Преподавателю
Начальные классы
Календарно - тематическое планирование индивидуального обучения по музыке, 1 класс

Календарно - тематическое планирование индивидуального обучения по музыке, 1 класс

Раздел	Начальные классы
Класс	1 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Нелида И.В.
Дата	17.09.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно - тематическое планирование

Предмет - Музыка

Количество часов: в неделю - 0,25 часа

в год - 8 часов

Программа - Общеобразовательная «Школа России»

Учебник - «Музыка», Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина

Учитель: И.В. Нелида

Тематическое планирование 1 класс- 8 ч. № урока Дата Тема урока Тип урока Кол-во час Элемент содержания Характеристика деятельности учащихся план факт

Раздел 1 «Музыка вокруг нас». 4час. 1.

«И Муза вечная со мной!» Повсюду музыка слышна. Душа музыки - мелодия. Комбинированный урок. (Урок - игра) 1 Истоки возникновения музыки, рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Композитор - исполнитель - слушатель.

П.И.Чайковский «Па-де-де» из балета «Щелкунчик»
Д.Кабалевский «Песня о школе».

И.Якушенко «Пестрая песенка».Знакомство с понятием "хор", "хоровод", с музыкой, которая в самых различных жизненных обстоятельствах становится частью жизни. Мелодия - главная мысль любого музыкального сочинения, его лицо, его суть, его душа.

р.н.п. «Во поле береза стояла». греческий танец «Сиртаки»

молдавская хороводная песня-пляска «Хора. Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Показать, что каждое жизненное обстоятельство находит отклик в музыке. Знакомство с народными песенками-попевками. Оборудование: МР3-диски,

Наблюдать за музыкой в жизни ребёнка. Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке. Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Применять словарь эмоций. Исполнять песни, играть на детских элементарных музыкальных инструментах. Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различие. Осуществлять первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.
2

Музыкальная азбука. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
1 Элементы нотной грамоты. Система графических знаков для записи музыки. Элементы музыкальной грамоты: ноты, нотоносец, скрипичный ключ.

В. Дроцевич «Семь подружек»
«Нотный хоровод» Оборудование: МР3-диски,

3

Звучащие картины. «Садко». Из русского былинного сказа.
1
Народные музыкальные традиции Отечества. Русские народные музыкальные инструменты. Региональные музыкальные традиции.

Музыкальные инструменты русского народа - свирели, дудочки, рожок, гусли.. Знакомство с народным былинным сказом "Садко". Знакомство с жанрами музыки, их эмоционально-образным содержанием, со звучанием народного инструмента - гуслями. Д.Локшин «Былинные наигрыши» - (гусли)

Н.А.Римский-Корсаков «Заиграйте, мои гусельки», «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко»

«Полянка» (свирель),
«Во кузнице» (рожок),
«Как под яблонькой» (гусли)
«Пастушья песенка» (французская народная песня) Оборудование: МР3-диски,

4

«Пришло Рождество, начинайся торжество». Родной обычай старины. Комбинированный урок.

Добрый праздник среди зимы. Комбинированный урок.

1

Музыкальные инструменты. Народная и профессиональная музыка. Развитие умений и навыков выразительного исполнения детьми песни Л.Книппера «Почему медведь зимой спит». Выявление этапов развития сюжетов.

К.Кикта «Фрески Софии Киевской»
Л.Дакен-«Кукушка» Оборудование: МР3-диски,

Народные музыкальные традиции Отечества. Народное музыкальное творчество разных стран мира.Знакомство с религиозными праздниками, традициями, песнями. Знакомство с сюжетом о рождении Иисуса Христа и народными обычаями празднования церковного праздника - Рождества Христова. Осознание образов рождественских песен, народных песен-колядок. Урок посвящен одному из самых любимых праздников детворы - Новый год. Знакомство со сказкой Т.Гофмана и музыкой балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»,

«Тихая ночь» - международный рождественский гимн
«Щедрик»- украинская народная колядка
«Все идут, спешат на праздник» - колядка
С.Крылов - «Зимняя сказка»«Вальс снежных хлопьев»
«Па- де-де»
Оборудование: МР3-диски,.

