Рабочая учебная программа по математике учащихся 2 класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе основного общего образованиядля умственно отсталых детей

Департамент образования

Администрации муниципального образования Надымский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9г. Надыма»

Рекомендована

методическим объединением учителей начальных классов
Протокол № 11 от « 23 » мая 2015 года Согласована « 27 » мая 2015 года
Заместитель директора по УВР
____________________М.А. Белоглазова Утверждаю «_____»________________ 2015 года
директор школы
____________________Т.Г. Цвентарная

Рабочая учебная программа

по математике

учащихся 1-е (2) класса, обучающихся по адаптированной образовательной программе

основного общего образованиядля умственно отсталых детей

Сроки реализации 2015/2016 учебный год

Составлена на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы

под редакцией И.М. Бгажноковой, Москва «Просвещение», 2011 г.

Составитель: Ягодина Татьяна Ивановна, учитель начальных классов

2015 г.

Принято на педагогическом совете протокол № 1 от 29 августа 2015 г.

1. Пояснительная записка

1 Рабочая учебная программа по математике составлена на основе программы по математике специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 0-4 классы под редакцией И.М. Бгажноковой, С-П «Просвещение», 2011 г.

2 Учебный методический комплект:

1. Т. В Алышева. Математика. 2 класс: учебник для учащихся специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIIIвида: в 2 ч. М.: «Просвещение»,2015.

2. Перова М.Н.Преподавание математики в коррекционной школе.Пособие для учителя. М: Просвещение,2014.

Цель программы:

расширение у учащихся с нарушением интеллекта жизненного опыта, наблюдений о количественной стороне окружающего мира; использование математических знаний в повседневной жизни при решении конкретных практических задач.

Задачи:

1. формировать начальные временные, пространственные, количественные представления, которые помогут учащимся в дальнейшей трудовой деятельности;

2. повышать уровень общего развития учащихся, корректировать и развивать познавательную деятельность и личностные качества;

3. воспитывать трудолюбие, самостоятельность, терпеливость, настойчивость, любознательность;

4. формировать умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль;

5. формировать и развивать речь учащихся;

6. корректировать нарушения психофизического развития детей.

2. Общая характеристика учебного предмета.

Обучение математике носит предметно - практическую направленность, связано с жизнью и другими учебными предметами. Программа определяет оптимальный объём знаний и умений, необходимый и достаточный для детей данного возраста.Повторение изученного материала сочетается с постоянной пропедевтикой новых знаний.Геометрический материала изучается на каждом уроке.

Основные содержательные линии В программе по математике представлены две содержательные линии: «Числа и вычисления», «Геометрический материал». Они конкретизируются с учетом специфики математики как учебного предмета. В первом разделе выделены темы «Нумерация», «Единицы измерения и их соотношения», «Арифметические действия с числами», «Арифметические задачи», во втором «Геометрическийматериал». Особенностью структурирования программы является учет разных возможностей учащихся по усвоению математических представлений, знаний, умений практически их применять в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта, т.е. программа предусматривает дифференцированный подход в обучении.

3. Место учебного предмета в учебном плане.

В Федеральном базисном образовательном плане на изучение математики в каждом классе начальной школы отводится 4 часа в неделю, всего 540 часов: 1 класс - 132 часа; 2 класс - 136 часов; 3 класс - 136 часов; 4 класс - 136 часов.

4. Планируемые результаты:

1. нумерацию чисел второго десятка;
2. увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц;
3. сложение и вычитание без перехода через десяток;
4. арифметические задачи;
5. единицы измерения и их соотношение;
6. сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин;
7. сложение и вычитание с переходом через десяток.

1. образовывать, читать, записывать, откладывать на счетах числа второго десятка;
2. считать по единице и равными числовыми группами (по 2, по 5, по3, по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке;
3. сравнивать числа в пределах 20 (однозначные с двузначными, двузначные с двузначными); использовать при сравнении чисел знаки >, <, =;
4. пользоваться таблицей состава чисел второго десятка из десятков и единиц;
5. решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц;

6. складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (в том числе в два действия);

7. решать простые текстовые задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц; решать задачи в два действия;

8. записывать числа, выраженные одной единицей измерения (стоимости, длины, времени);
9. определять время по часам с точностью до часа;
10. решать простые примеры с числами, выраженными одной единицей измерения;
11. считать по единице и равными числовыми группами (по 2, по 5, по 3, по 4) в пределах 20 в прямом и обратном порядке;
12. складывать и вычитать числа в пределах 20 без перехода через разряд (в том числе в два действия);

5. Содержание учебного материала (136 ч)

