рефлексия учебной деятельности

Вот и подошла к концу необычная "охота". Какие открытия (находки) вы сегодня совершили? У вас на парте лежат листочки. Нарисуйте то настроение, которое было у вас на уроке. А на полях в своей тетради, как обычно, отметьте уровень своих достижений на уроке.

К- качество, Б- быстрота, А - аккуратность.