Раздел 2. Музыка и ты. 4 часа 5

Край, в котором ты живешь. Художник, поэт, композитор. Музыка утра. Музыка вечера. Комбинированный урок.
1

Способность музыки в образной форме передать настроения, чувства, характер человека, его отношение к природе, к жизни. Россия - Родина моя. Отношение к Родине, ее природе, людям, культуре, традициям и обычаям. Музыкальные пейзажи - это трепетное отношение композиторов к увиденной, "услышанной сердцем", очаровавшей их природе. В.Степанова «Добрый день»

А.Шнитке - «Пастораль»
Г.Свиридов - «Пастораль»
В.Алексеев «Рощица»

А.Бердышев «Приезжайте в тундру» И. Кадомцев « Песенка о солнышке, радуге и радости»

И.Никитин «Вот и солнце встает» Оборудование: МР3-диски,

Интонационно - образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Рассказ музыки о жизни природы. Контраст музыкальных произведений, которые рисуют картину утра. . Особенность вокальной и инструментальной музыки вечера (характер, напевность, настроение). Исполнение мелодии с помощью пластического интонирования: имитирование мелодии на воображаемой скрипке.

П.Чайковский «Зимнее утро»

В.Симонов «Утро в лесу В. Гаврилин «Вечерняя музыка»
С.Прокофьев «Ходит месяц над лугами»
Е. Крылатов «Колыбельная Умки»

Оборудование: МР3-диски,

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров. Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения. Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества. Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) в характере основных жанров музыки. Разучивать и исполнять образцы музыкально- поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи). Разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх- драматизациях. Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке. Воплощать в рисунках полюбившиеся образы из музыкальных произведений. Инсценировать песни, танцы, марши из детских опер и из музыки к кинофильмам. Составлять афишу и программу концерта, музыкального спектакля, школьного праздника. 6

У каждого свой музыкальный инструмент. Комбинированный урок. 1
Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Тема защиты Отечества. Подвиги народа в произведениях художников, поэтов, композиторов. Память и памятник - общность в родственных словах. Память о полководцах, русских воинах, солдатах, о событиях трудных дней испытаний и тревог, сохраняющихся в народных песнях, образах, созданными композиторами. Музыкальные памятники защитникам Отечества.

А.Бородин «Богатырская симфония»
«Солдатушки, бравы ребятушки» (русская народная песня)
«Учи Суворов» Оборудование:
МР3-диски,презентация.

7

Мамин праздник. Комбинированный урок. 1
Интонация как внутреннее озвученное состояние, выражение эмоций и отражение мыслей. Урок посвящен самому дорогому человеку - маме. Осмысление содержания построено на сопоставлении поэзии и музыки. Весеннее настроение в музыке и произведениях изобразительного искусства. Напевность, кантилена в колыбельных песнях, которые могут передать чувство покоя, нежности, доброты, ласки

В.Моцарт «Колыбельная»
И.Дунаевский «Колыбельная»
М.Славкин « Праздник бабушек и мам»
И.Арсеев «Спасибо. Оборудование:
МР3-диски, репродукции картин.

8

Музыкальные инструменты. Урок изучения и закрепления новых знаний Звучащие картины. Урок обобщения и систематизации знаний. Музыка в цирке. Дом, который звучит. Опера-сказка Комбинированный урок. 1

Музыкальные инструменты. Инструментовка и инсценировка песен. Игровые песни, с ярко выраженным танцевальным характером. Звучание народных музыкальных инструментов.

«У каждого свой музыкальный инструмент»- эстонская народная песня И.Бах «Волынка»
П.Чайковский « Сладкая греза»
Л.Дакен «Кукушка»
«Тонкая рябина» - гитара

Оборудование: МР3-диски, Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие на слушателей.Знакомство с музыкальными инструментами, через алжирскую сказку "Чудесная лютня". Размышление о безграничных возможностях музыки в передаче чувств, мыслей человека, силе ее воздействия. Обобщенная характеристика музыки, дающая представление об особенностях русской народной протяжной, лирической песни разудалой плясовой. Художественный образ. Закрепление представления о музыкальных инструментах и исполнителях. Характер музыки и ее соответствие настроению картины. Оборудование: МР3-диски, репродукции картин. Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров. Песня, танец, марш и их разновидности.Цирковое представление с музыкой, которая создает праздничное настроение. Музыка, которая звучит в цирке, помогает артистам выполнять сложные номера, а зрителям подсказывает появление тех или иных действующих лиц циркового представления. Музыкальный театр. Через песенность, танцевальность и маршевость можно совершать путешествие в музыкальные страны - оперу и балет. Детальное знакомство с хорами из детских опер

А.Журбин « Добрые слоны»
И.Дунаевский « Выходной марш»
Оборудование: МР3-диски,

загрузить