Второй класс (136 ч.) Нумерация чисел второго десятка Нумерация чисел второго десятка. Сравнение чисел. Сравнение чисел в пределах 20. Однозначные и двузначные числа. Разложение двузначных чисел на разрядные слагаемые. Сложение десятка и однозначного числа и соответствующие случаи вычитания. Компоненты сложения и вычитания. Числа первого и второго десятка. Единицы и десятки. Увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц. Понятие больше на… Понятие меньше на… Увеличение и уменьшение чисел не несколько единиц. Сложение и вычитание без перехода через десяток Сложение двузначного числа с однозначным. Компоненты сложения. Переместительное свойство сложения. Вычитание однозначного числа из двузначного. Компоненты вычитания. Получение суммы 20. Дополнение числа до 20. Вычитание из 20 однозначного числа. Вычитание двузначного числа из двузначного. Сложение и вычитание без перехода через десяток. Сложение чисел с 0. Геометрический материал Овал. Луч. Угол. Части угла. Вершины, стороны, углы в треугольнике, квадрате, прямоугольнике. Построение произвольных углов. Построение прямого угла. Построение геометрических фигур по их вершинам. Арифметическая задача и её решение Простые арифметические задачи на нахождение суммы и остатка. Простые текстовые задачи на увеличение числа на несколько единиц. Простые текстовые задачи на уменьшение числа на несколько единиц. Задачи в два действия, составленные из ранее изученных простых задач. Единицы измерения и их соотношение Единица измерения - дм. Соотношение 1 дм = 10 см. Измерение и построение отрезков заданной длины Сравнение чисел, полученных при измерении длины. Запись чисел, полученных при измерении длины. Рубль. Копейка. Определение и сравнение цен. Меры веса. Килограмм. Меры времени: сутки, неделя, час. Запись чисел, выраженных одной мерой времени. Часы. Циферблат. Определение времени по часам с точностью до часа. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин. Сложение и вычитание чисел, выраженных одной единицей измерения. Сложение и вычитание с переходом через десяток Сложение с переходом через десяток. Прибавление чисел 2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9. Вычитание с переходом через десяток. Вычитание чисел 2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9. Счет по 2, 3, 5.

1.Формы и методы контроля

Мониторинг результатов освоения программы

Учебная четверть

Диагностика

Контрольные

работы

Самостоятельные

работы

Практические

работы

1 четверть

Стартовая диагностика

2

-

2

2 четверть

Промежуточная диагностика

2

-

3

3 четверть

2

-

6

4 четверть

Итоговая диагностика

3

-

9

Всего:

9

-

21

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

№ п/п

Тема

Кол-во

часов

1

Числовой луч.

1

2

М Овал.

1

3

Луч.

1

4

Угол. Части угла

1

5

Вершины, стороны, углы в треугольнике, квадрате, прямоугольнике.

1

6

Построение произвольных углов.

1

7

Построение прямого угла.

1

8

Единица измерения - дм.

1

9

Измерение и построение отрезков заданной длины.

1

10

Рубль. Копейка. Определение и сравнение цен.

1

11

Меры веса. Килограмм.

1

12

Меры времени: сутки, неделя, час

2

13

Часы. Циферблат. Определение времени по часам с точностью до часа.

1 ИТОГО:

13

График проведения контрольных, самостоятельных работ

№ п/п

Тема контрольной, самостоятельной работы

Дата проведения (план)

Дата проведения (факт)

1 Входная контрольная работа

2 Контрольная работа по теме «Нумерация чисел второго десятка»

3 Контрольная работа по теме «Нумерация чисел второго десятка»

4 Контрольная работа по теме «Увеличение и уменьшение чисел не несколько единиц»

5 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание без перехода через десяток»

6

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел, выраженных одной единицей измерения»

7

Контрольная работа по теме «Сложение с переходом через десяток»

8

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание с переходом через десяток»

9 Итоговая контрольная работа за 2 класс.

6. Требования к оцениванию.

1. Оценка устных ответов

2. Письменная проверка знаний, умений и навыков учащихся

VII Материально - техническое обеспечение образовательного процесса

1. Наглядные пособия

1. Натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители).

2. Раздаточный материал: разрезные карточки, лото, счетные палочки, раздаточный геометрический материал, карточки с моделями чисел.

3. Демонстрационные пособия:

- наборное полотно, набор цифр, образцы письменных цифр;

- таблицы к основным разделам предметного материала;

- наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой, определенной в программе по математике, счетный материал;

- набор геометрических фигур в соответствии с программой по математике;

- изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы);

- измерительные приборы.

2. Оборудование для мультимедийных демонстраций: компьютер, медиапроектор, Интерактивная доска.

3.Ссылки на интернет ресурсы Сайт ОС «Школа 2100»: school2100.ru/uroki/elementary Создание мультимедийных интерактивных упражнений: learningapps.org/ Сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: school-collection.edu.ru/

1. Нацпроект «Образование» - Режим доступа :mon.gov.ru./proekt/ideology.

2. Проект «Информатизация системы образования» - Режим доступа: ural-chel.ru/guon/inform.htm.

3. Сайт «Все для учителей начальной школы»- Режим доступа: nsc.1september.ru

4. Сайт «Государственные образовательные стандарты второго поколения» - Режим доступа: standart.edu.ru

5. Сайт ГОУ ДПО ЧИППКРО - Режим доступа: ipk74.ru

6. Сайт журнала «Вестник образования» - Режим доступа: vestnik.edu.ru

7. Сайт журнала «Начальная школа» - Режим доступа: n-shkola.ru

8. Сайт Министерства образования и науки Российской Федерации- Режим доступа: mon.gou..ru

9. Сайт «Завуч»: zavuch.info.ru/

10. Сайт «Учительский портал»: uchportal.ru/

4.Используемые мультимедийные продукты(перечень используемых программ, используемых дисков)

1. - ЭОР «1С:Школа. Игры и задачи, 1-4 классы». DVD-диск.

2. - Уроки Кирилла и Мефодия 2 класс. DVD-диск.

3. - Академия младшего школьника. DVD-диск.

1. Календарно-тематическое планирование