Конспект к уроку литературное чтение 3 класс Сказка о рыбаке и рыбке

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: Литературная сказка. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

Цель: Продолжать знакомить детей со сказками А.С. Пушкин. Раскрыть понятие - литературная сказка. Способствовать развитию памяти, мышления; Воспитывать у детей уважение к старшим.

Оборудование: мультимедийный центр, карточки, иллюстрации, опорная схема.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Раскрытие понятия «литературная сказка».

3. Знакомство с эпиграфом.

«И даже, до того,

Что, без пути алкая

И нового богатства добывая,

Лишаются нередко своего

Всего»

И.А. Крылов.

• Как вы понимаете эти строки?
• О чем мы сегодня поговорим?

Постановка цели урока.

• Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством великого русского поэта и писателя А.С. Пушкина.
• Что вы знаете об этом писателе?

/портрет/ - Сегодня на уроке мы проанализируем произведение «Сказку о рыбаке и рыбке». Попробуем раскрыть значение слов И.А. Крылова: «Фортуна скрылася: одна сума в глазах, и нищий нищеньким по-прежнему остался.»

/слова И.А. Крылова/

5. Изучение нового материала.

   1. Первичное чтение. Дети читают сказку цепочкой.

6. Работа с трудными словами. Чтение - разведка.

Старче светелка терем чупрун невежа

корысть тесовые парча белина владычица

сварливая дворянка кичка бояре печатный пряник

2. Первичная проверка понимания.

• Понравилась ли вам сказка?

3. Беседа по иллюстрациям.

/иллюстрации/

3. Сейчас давайте попробуем разгадать кроссворд.

   1. Человек, поймавший золотую рыбку.

   2. Где ловил старик рыбу?

   3. Сколько раз забрасывал старик невод?

   4. Что попросила старуха в первый раз?

   5. Что попросила старуха во второй раз?

   6. Что попросила старуха у рыбки в третий раз?

   7. Что попросила старуха в четвертый раз?

   8. Что попросила старуха в пятый раз?

• /кроссворд - для каждого,

• для проверки/

3. Разгадывание шарады.

/шарада для каждого,

для проверки /

Физкультминутка.

3. Работа в парах.

Пересказать кратко произведение, оценить работу соседа.

3. Работа в группах: ответить на вопросы, подтверждая правильность словами из текста.

1-я группа - Чем занимались старики в начале сказки?

2-я группа - Какой по характеру старик?

3- я группа - Какая по характеру старуха?

4-я группа - Кем захотела стать старуха в последний раз?

1. Как вы думаете, почему старики лишились всего?

2. Как вы считаете, какой эпизод в сказке главный?

3. Почему старик слушался во всем жену?

4. Почему старуха требовала с каждым разом всё больше и больше?

5. Какое наказание понесли старики?

6. Как вы думаете, правильно ли поступила рыбка в конце сказки?

6. Итог урока.

- Можно ли сказать, что слова Крылова подходят к сказке Пушкина?

/слова Крылова/

• Какие выводы вы сделали для себя на уроке?
• Как можно применить полученные знания на уроке?
• Оцените работу товарищей.
• Оцените свою работу.

Домашнее задание.

Задание на выбор.