Эссе Учитель - творец личности

Педагогическое эссе учительницы начальных классов Игнатьевой Натальи Николаевны:

Точка, точка, запятая…

Вышла рожица смешная.

Ручки, ножки огуречик-

Вот и вышел человечек.

(Из детской песенки.)

…Каким будет человечек? Мне не дано предугадать.

Но я обязана мечтать.

Какой звездой прекрасной стать сумеет милый человечек.

И я обязана творить, помочь ему успешным стать, в толпе сует не раствориться, трудиться, верить и мечтать, идеи новые свершать.

... Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется…

Но мы обязаны стремиться!

Сегодня мы не можем не задумываться о том, какими будут выпускники школы нового века. Меня это касается непосредственно, ведь я преподаю в начальных классах, и таким образом, все мои сегодняшние ученики будут выпускниками нового столетия. Какими же мы хотим их видеть, наших учеников? Я не случайно выбрала эпиграфом к своим размышлениям эту смешную, наивную детскую песенку. Прежде всего меня волнует вопрос каким будет этот человек? Конечно мы все хотим, чтобы он был правдивым, благородным, справедливым, умным, честным, сильным, добрым… Но ведь недостаточно просто перечислить эти качества. Гораздо труднее ответить на вопрос: как воспитать эти качества в наших детях, как в наше время сохранить в ребенке чистоту восприятия мира, посеять семена добра и сострадания? Первоклассники приходят ко мне похожими на этого человечка из песенки. Они еще очень наивны и неопытны, но они готовы, как губка, впитывать все новое. Психологи отмечают уникальность этого возраста: именно в это время у детей активно формируются важнейшие высшие психические функции, такие как память, внимание, мышление. Крайне важно не упустить это благодатное время, суметь пробудить в детях те задатки, которые заложены в них природой. Прекрасно сказал об этом В. Гюго: «Начала, заложенные в детстве человека, походят на вырезанные на коре молодого дерева буквы, растущие, развертывающиеся вместе с ним, составляющие неотъемлемую часть его». Да, все мы родом из детства. Видный ученый и педагог Ш. А. Амонашвили сказал: «Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми; надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому; надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом». Моя воспитательная работа сконцентрирована по видам деятельности: раннее выявление и развитие индивидуальных творческих задатков и способностей детей, воспитание нравственности, активности, желания творить добро. Особое место в воспитательной работе отвожу активной деятельности, направленной на нравственно-духовные ценности, заложенные в самом ребенке. Мой педагогический принцип - очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность независимо от конкретных успехов в учебной деятельности в данный момент. Каждая личность талантлива и уникальна. Каждый ребенок должен быть успешным. Поэтому моя позиция по отношению к ребенку такова: он - мой соратник, союзник, соавтор, принимающий и дающий, имеющий право на несогласие, сомнение и даже на ошибку. Хочется отметить, что эффективность учебно-воспитательного процесса во многом зависит от единства действии педагогов и родителей. Замечательной формой совместной работы класса и родителей считаю социальные проекты, на которые семьи представляют свои творческие задумки, размышления, где они сами открывают страницы истории родного края. Я люблю свою профессию, которая позволяет мне формировать человека будущего. Ученик, даже самый маленький, личность неповторимая, а учитель - творец личности. Для меня моя школа - мой дом, моя семья. Самая дорогая для меня награда - это доверие и признательность моих учеников, а также моих первых помощников - родителей.