«Традиции народной музыкальной игры»

УРОК ПО МУЗЫКЕ

«Традиции народной музыкальной игры»

для 2 класса

Цель урока: ознакомить учащихся с традициями народной музыкальной игры.

Форма урока: диалог по группам по2 -3 человека .

Задачи:

Обучающая: - определение образного содержания, раскрытие взаимодействия музыки с другими видами искусств;

Развивающая: - развитие эмоционально-осознанного восприятия, музыкального и художественного впечатления, вокально-хоровых навыков;

Воспитывающая: - воспитание любви к родному краю.

Организация учебно-воспитательного пространства:

Магнитофон, пианино, фонохрестоматия, аудиокассеты,

слайды с народными музыкальными инструментами

плакат «Музыкальные инструменты», доска с текстом для мышат, лягушат, лисят,

кастаньеты, карточки с текстом частушек.

Музыкальный материал:

Русский народный наигрыш «гусли»; русская народная мелодия песни «Я на горку шла» в исполнении русского народного оркестра (запись)


Эпиграф урока

Небылицы в лицах

Сидят в теремах-светлицах.

Щелкают орешки

Да творят посмешки.

План-конспект

1. Вводная часть.

Учитель и дети исполняют песню «Пора начать урок».

Учитель: Здравствуйте ребята! Гости!

Как у нашего соседа

Весела была беседа:

Гуси- в гусли

Утки- в дудки

Овцы-В донцы

Тараканы - в барабаны


Основой русской народной музыки были календарно-обрядовые песни, приуроченные к определенному времени года и имевшие магический характер.

На прошлом уроке мы с вами знакомились с песней, которая называется «Бояре, а мы к вам пришли». Скажите, пожалуйста, эта песня к какому обряду исполняется

Дети: свадьба, выбор невесты, подготовка к свадьбе.

Учитель: Правильно. Давайте вспомним, какие персонажи исполняют эту песню? Кто по тексту с кем переговаривается?

Дети: Бояре.

Дети: Молодые. (это люди, которые еще не замужем, не женатые пришли за невестой)

Учитель: Сейчас я вас попрошу встать и исполнить песню, так как будто первый ряд это Бояре, а второй ряд это Молодые.

Исполнение песни «Бояре, а мы к вам пришли»

-Бояре, а мы к вам пришли

Молодые, а мы к вам пришли.

-Бояре , а зачем пришли,

Молодые , а зачем пришли?

-Бояре , мы невесту выбирать,

Молодые , мы невесту выбирать.

-Бояре вам, которая мила

Молодые вам, которая мила?

-Бояре нам вот эта мила,

Молодые нам вот эта мила.

-Бояре она глупая у нас

Молодые она глупая у нас

-Бояре, а мы выучим ее

Молодые, а мы выучим ее.

-Бояре она дурочка у нас

Молодые она дурочка у нас

-Бояре, а мы плеточкой ее

Молодые, а мы плеточкой ее.

-Бояре она плеточки боится

Молодые она плеточки боится.

-Бояре, а мы пряничка дадим

Молодые, а мы пряничка дадим.

Учитель: Самыми многочисленные песни пелись на зимних и летних праздниках: святки-колядки и семицкие песни. В них всегда желали всем хорошего богатого урожая, приплода, и прибавления семейства, счастья и любви.

Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Теремок. На новый лад». Условия игры: мне нужны 3 группы, и одна из групп будет вести диалог с другой группой.


Нужно выбрать3 группы по 2 учащихся: 1 группа - Мышки, 2 группа - Лягушки, 3 группа - Лисята (им раздаются по 1 куплету текст частушки).


Учитель:

Сказки любят все на свете, любят взрослые и дети!

Сказки учат нас добру и прилежному труду!

Говорят, как надо жить, чтобы всем вокруг дружить

Стоит в поле теремок-теремок он не низок не высок, не высок.

Вдруг по полю-полю мышки спешат:

Мышки: (поют на мелодию частушек)

Что за терем-теремок? Он не низок, не высок!

Ну да ладно, так и быть, в теремочке будем жить!


Учитель: Забежали мышата в теремок и стали жить- поживать. Весело время провожать.

Тут лягушата:

Ква-ква да ква-ква-ква, пожелтела вся трава

Мерзнут лапки, и живот в теремочке кто живет?

Лягушата: Кто-кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет

Учитель: Мышки отвечают:

Мышки:

Мы мышки норушки , а вы кто?

Учитель: А мы лягушки пустите нас к себе жить?

А песни умеете петь проходите

Вместе поют песню:

Что за терем-теремок? Он не низок, не высок!

Ну да ладно, так и быть, в теремочке будем жить

Учитель: Тут лисята

По лесам, по кустам ходит рыжая лиса

Ищет норку -где-нибудь

Приютиться и уснуть

Стучит в двери тук - тук-тук

Кто-кто в теремочке живет? Кто в невысоком живет

Мы, мышки норушки

Мы лягушки - квакушки, а вы кто?

Лисята: А мы лисички сестрички, пустите к себе жить

Учитель: А вы песни петь умеете? Ну, тогда подпевайте!

Поют частушки:

Учитель:

Ставьте ушки на макушки

Слушайте внимательно

Пропоем мы вам частушки

Будет замечательно. Ух

1 Лисенок:

Поленился утром Ваня

Причесаться гребешком

Подошла к нему корова причесала языком

1 Лисенок:

Ем я кашу и сметану

У меня силенки есть

Все же драться я не стану

Только ты ко мне не лезь. ух

Все вместе:

Мы частушки вам пропели

Вы скажите от души

Хороши частушки ваши

И вы тоже хороши.


Учитель: Вот так раньше исполнялись разного рада песенки-потешки, прибаутки чтобы увлечь и задействовать всех. Наиболее многочисленны в детском репертуаре и имеют бесконечное количество вариантов заклички солнцу, дождю, радуге, ветру, морозу. С которыми мы будем с вами в дальнейшем знакомиться. А теперь давайте просмотрим, какие музыкальные народные инструменты использовали в играх-попевках раньше ребята для усиления звука, или даже смысла текста песни.

Просматриваем слайд, звучит песня «Я на горку шла», где изображены народные инструменты (см. приложение)

Учитель: Разными такими музыкальными инструментами владели любимые в народе скоморохи, это они создали много разных инструментов. Если вы посмотрите на плакат, то вы найдете не мало народных инструментов. Покажите, где расположены народные музыкальные инструменты.

Дети показывают

Учитель: На смену многим из них пришла теперь уже всеми любимая - балалайка. И так мы сегодня с вами попели, поиграли, просмотрели народные музыкальные инструменты в начале урока прослушали, как они звучат. Ответьте на вопрос: вам понравилось вот так знакомится с народными играми, народными музыкальными инструментами?

Дети: отвечают.

Учитель: Домашнее задание: зарисовать народное празднество, где ребята на лужайке в народных костюмах поют и играют.

Спасибо за урок!

Все встают:

Учитель: (пропевает по ступеням мажорного трезвучия вниз :(ДО СВИДАНИЯ)