Среднесрочное планирование урока по литературному чтению на тему: «С. М. Голицын «В поход!». Отрывок из повести. » (3 класс) урок №2

Среднесрочное планирование урока по литературному чтению в 3 классе

2 урок

Тема: «С.М. Голицын «В поход!». Отрывок из повести.» Обучающая:

Дать характеристику главного героя, найти его положительные черты, отрицательные и причины их повлекшие.

Развивающие:

Активизировать познавательную деятельность учащихся

Формировать умения выделять главное, сравнивать, обобщать

Находить ответы на поставленные нестандартные вопросы

Воспитывающая:

Формировать умения отстаивать свое мнение, аргументировать свое утверждение

Приобретать навыки корпоративной работы, культуру общения в группах.

Воспроизведение

Смогут:

-отгадать загадку,

-узнать героя. Интеллектуаль- ный уровень Смогут: записать общие и отличительные особенности героев "Диаграмма Венна", выразить свое отношение к ряду утверждений по правилу: согласен - «+», не согласен - «-» Творческий уровень Смогут:

сопровождать каждый шаг высказыванием какого-нибудь утверждения «Шаг за шагом».

Этап побуждения:

1.Работа в группе. Отгадывание загадки, Определение темы, постановка цели.

Этап осмысления:

1.Работа в группах - Игра «Узнай героя»,

2.Работа в группах - "Диаграмма Венна" герои: Люся и Витька Большой, 3.Работа в группах - Выстроить алгоритм утверждений по правилу: согласен - «+», не согласен - «-», 4. Прием «Шаг за шагом» -Что взять в поход? -Правила поведения в лесу?

Этап рефлексии

Приём "Телеграмма"

Формативное оценивание:

- со стороны учителя, наблюдающего за работой учеников;

- лист самооценки

- особенности героев "Диаграмма Венна" ,

Суммативное оценивание:

- алгоритм утверждений «Согласен - Не согласен»,

- высказыванием утверждения «Шаг за шагом».

- выведение итоговой оценки.

1.Слабый ученик: отгадывание загадок, участие в обсуждении,

участие в игре «Узнай героя», поиске информации в учебнике.

2.Средний ученик:

Создание "Диаграмма Венна", подготовка и защита презен-тации «Согласен - Не согласен».

3.Сильный ученик: руководство работой груп-пы, взаимооце-нивание, выполнение творческих заданий, под-ведение итогов.

Интернет - ресурсы, школьная и домашняя библиотека

1.Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников.

2.Обучение критическому мышлению.

3.Информационно - коммуникационные технологии.

4.Оценивание для обучения и оценивание обучения

5.Управление и лидерство в обучении

6.Обучение талантливых и одаренных

7.Новые подходы в преподавании и обучении